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六年级下册科学教学设计《5.3 能源》苏教版一. 教材分析《5.3 能源》这一节内容是苏教版六年级下册科学课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握能源的分类、特点和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到能源在日常生活中的重要性，同时培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对能源有了一定的认识。
但在能源的分类、特点和利用方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于能源在日常生活中的应用和环保意识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握能源的分类、特点和利用。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识。
3.培养学生观察、思考、合作的能力。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点。
2.能源的利用和环保意识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究能源的分类、特点和利用。
2.采用案例分析法，让学生通过实例了解能源在日常生活中的应用。
3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学呈现。
2.准备能源分类和特点的资料，用于学生操练和巩固。
3.准备环保宣传资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与能源相关的图片，如太阳能、风能、煤炭等，引导学生关注能源在日常生活中的重要性。
提问：“你们知道能源有哪些分类？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，如可再生能源和不可再生能源。
讲解各种能源的特点，如太阳能是清洁、无污染的能源，煤炭是化石能源，使用会产生二氧化碳等污染物。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据教材提供的资料，了解各种能源的利用方法。
例如，太阳能可以用来发电、热水器等；风能可以用来发电等。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些题目让学生回答，以检验学生对能源分类、特点和利用的掌握情况。
如：“太阳能和煤炭相比，有哪些优点？”、“我们应该怎样节约能源？”等。
六年级下册科学教学设计《5.3 能源》5苏教版一. 教材分析本节课的主题是“能源”，是六年级下册科学课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握能源的分类、特点和利用方法等方面的知识。
教材中安排了丰富的探究活动，旨在培养学生的探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于能源的概念有一定的了解。
但学生对能源的分类、特点和利用方法等方面的知识还不够深入。
此外，学生的探究能力和团队合作精神有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类、特点和利用方法，学会判断不同能源的优缺点。
2.过程与方法：通过小组合作，学会调查、收集、分析能源相关信息，提高团队合作能力。
3.情感态度价值观：树立节约能源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类、特点和利用方法。
2.难点：判断不同能源的优缺点，以及设计合理的能源利用方案。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论、展示等方式进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、能源调查表、实物模型等。
2.学生准备：笔记本、画笔、调查表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾已学过的能源知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解能源的分类、特点和利用方法，让学生了解能源的基本概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行能源调查，收集相关信息，填写调查表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示调查结果，分享能源利用的优缺点。
教师点评，引导学生总结能源利用的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些实际问题，引导学生设计合理的能源利用方案，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，加深对能源知识的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。
小学科学《节约能源》优质教案教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解能源的概念，知道能源的重要性。
2. 学生能够了解日常生活中能源的来源和利用，以及能源的节约方法。
3. 学生能够通过实验和观察，了解能源的转化和节约的原理。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，了解能源的利用和节约的方法。
