心理咨询师考试模拟试题（技能选择题、案例问答题）
第一部分技能选择题
本部分由八个案例组成。请分别根据案例回答1～64题，每题1分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。
案例一
一般资料：某女，24岁，高中毕业，服装缝纫工，目前已病休1年。
案例介绍：2年前离开家乡进程务工。1年半前，在车间工作时，经常诉说，自己能用脑子里听到缝纫机的轰鸣声和马蹄的疾驰声，同事都说听不到这些声音，厂里医务室的医生说她是神经性耳鸣。1年前搬到了厂里分配的新宿舍，极力要求不与某同事同住，声称该同事经常拿她的财物，而且不喝宿舍里的水，坚称那个同事在水里投毒害她。经厂保卫部门调查，求助者也拿不出证据，但就是坚信不移。最近更是不能上班，坚称那个同事在用一架缝纫机里安装了电波发射器，专门辐射自己脑子里的神经细胞，说自己脑子有烧灼感，已经有一半的细胞都已经被烧空了。向厂领导反映说：“自己内心的想法好像全工厂的人都已经知道了，自己没什么秘密了。”求助者谁都不信任，一个人住在出租房里，外出也很少，很少主动说话，衣服也不换洗，也不洗脸刷牙。咨询师询问其问题时，总是以非常短的句词“没什么说的。好的。是这样”等来回答，答问语速较快。厂领导以检查他的想法是否真的被别人知道了为由，带他来进行心理咨询。
单选：1．该求助者的心理活动性质是( )。
(A)心理正常不健康(B)心理正常健康
(C)心理异常精神病性障碍(D)心理异常非精神病性障碍
多选：2．求助者“脑子里听到缝纫机的轰鸣声和马蹄的疾驰声”可能是( )。
(A)言语幻听 (B)真性幻听(C)假性幻听(D)非言语幻听
多选：3. 该求助者的症状包括( )。
(A)情感淡漠 (B)内心被洞悉感
(C)意志减退(D)并非由于焦虑和抑郁而引起的持久的社会性退缩
多选：4．以下属于该求助者认知障碍的症状有( )。
(A)被害妄想 (B)内脏性幻觉(C)思维迟缓 (D)内感性不适
多选：5．该求助者存在的思维障碍有( )。
(A)思维迟缓 (B)思维贫乏 (C)物理影响妄想(D)思维被洞悉感
单选：6．该案例可能的诊断是( )。
(A)神经症 (B)神经性耳鸣 (C)妄想性精神障碍 (D)精神分裂症
多选：7．该案例求助者的心理和行为特点是( )。
(A)被动求治 (B)无自知力(C)恐惧焦虑 (D)智力受损
单选：8.心理咨询师对该案例最恰当的处理方式是（）
(A)转介到精神卫生专业机构(B)咨询师提供药物治疗
(C)进行行为治疗 (D)进行电休克治疗
案例二
一般资料：求助者，男性，24岁，硕士研究生。
案例介绍：求助者主诉近一个月来，即将研究生毕业，屡次求职找不到合适的工作。几天后，相恋三年的女朋友又提出分手。求助者称自己真是倒霉透了，屋漏偏逢连夜雨。职场求职失败，情感生活又遭遇挫折。内心非常痛苦矛盾。他说：“我为她付出了很多，对她那么好，为什么就换不来她的真心？”。“辛苦读完四年大学，三年研究生，研究生是国家的人才，一定能找到待遇丰厚专业对口的理想工作，可为什么我却不能如愿。很多老师同学劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。工作可以慢慢找，期望不要太高。其实，他也明白这个道理。可总是难以从痛苦中走出来。最近，白天想积极出去找工作，可是总打不起精神，想睡觉。晚上觉得自己很累了，可是脑海里又常会出现那女孩的音容笑貌。怎么也睡不着觉。为此，经常心慌、心悸、胸口闷。万般无奈，主动寻求心理咨询师的帮助。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和。南方人，家境很好，家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规则的习惯。
