《有特点的人脸》教案

小学美术第11册第二课《有特点的人脸》教学设计教材分析：人物画学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有强烈的儿童画的痕迹．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人脸的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人脸的画。

教学目标：1、知识目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。

2、能力目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。

3、情感目标：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。

教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。

教学难点：突出人物的五官和表情特点。

设计意图：学生都比较喜欢中国画。

我认为在教学中不应该单调的为教技法而教技法，更不能按成人画法，依葫芦画瓢。

传统不应是一种“模式”，而是一种精神，一种能量。

我在本课教学设计上努力体现“以人为本”的教学理念，注重学生的人本、自由、多元和个性，突破传统美术教学以示范、临摹为主的方式，全方位地解放学生，授之以渔，在课堂上引导学生自由思考、自由交流、自由想象、自由创造，学生心灵自由、思维自主、行为自决，具有了充分的自主权，学得主动、愉快、有创造。

教学准备：镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点脸的照片。

教学过程：第一节一、组织教学，稳定学生情绪二、导入新课，揭示课题出示镜子，请一学生上讲台，看看镜子里有什么每个人的脸一样吗揭示课题，板书：有特点的人脸三、欣赏感悟：师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部有关的绘画作品，如：《齐白石像》《阿Q像》等，分析其作品的艺术风格和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。

第16课：有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、造型能力和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物脸部特征的审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。

2. 人物脸部特点的表现：分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。

3. 创作人物脸部作品：引导学生运用所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有特点的人物脸部作品，引导学生关注人物脸部的线条、形状、色彩等特征，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：介绍人脸的基本结构和比例，分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，讲解如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点。

3. 示范讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点，并讲解创作过程中的注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。

六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官位置、比例关系2. 人物脸部特点的表现：线条、形状、色彩3. 创作人物脸部作品：运用所学知识，发挥个人风格七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅人物脸部作品。

2. 家庭作业：运用所学知识，观察身边的人，创作一幅具有特点的人物脸部作品。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

有特点的人脸教案一、教学目标1.知识与技能知识：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用简练的线条画出人物脸型特点。

技能：学习人物肖像画的夸张表现方法，能比较准确表现人物脸型并运用适当的夸张手法突出人物面貌特征。

2.过程与方法通过欣赏、观察示范、艺术实践等学习过程，引导学生创作一副有特点的人物肖像作品。

3.情感、态度和价值观通过本课学习，提高学生的探究、表现和感悟能力，提升审美情趣。

二、教学重点和难点1.教学重点指导学生分析人物五官特征，用简练笔法概括人物五官特征。

2.教学难点灌输整体概念，正确画出人物脸型，防止学生钻局部，丢掉整体。

三、教学准备课件、记号笔、素描纸、水胶带、磁钉、人脸模型教具四、导入新课1.激趣导入。

游戏激趣：“认识新朋友”。

师：（课件展示四张不同脸型的人物照片，引导学生发现照片中人物脸型、五官的区别引出课题）今天张老师来到了咱们5年级XX班，同时了也给大家带来了几位新朋友，你们想认识吗？我们掌声欢迎第一位朋友，这位新朋友大家看了之后有什么感受吗？生：这张照片中人物的脸型很扁，眉毛鼻子眼睛都挨得很近。

师：我们有请第二位朋友出场，他又给你们什么样的感觉了？生：（略）师：接下来清楚咱们第三位朋友，他又给大家什么感受了？生：（略）师：接下来请出我们今天最后一位朋友，他又给大家什么感受了？生：（略）师：刚刚张老师给同学们介绍的这四位新朋友的脸型都非常有特点，如果用绘画的形式把刚刚的几位朋友画出来将会是一件非常有趣的事，（PPT展示几位朋友的绘画形象）今天咱们就一同走进“有特点的人脸”，共同来探究人脸的乐趣。

板书：有特点的人脸五、讲授新课1.“汉字分类法、初识脸型”师：那么如何画好人的脸准确表达人物特点了，首先我们要认识人物的脸型，我们的画家经过长期的探索实践发明了一套由汉字分类人脸形的办法，大致将人的脸型分为“田”、“由”、“国”、“申”四大类，板书：“田”“由”“国”“申”。

