初三化学毕业班经验总结

2024年初三年级化学期末工作总结____年初三年级化学期末工作总结____年初三年级，我在化学学科方面取得了一些进步和成绩，通过这个学期的学习与实践，我对化学的基础知识有了更深入的了解，同时也培养了一些实验操作的能力。

以下是我个人在这个学期化学学科的工作总结。

首先，我在这个学期内注重基础知识的学习和掌握。

化学是一门基础学科，对于化学的基本概念和原理的掌握是非常重要的。

我通过课堂学习和课后自主复习来加强对于化学基础知识的理解和记忆。

在课堂上，我认真听讲，主动提问，积极与同学们合作，加深对重要知识点的认知。

在课后，我会复习当天所学的知识，并做一些相关的练习题来巩固所学内容。

通过这样的学习方法，我能够更好地掌握和应用化学基础知识。

其次，我注重实验操作的学习和实践。

化学实验是化学学科的重要组成部分，通过实验操作，我们可以更直观地了解化学知识，培养实践能力和科学思维。

在这个学期，我们进行了多次化学实验，我会仔细观察实验现象，记录实验数据，并分析实验结果。

通过实验，我学会了一些基本的实验操作技巧，如使用实验仪器的方法和步骤、安全操作实验等。

同时，我也深刻体会到了实验中的细心和耐心的重要性，因为实验中一丝不慎可能导致实验结果的失败。

通过实验操作的学习和实践，我对化学实验有了更深入的了解和体会。

此外，我还注重拓展化学知识，并与实际生活联系起来。

化学是一门应用性很强的学科，它与我们的生活息息相关。

在学习化学的过程中，我会积极查找相关的实际应用例子，如化学反应在生活中的应用、化学原理在工业生产中的应用等。

通过与实际生活的联系，我能够更好地理解和掌握化学知识，并且能够将其应用在实际生活中。

比如，我学习了化学反应中的酸碱中和反应，在家里的日常生活中，我会在洗碗时使用中性洗洁精来保护皮肤，这样不仅能够避免皮肤受到强酸或强碱的刺激，还能够更好地保护环境。

总之，在这个学期的学习中，我注重基础知识的学习和掌握，勤奋学习实验操作技巧，并将化学知识应用到实际生活中。

高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。

下面给家分享一些关于化学教学心得体会，方便大家学习化学教学心得体会1随着课程改革在全国范围的展开，一个学习新课程标准、研究新的教学理念的热潮正在兴起。

不论是否在用课改实验教材，“用新的教学理念，指导教学实践”这是广大教师的一个基本共识。

课堂，是贯彻新课程理念的关键阵地，我们必需将新课程的理念渗透在课程教学的分分秒秒里，建立起新的课堂教学摸式。

那么作为一名教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。

为此我结合教学谈谈在化学新课程教学中自己的一些实践体会。

一、以学生发展为本，改革课堂教学化学课堂教学改革的核心任务是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。

因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、培养学生的能力。

而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地——课堂。

新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。

目前从听课中发现一个突出的共性问题，就是课堂上教师讲得太多，特别是毕业班的课。

教师本来是一心为学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。

教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。

因此，要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式，变“以教为中心”为“以学为中心”，构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。