2. 学生能够运用科学知识，提出节能减排的建议。
情感态度价值观1. 学生能够认识到能源的宝贵性，养成节约能源的良好习惯。
2. 学生能够积极参与节能减排的活动，培养环保意识。
二、教学内容1. 能源的概念和重要性- 介绍能源的概念，解释能源在人类生活中的重要性。
2. 能源的来源和利用- 讲解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等。
- 介绍能源在日常生活中的利用，如电力、燃料等。
3. 能源的节约方法- 教授学生日常生活中节约能源的方法，如关灯、节能电器等。
- 引导学生思考如何通过改变生活习惯来节约能源。
4. 能源的转化和节约的原理- 通过实验和观察，让学生了解能源的转化过程，如热能转化为电能等。
- 讲解能源节约的原理，如隔热材料的使用等。
三、教学过程1. 导入- 通过一个小故事或问题，引发学生对能源的思考，导入新课。
2. 讲解与演示- 使用PPT或实物演示，讲解能源的概念、来源和利用。
- 进行实验演示，让学生直观地了解能源的转化和节约的原理。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何节约能源。
- 每个小组提出一些节能减排的建议，并分享给全班。
4. 实践活动- 让学生动手进行一些节能实践活动，如制作隔热材料等。
- 学生通过实践活动，更深入地理解能源的节约方法。
5. 总结与反思- 学生总结本节课学到的知识，反思自己在日常生活中是否能做到节约能源。
- 教师进行点评，强调能源节约的重要性，并鼓励学生积极参与节能减排的活动。
四、教学评价1. 学生参与度- 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3．能源》教案教学设计一、教学目标：1.了解能源的种类及其作用；2.知晓节约能源的重要性；3.了解低碳生活的概念及重要性；4.培养学生对于保护环境的意识与行动；5.启发学生对于科学探究的兴趣与热情。
二、教学重难点：重点：能源种类及其作用；难点：低碳生活的概念与实践。
三、教学过程：1.导入新课（5分钟）：前置知识回顾：请同学们谈谈自己所知道的能源种类。
展示图片：展示具有代表性的能源图片，并询问同学们这些能源有什么相同点和不同点？2.呈现学习内容（25分钟）：Part 1 知识点讲解通过PPT或课件，讲解以下知识点：1）什么是能源？2）能源的种类和功能介绍3）能源与生活的关系4）节约使用和低碳生活的概念和重要性Part 2 完成课堂任务1）请同学们根据自己的理解，写一篇100字的作文，介绍节约能源和低碳生活的概念。
2）请同学们参与能源环节游戏，组织同学们以小组为单位，利用卡片、图片等拼字、拼简称等方式来展示各种能源。
3）请同学们以小组为单位，设计一张海报，宣传节约能源与低碳生活的重要性。
3.总结（5分钟）：请同学们讲述最有收获的体验和收获，并进行班级合影。
四、课堂作业：1.课堂任务的书面记录和展示海报的制作、评选；2.通过观察、调研等方式，整理当地节约能源和低碳生活方面相关的新闻和信息，并撰写读书笔记。
五、板书设计：能源种类大自然水力石油煤炭天然气能源的作用节约能源低碳生活六、教学反思：此次能源科学教学思路清晰，内容多样化，引导同学们进行互动与交流，达到了教学目标。
其中，游戏环节，让同学们通过生动的比赛桥段认识各种能源种类，提高了他们的参与性和合作性，对于知识点的理解和记忆也非常有效。
同时，班级海报设计环节，则是可以发挥同学们创意想象力的阶段，让他们将所学知识和理念转化为与生活紧密联结的形式，进一步激发爱护环境，保护地球的责任感。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3.能源》教案教学设计一、教学目标1.知道不同的能源类型以及其应用。
2.理解对环境和生产造成的影响。
3.认识到环保的重要性，并理解减少消耗能源的方法。
4.了解并学习使用各种能源的安全知识。
5.养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握各种不同的能源类型，以及能源使用的影响和安全知识。
2.教学难点：理解减少消耗能源的方法以及珍惜资源、保护环境的好习惯养成。
三、教学设计及课程安排第一课时：认识能源类型教学内容1.各种不同的能源类型。
2.能源的基本概念和应用。
教学目标1.了解不同的能源类型及其应用。
2.理解能源的基本概念。
教学重点1.掌握不同的能源类型及其应用。
2.理解能源的基本概念。
教学难点1.辨别不同的能源类型。
2.理解能源的应用。
教学方法1.探究式教学法。
2.互动式教学法。
教学过程1.导入新课，通过提问引入能源类型。
2.学习课文内容，了解各种不同的能源类型。
3.组织课堂小活动，辨认不同的能源类型。
4.引导学生思考各种能源的应用，学生小组合作分享。
5.课堂讲评及小结。
第二课时：能源的生产和使用教学内容1.能源生产的影响。
2.能源消耗对环境的影响。
教学目标1.理解能源生产对环境造成的影响。
2.理解能源消耗对环境的影响。
教学重点1.掌握能源生产对环境的影响。
2.理解能源消耗对环境的影响。
教学难点1.理解能源对环境的影响。
2.理解如何进行环保。
教学方法1.讲解式教学法。
2.互动式教学法。
教学过程1.导入新课，通过问题引导学生了解能源的生产和使用。
2.课文学习，了解能源生产对环境造成的影响。
3.小组讨论及展示，探究消耗过多能源的危害。
4.学生自主了解如何进行环保。
5.课堂讲评及小结。
第三课时：珍惜资源、保护环境教学内容1.减少消耗能源的方法。
2.珍惜资源，保护环境。
教学目标1.了解如何减少能源的消耗。
2.养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
教学重点1.学习并掌握减少消耗能源的方法。
本课是苏教版小学《科学》六年级上册教材第4单元《能源》中的第3课。