多选：9．求助者的内心冲突和压力属于（）类型。
A．一般单一生活压力 B．同时性叠加压力
C．继时性叠加压力 D．双避冲突
单选：10．该求助者心理活动的性质和状态是（）。
A．心理正常健康状态 B．心理异常
C．心理正常不健康状态D．神经症
多选：11．该求助者说：“我为她付出了很多，对她那么好，为什么就换不来她的真心？”这个想法符合哪些特征（）。
A．绝对化 B．以偏概全
C．反黄金规则 D．黄金规则
单选：12．对于该求助者，咨询师可以选择的最恰当的咨询方法是（）。
A．厌恶疗法 B．系统脱敏法
C．合理情绪疗法 D．阳性强化法
多选：13．针对该求助“我为她付出了很多，对她那么好，为什么就换不来她的真心？”的想法，咨询师可以选择的恰当提问方式有：
A．“有什么证据表明你必须获得她的爱慕？”
B．“事情为什么必须按照你的意志来发展？如果不是这样，那又会怎样？”
C．“你对别人怎样，别人必须对你怎样？”
D．“你怎么证明你真的受不了啦？”
多选14.本案例中，如果对求助者使用家庭作业技术改变其不合理信念，可以选择（）
A．RSA自我分析报告 B．RET自助表
C．情绪性家庭作业 D．行为性家庭作业
单选15．心理咨询的基本阶段不包括（ B ）。
A．巩固阶段B．测验阶段
C．咨询阶段 D．诊断阶段
单选16．针对本案例评估咨询效果时，应围绕（）进行。
A．求助者意见B．咨询目标
C．咨询师意见 D．双方意见
单选17．针对本案例制定咨询方案，咨询方案中属于心理诊断阶段的任务有：( )
A．建立咨询关系 B．确立咨询目标
C 收集相关信息 D．制定实施方案
单选18.求助者白天无精打采，晚上却很兴奋不能入睡，说明求助者的高级神经活动的类型最可能是（）
A．强不平衡不灵活 B．强平衡灵活
C 弱 D．强平衡不灵活
单选19.如果咨询师给求助者进行EPQ人格测验,求助者在量表E和N关系上最可能是（）
A．外向情绪稳定 B．内向情绪稳定
C 外向情绪不稳定 D．内向情绪不稳定
案例三
一般资料：张某，男性，35岁，已婚，中专文化，某县小学教师。
案例介绍：求助者自诉所在学校开学初大抓教学质量，工作任务加重，觉压力很大。最近半年开始失眠，表现为入睡困难，伴多梦易醒。躺下后辗转反侧，往往要二三个小时后才能入睡。睡后极易惊醒，轻微的响声都可使其醒来，睡中梦境频频，内容多与日间工作有关。白天病人则感到昏昏欲睡，精力极差，易感疲劳，连上4楼也感到吃力。求助者称：“自己很想把学校的工作做好，施展其才华，但总是觉得心有余而力不足”。工作能力受到严重影响，有时甚至不能坚持上完一节课，求助者自感只有躺在床上才略觉舒服些。曾到当地医院内科、神经科就诊，多项临床检查未发现任何躯体疾病。3个月前病人到某师大校长培训班学习，更感难以胜任，上课时注意力不能集中，有时一堂课下来。竟不明上课所讲的主要内容。自感记忆力和学习效率下降，一看书便心烦意乱，对所读内容印象不深，记忆力下降到有时连非常熟悉的同学的名字也叫不出。时常觉得教室里的灯光刺眼，对各种细微的声响，感觉心烦，难以忍受。近3个月来开始头昏、头痛，伴眼花，但无恶心、呕吐。情绪急躁、不快，并常因小事叹息不已，遇高兴事可暂时有所好转。起病后食欲尚可，体重无明显变化，大小便正常。