就要在平时教学和课外活动中，凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。

初三化学学科期末工作总结
初三化学学科期末工作已经结束了，让我们来总结一下这段时间的学习和工作。

在这段时间里，我们学习了许多有关化学的知识，包括化学元素、化学反应、
化学方程式等等。

我们通过实验和课堂学习，深入了解了化学的基本概念和原理。

我们也学会了如何进行化学实验，掌握了一些实验技巧和安全常识。

在期末考试中，我们也进行了一些化学实验，检验了自己的实验操作能力和实
验数据处理能力。

通过这些实验，我们不仅加深了对化学知识的理解，也提高了自己的动手能力和实验技能。

在学习化学的过程中，我们也发现了一些问题和困难。

有些同学对化学知识掌
握不够扎实，对化学实验操作不够熟练，需要加强练习和复习。

有些同学在实验中不够细心，导致实验结果不准确，需要提高实验操作的注意力和细致性。

总的来说，初三化学学科期末工作虽然结束了，但我们的学习和努力并没有停止。

我们要继续加强化学知识的学习，不断提高实验操作的技能，努力克服困难，争取在化学学科中取得更好的成绩。

希望在接下来的学习中，我们能够更加努力，更加专注，不断提高自己的化学
知识水平和实验操作能力，为将来更好地学习和工作打下坚实的基础。

让我们一起加油吧！。

初三化学期末工作总结____学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。

而____年我们仍以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。

为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

②.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步加强。

这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

③.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

今年化学试题中的科学探究内容试题，对初中化学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

初三化学教师年终工作总结报告这个学年，我在九年级七班、八班、九班当化学老师。

现在我将总结我的工作。

一、积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。

每位教师的电教课比例都在90%以上。

每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

本学期上了一节区级示范公开课。

都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。

以适应当前教育的形式，给自己充电。

我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。

学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

四、下学期努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。

利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。

初三化学年度考核工作总结
本学年初三化学年度考核工作已经圆满结束，经过一年的努力，我们取得了一
定的成绩。

在此，我对本学年的化学考核工作进行总结，并提出下一步的工作计划。

首先，我们对初三学生进行了系统的化学知识培训，包括基本概念、化学方程式、化学实验等内容。

通过教师的辛勤教学和学生的努力学习，学生们对化学知识有了更深入的了解，提高了化学知识的掌握程度。

其次，我们组织了一系列的化学实验，让学生们亲自动手操作，提高了他们的
实践能力和动手能力。

化学实验不仅能够让学生们更直观地理解化学知识，还能够培养他们的观察力和思维能力。

最后，我们进行了一次全面的化学考核，包括笔试和实验操作。

通过考核，我
们发现学生们在化学知识掌握方面有了明显的进步，但在实验操作方面还存在一些不足之处，需要进一步加强。

在下一步的工作中，我们将继续加强化学知识的教学，注重学生的实践能力和
动手能力的培养。

同时，我们将加强对化学实验的指导，让学生们更加熟练地掌握实验操作技巧。

我们还将加强与家长的沟通，让家长们更加了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

总之，初三化学年度考核工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。

我
们将继续努力，为学生们提供更好的化学教育，让他们在化学学习中取得更大的进步。

希望在下一个学年的化学考核中，我们能够取得更好的成绩，为学生们的学习之路铺平更广阔的道路。

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨毕业班化学教学的点点滴滴。

首先，请允许我代表全体化学教师，向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢，向关心和支持化学教学工作的领导和同事们表示崇高的敬意！毕业班化学教学，是高中化学教学的重要环节，也是我们教师肩负的重要使命。

在这个关键时期，我们要紧紧围绕“立德树人”的根本任务，努力提高毕业班化学教学质量，为同学们的终身发展奠定坚实基础。

以下是我对毕业班化学教学的一些思考，希望能与大家共同交流。

一、明确教学目标，强化学生核心素养毕业班化学教学要紧紧围绕高考改革方向，明确教学目标，强化学生核心素养。

我们要注重培养学生的科学素养、创新素养和实践能力，使学生具备较强的化学学科核心素养。

在教学过程中，我们要注重以下三个方面：1. 培养学生的科学思维能力。

引导学生运用科学方法分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

2. 提高学生的实验操作能力。

通过实验课，让学生掌握化学实验的基本技能，提高学生的动手能力和实践能力。

3. 增强学生的化学学科素养。

通过丰富多样的教学内容和教学方法，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的化学思维和科学精神。

二、优化教学策略，提高课堂教学效率1. 精讲精练，突出重点。

针对毕业班学生的特点，教师要有针对性地讲解重点、难点，让学生掌握核心知识。

2. 创设情境，激发兴趣。

运用多媒体技术、实验演示等多种手段，创设生动有趣的化学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 强化训练，提高能力。

通过课堂练习、课后作业、模拟试题等多种形式，让学生在实战中提高解题能力。

4. 注重反馈，及时调整。

教师要及时关注学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。

三、加强家校合作，共同关注学生成长毕业班化学教学需要家校共同努力。

我们要与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

以下是我对家校合作的几点建议：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生的化学学习情况，共同探讨提高学生化学成绩的方法。

化学教学教师体会总结5篇总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情形进行回想、分析，并做出客观评判的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。

接下来给大家带来化学教学教师体会总结，期望能给您大家带来帮助。

化学教学教师体会总结1在几轮的高中化学教学(个性是高三毕业班复习教学中)，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。

有时透过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑问，有时透过同行们探讨来到达对某一个问题的一致看法，有时透过学生反馈推荐来到达对教学的改进，有时透过实验解决存在问题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。

总之，教学后的反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高自身教学水平的捷径。

下面，就有关平常教学中所反思的资料，举几个教学案例。

案例一：通入Ca(OH)2与SO2通入Ca(OH)2中实验现象相同。

有学生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率较大，就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就没法看到现象中显现的浑浊。

针对上述观点，我就着手做了有关CO2与SO2通入Ca(OH)2溶液中的实验，结果发觉SO2通入Ca(OH)2并不像书中描写的那样使之变浑浊又变澄清，而是一向连续澄清，之后，经过屡次改变外界条件，如SO2进气速率及浓度大小控制，才能看到浑浊。

案例二：生物与化学中均提到的一个知识点：碘遇淀粉变蓝色。

有学生提出，淀粉与I2是如何结合在一齐的，那里面是否还存在I2?为此，我们经过探讨，得出应存在I2，并透过实验得以验证。

实验设计为：将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。

视察到现象：①溶液先呈蓝色;②Cl2连续通入，蓝色消逝→无色。

原因：①+2I-=I2+2Cl-I2遇淀粉变蓝色。

②5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+COCl-+12H2案例三：在有关习题教学中，就可以充分地意识到对题型归纳总结的重要性。

初三毕业班工作经验交流心得初三毕业班工作经验交流心得（篇1）一年来，可以说紧张忙碌而收获多多。

总体看，我们认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入我的课堂怎样教物理，《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。

因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛，积极进行了实验探索问题的实践。

在集体备课中，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

初三化学教学毕业班工作总结范文转眼间，短暂的一学期结束了。

回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课，及时批改、讲评作业，积极做好课后辅导工作，有组织、有计划、有步骤地引导学生进行中考复习，并做好补缺补漏工作。

一学期来，我广泛吸取各种课外知识，不断提高自己的教育教学水平，在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带班级的学生顺利完成了化学课的学习任务，并顺利参加中考。

下面就本人在本学期的教学工作做如下总结：一、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。

为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得轻松有兴趣。

同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛;课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。

课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作____到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，和他们交谈，理解和尊重他们的处境、想法，帮助他们树立自信心，帮他们尽快走出困境。

二、改变教法，激发学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

在教学实践中，我深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识才能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂教学才能顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。