Unit2 Ways to go to school story time

Unit 2 C Story time教学设计(C Story time)一、教学目标(一)认知目标1.能够理解Story time的故事。

2.能够分角色自如表演Story time中的故事。

3.了解中西方交通规则的差异。

(一)能力目标培养学生的阅读理解能力和表演能力。

(二)情感目标教育学生要热情好客，注意交通规则。

二、教学重难点(一)重点能够理解故事，并理解句子In the UK you drive on the left side. In China, people drive onthe right side.突破方法：采用拆分法，小组讨论法进行故事教学；通过搜集课外资料，了解中西方交通规则的差异。

(二)难点能自如表演故事，并了解中西方交通规则的异同。

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听音练习；教师讲解，学生交流，突破难点。

三、教法与学法引导法，点拨法，情景教学法。

四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、C. Story time课文情景动画或相应的音频MP3。

另外，需要准备教学挂图、头饰等。

五、教学过程Step 1：Warm-up1.请一小组学生上讲台，根据教师发出的指令做动作，然后换另一小组进行操练。

反应快、动作确凿的小组获胜。

如：Show me your left hand. (学生伸出左手)Turn left. (学生向左转)Turn right. (学生向右转)2.教师在黑板上画好公路的分道线，在线的右侧画一辆车行驶的情景，介绍：Drive onthe right side of the road.然后在分道线的左侧画—辆车行驶的情景，并介绍：Drive onthe left side of the road.最后组织学生讨论：Which is right and which is wrong when youare driving in China?Step 2：PresentationStory time1.教师展示Story time部分的挂图，让学生先通过观看图片大致了解故事内容。

Ss check the answers and repeat the dialogue.
2,Let’s wrap it up
T:Where is Mike?Come or go? Please tick or cross.
3,Right or wrong
（1）Chinese food is so different from British food
2 Search the differences of traffic rules compared with other countries.搜集其他国家的不同的交通规则。
多积累相关课外知识，既能提升学生学习能力，又能增长见识，激发学习兴趣
教学后记：
为了更好地完成本课时教学，从单元整体教学着眼，从教学细微处入手，以单元复习为主线，组织多种任务活动，巧妙串联起所有教学知识点，有的放矢地开展学习和活动。让Let’s check Let’s wrap it up成为学生单元学习的提升突破口，让story time成为学生单元学习的亮点延伸拓展，一举两得。
PPT shows the pictures ,too.
4. Story time.
Step 3:Consolidation
1,Leቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’s act :
A,Ss read the story.
B,Ss act the story out.
2,Do exercise book.
欣赏和吟诵英语歌谣，活跃课堂气氛，激发学习热情。
(2) In the UK you drive on the right side. In China ,people drive on the left side.
(3)In China we must look right before we crossing the road.

六、教学板书设计
Unit 2 Ways to go to school
C Story time
(Traffic)
In China
People drive on the ______ side.
We must cross the road. First ______ then ______.
In the UK
4. Read the text
进行朗读指导。
阅读故事，回答问题。
使用“答题器”即问即答进行判断。
了解中国嘉兴和伦敦的双层巴士。
在图中圈画出不同之处。
开展小组讨论并合作找出中英交通规则的差异。
听录音跟读。
小组合作朗读。
使用移动终端技术“答题器”，快速收集答案并同步进行统计图表反馈。
利用白板课件的“屏幕标注”功能对图片内容进行圈画，更直观地理解中英饮食文化差异。
介绍double-decker in Jiaxing and in London
2. Read & Circle
通过板书进行对比：中国和英国的食物和餐桌礼仪不同。
3. Read & Find
The traffic in Chinais so different from in the UK.
阅读故事，了解中国和英国的交通规则的差异。
Free talk.
How do you go to school?
Enjoy a song.
《How do you go to Paris?》
Greeting.
说一说平时上学的交通方式。
Sing a song.
说唱单元歌曲。
复习旧知，引出故事内容。
Lead-in
引入

Unit 2 Ways to go to school B Let‟s talk 教材解读兴隆镇学区中心校小河南小学张冬华教学目标1. 能够理解对话大意。

2. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。

3. 能够在情景中运用句型….must…和Don‟t..表达要遵守的交通规则。

4. 能够理解情景语言I must pay attention to the traffic lights!的大意。

5.通过对话学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所。

教学重点读懂对话大意，能够在情景中运用句型….must…和Don‟t..表达要遵守的交通规则。

教学难点短语pay attention to运用及掌握。

教学方法指导：一、导入：1、Let‟s try听力活动,让学生在听觉上初步感知本课Talk板块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。

2、利用PPT呈现图片，理解one by one的含义。

3、Show the main scene and ask some questions (利用对话教材板块插图，介绍对话背景，教师提问引导学生预测对话文本内容）：T：Look at the picture. Wu Yifan is not here.Where is Wu Yifan ? Why doesn‟t he go with them?二、对话文本处理：1、Let Ss watch the cartoon and answer the question:How can Wu Yifan go to the hospital? Does he go by bus,too?2、Let Ss watch the cartoon again and answer the questions:Who does Wu Yifan meet?What are they talking about?What do you know about riding bikes in the USA?3、Tips for pronunciation:Don‟t go at the red light.↘I must ︳pay attention to︳the traffic lights.4、Role play三、学生活动设计：活动1、(新授说)情境:提供生活中人们不遵守或遵守交通规则的图片，学生判断并给出建议.语言支架：Don‟t…. . You must…..提示Don‟t….也可以用No+doing结构表示。