下面了张老师将请几名同学上台来分别将老师手中的人脸类型贴在对应的脸型下方。

第16课有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本特征，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对人物脸部特点的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生关注生活中的美好事物。

二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构。

2. 人脸的特点：讲解不同人物的脸部特点，如年龄、性别、性格等。

3. 人脸的表现方法：学习用线条和色彩表现人物的脸部特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人物的脸部特点。

2. 教学难点：如何把握人物的脸部特点，创作出具有个人风格的人物脸部画像。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。

五、教学过程1. 导入：展示一组人物脸部画像，引导学生观察并分享自己的感受。

2. 新课内容讲解：介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。

3. 示范：教师现场示范如何用线条和色彩表现人物的脸部特点。

4. 实践：学生根据所学内容，创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。

六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型等。

2. 人脸的特点：年龄、性别、性格等。

3. 人脸的表现方法：线条、色彩。

七、作业设计1. 课堂作业：创作一幅具有个人风格的人物脸部画像。

2. 家庭作业：观察家人或朋友的脸部特点，用文字描述并尝试用线条和色彩表现。

八、课后反思1. 学生对人物脸部特点的观察力和表现力是否有所提高。

2. 学生是否能运用所学知识创作出具有个人风格的人物脸部画像。

3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。

重点关注的细节是“教学过程”。

一、导入环节二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍人脸的基本结构、特点和表现方法。

有特点的人脸教案教学设计一、教学内容1. 人脸检测技术：介绍常见的人脸检测算法，如Haar级联分类器、深度学习等。

2. 人脸特征提取与分类：讲解人脸特征提取方法，如LBP、HOG 等，以及基于支持向量机（SVM）和深度学习的人脸分类算法。

二、教学目标1. 让学生了解人脸检测和识别技术的基本原理和应用。

2. 掌握常见的人脸检测和特征提取方法，并能运用相关算法进行简单的人脸识别。

3. 培养学生运用计算机视觉技术解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人脸检测算法的原理及其在实践中的应用。

2. 教学重点：人脸特征提取与分类算法的原理及实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。

2. 学具：教材、《计算机视觉基础》学习软件、人脸图片数据集。

五、教学过程1. 导入：展示一些具有特点的人脸图片，引导学生思考如何用计算机技术识别这些人脸。

2. 理论讲解：a. 介绍人脸检测技术的基本原理，如Haar级联分类器、深度学习等。

b. 讲解人脸特征提取与分类算法，如LBP、HOG、SVM和深度学习等。

3. 实践操作：a. 演示如何使用《计算机视觉基础》学习软件进行人脸检测和特征提取。

b. 学生分组讨论，探讨不同算法在人脸识别中的应用。

4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用人脸识别技术解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，对人脸图片进行检测和识别。

六、板书设计1. 人脸检测技术：a. Haar级联分类器b. 深度学习2. 人脸特征提取与分类：a. LBP、HOGb. SVM、深度学习七、作业设计1. 作业题目：结合教材和实践操作，设计一个人脸识别系统，实现对具有特点的人脸的检测和识别。

2. 答案：a. 人脸检测算法：使用Haar级联分类器或深度学习检测人脸。

b. 人脸特征提取：使用LBP或HOG方法提取人脸特征。

c. 人脸分类：采用SVM或深度学习进行分类。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人脸识别技术表现出浓厚兴趣，但在实践操作中，部分学生对算法原理的理解不够深入。

小学美术《有特点的人脸》教学设计一. 教材分析《有特点的人脸》是一节小学美术课，通过本节课的学习，让学生了解和掌握人脸的特点和绘画方法。

教材内容主要包括人脸的基本结构、面部特征以及表情变化等。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生观察、思考、创新的能力。

二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于人脸的特点和绘画方法有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的探究。