通过本课学习，要让学生了解什么是能量，知道能源可分为不可再生能源和可再生能源两大类，认识到不可再生能源在生活和工农业生产中比重相当大，但又面临枯竭，可再生能源利用率较低，前景光明。
并通过指导学生制作太阳灶和小水轮，让学生体验可再生能源的作用。
凡是能直接或者经过转换而获取某种能量的自然资源都称为能源。
能源形式多样，也有不同的分类方法。
按来源分类有:(1) 地球本身蕴藏的能源，如:核能、地热能等;(2) 来自地球外天体的能源，如:宇宙射线及太阳能以及由太阳能引起的水能、风能、波浪能、海洋温差能等;(3) 地球与其它天体相互作用的能源，如:潮汐能等。
按被利用的程度分类有:(1)常规能源，如:煤炭、石油、天然气、薪柴燃料、水能等;(2)新能源，如:太阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能等。
按获得的方法分类有:(1) 一次能源，即可供直接利用的能源，如煤、石油、天然气等;(2) 二次能源，即由一次能源直接或间接转换而来的能源，如:电、蒸汽、焦炭、煤气等。
按能否再生分类有:(1) 可再生能源，即不会随它本身的转化或人类的利用而日益减少，如:水能、风能、潮汐能、太阳能等;(2) 非再生能源，它随人类的利用而越来越少，如:石油、煤、天然气、核燃料等。
按能源本身的性质分类:(1) 含能体能源，如:石油、煤、天然气、地热等，它们可以直接存储;(2) 过程性能源，它们无法直接存储，如水风能、潮汐能、电能等。
按对环境的污染情况分类有:(1) 清洁能源，对环境无污染或污染很小的能源，如:太阳能、水能、海洋能等;(2) 非清洁能源，对环境污染较大的能源，如:煤、石油等。
本课可以分两个部分。
第一部分:对能源建立起初步认识。
首先是通过列出家中使用的能量的清单，让学生感受到能量在人类生活中的重要作用，然后通过讨论、阅读图例、资料来了解能源的基本情况，指出能源分为不可再生喝可再生两种。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《2．能量的转换》教案教学设计一、教学目标1. 知道能量在生活中的重要性和应用。
2. 知道能量是怎样转化的。
3. 理解燃烧、电能和机械能的本质。
4. 能举一些涉及能量的实例，并说明其中的能量转换关系。
5. 能把学到的知识应用于实际生活中。
二、教学重难点1. 能够正确说明“能量是怎样转化的”。
2. 能够理解燃烧、电能和机械能的本质。
3. 能够结合实例说明其中的能量转换关系。
三、教学方法1. 听讲、演示、实验。
2. 讨论、解答、展示。
四、教学过程1. 学习目标介绍老师开始课堂前，先介绍本节课的学习目标，为学生激起学习兴趣。
教师可写在黑板上，并通过PPT展示，简要地介绍本一单元的知识点和技能要求。
鼓励学生，让他们知道应该关注哪些东西。
2. 知识概念的普及在老师介绍完学习目标的基础上，教师应该着重复习此前所教的内容，提醒学生其重要性。
并且在此过程中，让学生能够迅速了解能量的定义和常用概念。
3. 案例展示教师将具体的示例放在课堂上，让学生对概念进行深入理解。
他们可以在小组里一起讨论这些案例，然后根据自己的理解做出展示。
这样可以让学生彼此之间互相分享和学习，扩大了学生的思维深度。
4. 案例实验让学生亲身体验能量转换的原理和能量的作用。
他们将会参与到实验当中，并且亲手获得一些结论以及思考各种实用能源在生活中的发挥作用。
5. 思考题在课堂结束时，教师可以提出一些思考题。
这可以激发学生思考意识，让他们检验所掌握的知识，也可以让教师对学生掌握的程度有所了解。
六、总结学生对于本单元已经学习的内容进行小结总结，对未形成完整的部分再次回顾整理，清理知识点联系，并进行适当拓展。
通过本次的总结和回顾，帮助学生更好地掌握和记忆本单元的内容。
3、能源一、预期学习结果1、知道能源对人类日常生活和工业生产的重要作用。
2、知道能源分为可再生性能源和不可再生性能源。
3、知道可再生性能源的重要性。
4、反思人类浪费能源和能源的环境问题。
二、教学重点与难点重点：了解能源在日常生产、生活中应用的基本概况。
难点：对各种能源进行分类。
三、教学过程一、初步认识能源1、师：前两节课，我们学习了能量及能量的转换，谁来说一说你认识了哪些能量课后老师还请同学们回家调查，列出家里使用能量的清单，都带来了吗谁来说说一说2、学生拿表格放在投影仪上进行汇报。
3、师：看来家里使用的能量还真不少，你发现在我们家里使用最多的能量是什么吗你知道它是从哪里来的吗靠什么发电呢4、师：下面我们来看一段录像，了解发电的方式。
5、师：从录像中你知道还有哪些发电方式目前世界上使用最多的是靠什么发电6、师：生活中电能的主要里来的呢比如炉灶的热能7、师：像煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能，它们能产生各种能量，我们就给它们起个名称，叫能源。
8、师：能源是个大家族，除了卡片上的这些能源，你还知道其他能源吗潮汐能：海水周期性的涨落现象，白天出现的海水涨落称为“潮”，夜晚出现的涨落为“汐”。
潮汐具有巨大的能量，可以用来发电。
地热能：地球内部的热能，通过火山爆发和温泉等途径将内部的热量源源不断的输送到地面。
秸秆：去掉果实的农作物茎、秆部分。
如玉米秸、高粱秸、稻草等。
二、认识能源的分类和作用。
1、师：某某同学，你在班上有好朋友嘛能告诉我们，你为什么和他是好朋友嘛能源家族里有这么多的成员，它们之间谁和谁有相似点，能成为朋友呢你们愿意帮它们找一找吗下面我们就来做个小游戏，名字叫“找朋友”。
请一些同学上来扮演黑板卡片上的11种能源，为你手上的能源找朋友。
2、师：“开始”——找朋友——“暂停”。
请找到朋友的同学阐述理由。
教师做适当指导。
学生根据提示再寻找朋友，阐述理由。
3、师：从游戏中我们发现了能源的分类，谁来说一说4、师：通过游戏，相信同学们对能源有了更近一步的了解，这儿有一幅图，请同学们看看图上哪些地方用到了能源，用的是什么能源5、小组讨论后汇报。
