三年级培优补差工作计划表格(通用版)

培优补差工作计划表一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

二、工作目标1.全面提高学生学习的主动性和积极性。

2.提高学生的学习成绩和学习能力。

3.减少差生人数，提高优生人数。

三、培优补差对象根据学生的学习情况，将学生分为三个层次：1.优秀生：学习主动，思维活跃，成绩稳定。

2.中等生：学习态度端正，成绩稳定，但缺乏学习方法。

3.差生：学习态度不端正，缺乏学习兴趣和动力。

四、具体措施1.备课时充分考虑不同层次学生的需要，尽量照顾到每个层次的学生。

2.上课时多提问，给差生表现的机会，提高他们的自信心和学习的兴趣。

3.布置适当的作业，为不同层次的学生设置不同的难度和题量。

4.利用课余时间对差生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩和学习能力。

5.对优秀生进行引导和激励，让他们在完成学习任务的同时，积极探索和提高自己的能力和素质。

6.及时与家长沟通，让家长了解学生的学习情况和进步，鼓励家长参与学生的学习过程。

7.定期对学生的学习情况进行检测和评估，及时调整教学策略和培优补差措施。

8.开展多种形式的学习活动，如小组讨论、学习交流、竞赛等，提高学生的合作学习和自主学习能力。

9.针对不同层次的学生，制定不同的评价标准，充分发挥评价的激励作用，激发学生的学习兴趣和动力。

10.对差生进行心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

11.鼓励优秀生和中等生帮助差生，形成互帮互助的学习氛围。

12.利用多媒体教学资源和技术手段，提高学生的学习效果和兴趣。

13.开展课外活动和社会实践，培养学生的综合素质和实践能力。

14.对优秀生进行拓展和提高，提供更多的学习资源和机会。

15.对差生进行逐步转化，让他们从基础开始，逐步提高学习成绩和学习兴趣。

16.加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长过程。

学年 2019—2020(第一学年度)学科语文年级三年级（3）班教师张兰岭宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划三年级3班学生的语文整体水平比较均匀，通过近期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。

优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”“这节课我听不懂。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

而非智力因素体现在学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。

他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。

他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。

使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容优生:1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生:1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

四、具体辅导措施优生：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

XX小学任课教师培优补差工作计划表（20 ——20 学年度第学期）教师姓名任教班级所任学科指导思想结合学生实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优补差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培补计划落到实处，特制定此计划。

基本情况学生情况分析从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，作业有时不能及时完成，还有个别学生学习能力有很大欠缺，让学优生去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

培优对象辅差对象拟采取措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

--年级--培优辅潜计划学科：班级：任课教师：--学生情况分析--年级--班有---人，学生的学习语文的兴趣不够，缺少专研精神，但大部分学生学习地理不是很努力，正在一点点的进步，潜能生的学习态度不够好，基础知识不太熟练。

优等生比较少，要培养本班的优等生。

而且学生的学习态度却不认真。

潜能生基本是作业不能够认真完成。

总计划1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。

在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

3、实行"低、小、多、快"的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

分阶段计划01—04周培优重在拔尖,每节课准备具有思考性题目，辅潜重在提高，注重他们的基础，讲练结合。

05—07周课堂上有意识给他们制造机会。

优等生提高他们的学习效率，潜能生锻炼其基础知识的能力。

08—11周课外辅导,利用每天早读，中午的自习时间,组织后进学生加以辅导训练。

组织优秀学生深入思考问题。

12—14周知识点训练，进行小组间的比赛，提高他们的能力14—17周学习考试考试技巧和方法，注重潜能生的心里辅导，优等生的审题方法。

优秀学生名单-------潜能生名单------------培优措施1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高能力。

学年 2015—2016 (上)学科数学年级三年级教师王栋宿豫区新庄中心小学培优辅差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和辅差对象三（2）班培优对象：朱紫轩冯家恩贺广昱张梦朱思彤段羽佳陈康熹辅差对象：张静冉陈晨袁海棠许灿阳刘梦莹陈好李硕三（3）班培优对象：陆彦同孟成巧严雨晴张梓涵王甜甜张婧淑王金珠辅差对象：徐曾瑞孙刘勇李冉王雨婷赵坤旺陈子豪陈子义三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学计算这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。

多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。

先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

小学数学三年级培优补差工作计划一、指导思想进一步提高优生的自主和自觉学习能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养好的学习习惯。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和补差对象三年级培优对象：*** *** ***补差对象：*** *** ***三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按老师的要求做好，成绩有一定的提高。

培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。

多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。

先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的学习能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外训练，不断提高解题能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