学生在绘画过程中，往往注重表象，忽视人脸的结构和比例。

此外，学生对于人脸表情的表现也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，学会运用线条和色彩描绘具有特点的人脸。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：人脸的基本结构、面部特征和表情变化的绘画方法。

2.教学难点：如何把握人脸的比例和结构，以及表情变化的丰富性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析人脸的特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生总结提升。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有特点的人脸图片，引导学生观察和分析人脸的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师讲解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，让学生初步了解绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在教师的指导下，尝试绘制具有特点的人脸。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的绘画作品，教师引导学生总结提升，加深对绘画方法的理解。

2024年《有特点的人脸》教案一、教学内容本节课选自2024年《信息技术与生活》教材第四章第三节，主题为“有特点的人脸”。

详细内容包括人脸识别技术的基本原理、人脸特征提取方法、人脸识别应用领域，以及如何通过编程实践人脸识别。

二、教学目标1. 理解人脸识别技术的基本原理及其在实际生活中的应用。

2. 学会使用人脸特征提取方法，并通过编程实现简单的人脸识别。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：人脸特征提取方法的理解和应用。

教学重点：人脸识别技术的基本原理及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、黑板。

2. 学具：计算机、摄像头、人脸识别软件、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人脸识别应用案例，引发学生思考，引入本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）介绍人脸识别技术的基本原理。

（2）讲解人脸特征提取方法。

（3）介绍人脸识别的应用领域。

3. 实践操作：（1）指导学生安装人脸识别软件。

（2）分组讨论，引导学生通过编程实践人脸识别。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：（1）展示一道人脸识别的典型例题。

（2）引导学生分析解题思路。

（3）讲解关键代码，实现人脸识别。

5. 随堂练习：（1）布置一道人脸识别的实践题目。

（2）学生现场操作，完成练习。

六、板书设计1. 人脸识别技术的基本原理2. 人脸特征提取方法3. 人脸识别应用领域4. 编程实践：人脸识别七、作业设计1. 作业题目：使用人脸识别技术，实现一个简单的门禁系统。

2. 答案：（1）安装人脸识别库。

（2）采集人脸数据，进行特征提取。

（3）编写识别程序，实现门禁功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对人脸识别技术的兴趣浓厚，但在实践操作中，部分学生遇到了困难。

今后教学中，应加强个别辅导，提高学生的实践能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注人脸识别技术在其他领域的应用，如安防、医疗、金融等，拓宽学生的知识视野。

《有特点的人脸》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第6课《有特点的人脸》。

本节课主要让学生学习人脸的特点和结构，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的感知能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。

2. 培养学生运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。

3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好氛围，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸的独特之处。

难点：如何运用线条、色彩等手段表现人脸的艺术表达能力。

四、教具与学具准备教具：人脸图片、绘画工具、投影仪、幻灯片等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一些人脸图片，引导学生观察人脸的基本结构和特点，引发学生对美术的兴趣。

2. 基本知识学习：教师通过幻灯片讲解人脸的基本结构和特点，让学生了解人脸的各个部分及其比例关系。

3. 实践环节：教师引导学生分组进行人脸绘画实践，要求学生观察同组成员的脸部特点，并用线条和色彩进行表现。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 作品展示：每组选出一幅优秀作品进行展示，让学生互相欣赏、互相学习，提高学生的审美素养。

六、板书设计板书内容：人脸的基本结构、特点及表现手法。

七、作业设计作业题目：绘制一幅具有特点的人脸作品。

答案：学生根据课堂上所学的人脸结构和特点，运用线条和色彩绘制一幅具有独特风格的人脸作品。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生课后收集更多的人脸图片，继续观察和研究人脸的特点，提高学生的审美能力和绘画技巧。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 教材章节：确保所选教材为正确章节，避免内容偏差。

2. 教材内容：关注教材中关于人脸结构、特点的描述，确保内容准确、易于理解。

3. 实践情景引入：教材中应提供具体的人脸绘画实践情景，引导学生参与互动。

二、教学目标细节1. 目标明确：确保每个目标都能具体、明确地描述学生应达到的学习效果。