历史：第15课《汉武帝推进大一统格局》课件(北师大版七年级上)

教学重点：
汉武帝推进大一统所采取的政策措施， 评价汉武帝的历史功绩。突出“罢黜百家， 独尊儒术”、颁行“推恩令”等措施。
教学难点： “秦皇汉武”是中国历史上大一统的象 征，比较秦始皇与汉武帝的历史功绩。
三、学情分析

在学习秦朝历史的基础上，学生应该初步了 解对历史人物的正确评价需要史论结合、全
面并客观分析的方法和态度。据此，比较秦
过程与方法 通过创设历史情境、提出解决问题的方案 等活动，引导学生了解汉武帝的大一统是 秦朝中央集权制的继续与巩固。

引导学生理解儒家思想的地位，讨论对儒 家文化的态度。 通过讨论，引导学生学会全面、辨证地看 待历史人物，评价汉武帝。

情感态度与价值观

认识汉武帝大一统措施的作用，“罢黜 百家，独尊儒术”政策，从思想上巩固 中央集权制度。
始皇和汉武帝的功绩，恰当分析大一统的政
治局面的积极作用。

汉朝四百年历史，虽已久远，但汉文化、思
想中的精髓延续不绝。运用历史图片、编演
情境小故事等有助于学生直观地感知历史。
四、教学过程
导入新课：
由“汉族”“汉人”说起，汉朝存在四百多 年，
其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期？（识图）
知识回顾
西汉建立者是谁？说出其建立的年代与 都城。在汉武帝之前，经过了哪几个皇帝？
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道, 勿使并进。
——董仲舒《天人三策》
如何解决王国问题？
汉景帝的办法如何？假如请你当参谋，
你会用什么办法解决这一困扰统治者多年之处在哪 里？
比较汉景帝平定吴楚七国之乱的局势和
“推恩令”颁布后，汉武帝不费一兵、不损 寸
土、削平封国的势力的结果。

历史第15课《汉武帝推进 大一统格局》课件(北师 大版七)
汉武帝是中国汉朝的第七位皇帝，他采取了一系列的政策和措施来推进大一 统格局的形成。
汉武帝的大一统政策
1 中央集权
汉武帝积极加强中央集权，依靠丞相等官员 来掌握朝廷大权。
2 郡国制改革
他通过改革郡国制度，加强地方行政管理和 统一的法律制度。
3 官制改革
他对官制进行改革，建立了有严格选拔制度 的官僚体系。
4 科举制度推广
他推广科举制度，使人才选拔更加公正，提 高了治理水平。
汉武帝的四夷政策
1 外交手段
通过外交手段，与周边四夷建立友好关系，维护边疆稳定。
2 军事力量
加强军事力量，对抗匈奴等外族的侵略，保卫国家安全。
3 多元融合
鼓励四夷人民融入中原文化，促进各民族的交流和融合。
经济发展
通过推动经济发展，加强中央财政收入，增强 中央的控制力。
卫青、霍去病的贡献
卫青
卫青是汉武帝统一草原的重要将领，为汉朝的疆域 扩张做出了巨大贡献。
霍去病
霍去病是汉武帝统一边疆的英勇将领，他率领军队 征服了匈奴。
馆阁、光武中兴
汉武帝时期，馆阁制度的建立为光武中兴奠定了基础，推动了中央集权的发展。
汉武帝的封禅制度
1 祭祀天地
通过封禅仪式，祭祀天地神明，以示尊崇和感恩。
2 加强统治合法性
封禅制度加强了汉武帝的统治合法性，巩固了皇权。
3 宣扬天命思想
封禅被用来宣扬天命思想，将汉武帝视为天选之人。
汉武帝的军事扩张
1
马邑之战
汉武帝通过马邑之战，削弱了匈奴的实力，确保了边疆的安全。
2
桂阳之战
汉武帝通过桂阳之战，巩固了南方ห้องสมุดไป่ตู้统治，拓展了汉朝的疆域。

二、汉武帝推进大一统格局的措施：
思想文 化方面
罢黜百家 独尊儒术
长安
地方
太学
官学
政治 方面
削弱封 国势力
推恩令
中央 地方
强化监 察制度
司隶校尉 刺史
中央集权大一统， 汉朝武帝建树多： 罢黜百家尊儒术， 儒家学说来治国， 主父偃上推恩令， 封国势力被削弱， 司隶校尉察中央， 小官刺史监郡国。
汉高祖刘邦萧何韩信源自张良孔子董仲舒
秦 始 皇
汉 武 帝
朕建立第一个统一国家! 可你14年就亡了，俺汉朝持续四百多年！ 长城是俺修的！ 俺替你加长到一万里！ 俺打过匈奴，维护国家统一。 可人家没对你称臣，匈奴主动同我和好 是我为你创立中央集权制度！ 可是还需我替你修补完善！ 俺以“法”治国，反对者杀！ 你残暴所以你死得早，俺独尊儒家所以俺江山常在！
第15课
汉武帝推进大一统格局
学习目标:
列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。
一、刘邦建汉，定都长安
——公元前202年
沁园春.雪
毛泽东 一九三六年二月
北国风光, 江山如此多娇， 千里冰封, 引无数英雄竞折腰。 万里雪飘。 惜秦皇汉武， 望长城内外, 略输文采； 惟余莽莽； 唐宗宋祖， 大河上下， 稍逊风骚。 顿失滔滔。 一代天骄， 山舞银蛇， 成吉思汗， 原驰蜡象， 只识弯弓射大雕。 欲与天公试比高。 俱往矣， 须晴日， 数风流人物， 看红装素裹， 还看今朝 ! 分外妖娆!

强化监察制度
推进大一统
初一学生刚接触历史，对新鲜事物比较感
兴趣，但碰上枯燥复杂的概念如中央集权制 度等会感到一头雾水和无所适从。
学生通过前一课的学习初步对中央集权的
概念有一定的了解。但对于准确理解“大一 统”的内涵尚有难度。
了解“文景之治”
知道汉武帝巩固“大一统” 王朝 一、知识与能力：知道“文景之治”为汉武帝推
重点：了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。 难点：比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉 武帝推进大一统的认识。
教法：对话法；问题导入；讨论法
学法：合作学习；概括归纳；对比 式学习法
一、课前复习 二、导入 三、梳理预习提纲 四、突破重难点 五、课堂小结 六、反馈练习
教师提问，学生举手抢答。
秦始 皇建 立中 央集 权的 措施
A.加强中央集权 B.排除异己 C.放权于诸 侯国 D.平定叛乱
2、汉武帝巧妙削弱封国势力的举措是（ ）
A．颁布“推恩令”
B．“罢黜百家，
独尊儒术”
C．实行盐铁专营 D．统一铸造五铢钱
3、史书记载：“主父偃说上曰‘愿陛下令诸侯得 推恩……侯之！’于是上从其计。”文中的“上” 指的是（ ）
A.秦始皇 B.汉高祖 C.汉武帝 D.唐太宗
秦始皇 焚书坑儒 郡县制 御史大夫
汉武帝 罢黜百家
独尊儒术
推恩令 郡县制
司隶校尉 刺史
掌握对比的学习方法，通过对比加深对汉武帝推进 大一统的理解
西汉建立
文景之治
经基 济础
汉武帝推 进大一统
罢黜百家 颁布推恩令
独尊儒术 提辅 影 出助 响 者措
施
提内作 出容用 者
监察制度 司刺 隶史 校制 尉度
1、汉武帝雄才大略，他在位时间，颁布“推 恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要 目的是（ ）