培优辅差工作计划表一、引言现代教育注重学生的个性化发展，因此，培优辅差工作成为学校教育的重要组成部分。

本文将详细介绍培优和辅差工作的定义、目标和实施计划，以期为学校提供一份规范、科学的工作计划表。

二、培优工作计划1. 定义培优工作是指对学生进行个性化教育和辅导，以满足其优势学科的发展需求。

通过发现和发展学生的潜能和特长，提高其学习兴趣和学习成绩，培养其在相关领域的专业能力。

2. 目标a. 激发学生学习兴趣：通过提供多样化的学习资源和活动，激发学生对优势学科的兴趣，培养他们的主动学习能力。

b. 提高学习水平：通过针对学生个体差异的教学方法和辅导，提高学生在优势学科上的学习水平，培养他们的专业能力。

c. 培养综合素质：通过拓宽学生的知识面和提供多样化的学习机会，培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感。

3. 实施计划a. 了解学生：通过学生档案和个别面谈，全面了解学生的学习兴趣、学科优势和发展需求。

b. 制定个性化教育方案：根据学生的特长和需求，制定个性化的学习计划，包括学科拓展、课外活动和专业辅导等。

c. 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括图书馆资料、网络资源和学科竞赛等，以满足他们的学习需求。

d. 组织学科活动：定期组织学科培训班、学术讲座和学科竞赛等活动，提供学科交流和展示的平台。

e. 跟踪评估：定期对学生进行学习效果的跟踪评估，及时调整培优计划，确保其有效性。

三、辅差工作计划1. 定义辅差工作是指对学生进行个性化的教育和辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。

通过发现和解决学生的学习问题，培养他们的学习策略和自主学习能力。

2. 目标a. 弥补学习差距：通过针对学生的学习困难，提供个性化的辅导和帮助，帮助学生迎头赶上，弥补学习差距。

b. 提高学习自信：通过积极的心理疏导和学习策略的培养，提高学生的学习自信心，激发他们的学习动力。

c. 培养学习能力：通过教授学习方法和学习技巧，培养学生的学习能力和自主学习能力，提高他们的学习成绩。

三年级培优辅差计划表
目标
本计划旨在提供三年级学生个性化的研究辅导和优化研究方案，帮助他们在各个学科中取得更好的成绩。

时间安排
- 8:30am - 9:00am：早读及课前准备
- 9:00am - 10:00am：数学辅导
- 10:00am - 10:30am：休息时间
- 10:30am - 11:30am：语文辅导
- 11:30am - 12:30pm：午餐时间
- 12:30pm - 1:30pm：英语辅导
- 1:30pm - 2:30pm：综合辅导
- 2:30pm - 3:00pm：放松活动
学科辅导内容
数学辅导
- 巩固基础知识，包括加减法、乘除法等
- 研究简单的数学公式和算术运算技巧
- 解决数学问题的方法和策略
- 多做题，提高计算速度和准确度
语文辅导
- 阅读理解和写作技巧的训练
- 字词的认读和拼写训练
- 研究常见标点符号的使用方法
- 朗读和背诵，培养口语表达能力
英语辅导
- 听力和口语练，提高语言理解和交流能力- 研究常用词汇和句型
- 语法和句子结构的讲解与练
- 阅读英语文章，加强阅读能力
综合辅导
- 培养研究方法和研究计划的制定能力
- 解决问题的思维训练
- 培养良好的研究惯和自律能力
- 进行研究反思和总结
注意事项
- 计划执行期间，每周进行进度检查和研究成绩评估
- 跟踪学生研究情况，及时调整辅导内容和方法
- 鼓励学生积极参与，提高自我研究能力和自信心
以上为三年级培优辅差计划表，经过执行和评估后，可根据实际情况进行调整和优化。

平凉市教育科学“十三五”规划课题学年2018—2019(上) 学科数学年级三年级教师吴丽平新店乡中心小学小学数学三年级培优补差工作计划(2018—2019学年度第一学期)一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算、应用能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、培优对象和补差对象三年级培优对象：孙宝妹岳飞腾刘尔杰孔文博吴怡凝补差对象：满康徐康鑫南莹莹张世凯张彧彤三、制定目标在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高算、用、写的综合数学能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是数学计算这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的计算能力和应用能力。

介绍或推荐适量课外资料，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识。

多给他们一定的指导，以期在生活中能灵活运用，提高计算层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算水平。

先仿写，后独立完成，保证每个后进能流利的完成计算。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口算能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试解题、敢于解题，进而争取善于解题。

四、主要措施l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。