《慈母情深》第二课时教学设计

《慈母情深》（第二课时教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会慈母情深的主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取信息，概括文章主题。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀，增强家庭观念。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受慈母情深的氛围。

2. 课文解析：详细讲解课文内容，分析慈母情深的主题。

3. 拓展训练：进行相关的写作、口语表达等训练，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：通过朗读、解析课文，让学生深刻体会慈母情深的主题。

2. 教学难点：如何引导学生理解慈母情深背后的家庭观念和亲情价值。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题——慈母情深。

2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受慈母情深的氛围。

3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析慈母情深的主题。

4. 小组讨论：让学生分小组进行讨论，谈谈自己对慈母情深的理解和感受。

5. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

6. 拓展训练：进行相关的写作、口语表达等训练，提高学生的语文素养。

六、板书设计慈母情深爱子心切无私奉献亲情至上七、作业设计1. 家庭作业：让学生根据自己的感受，写一篇关于慈母情深的作文。

2. 课后作业：完成练习册的相关练习，巩固课堂所学。

八、课后反思重点关注的细节是“小组讨论：让学生分小组进行讨论，谈谈自己对慈母情深的理解和感受。

”补充和说明：小组讨论是课堂教学中一种非常有效的互动方式，它能够激发学生的思维，培养学生的合作能力，提高学生的口头表达能力。

在“慈母情深”这一课的教学中，小组讨论的作用尤为突出。

通过小组讨论，学生可以更深入地理解慈母情深的内涵。

在讨论中，每个学生都可以分享自己对慈母情深的理解和感受，这样可以促进学生之间的思想交流，使他们能够从不同的角度理解和感受慈母情深。

教案：慈母情深第二课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会本课的生字，会用“慈祥”、“瘫痪”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。

（2）学会从文中提取关键信息，理解母亲深沉的爱。

3. 情感态度与价值观：体会作者对母亲的感激、崇敬之情，学会关爱父母，孝敬父母。

二、教学内容1. 学习课文内容，理解母亲深沉的爱。

2. 学习生字词，提高学生的语文素养。

3. 分析课文结构，体会作者的写作技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文的主要内容，体会母亲深沉的爱。

2. 教学难点：（1）学会从文中提取关键信息。

（2）理解课文中的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

（2）板书课题：慈母情深第二课时。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，引导学生提取关键信息。

（3）学生分享学习心得，体会母亲深沉的爱。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生学会运用。

4. 分析课文结构5. 课堂小结（2）学生分享学习收获。

六、板书设计慈母情深第二课时1. 课文内容2. 生字词3. 课文结构4. 写作技巧七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于父母爱的短文。

2. 运用本课所学生字词，造几个句子。

八、课后反思本节课通过学习课文，学生了解了母亲深沉的爱，体会到了作者对母亲的感激、崇敬之情。

在教学过程中，注重了学生的自主学习、合作学习，提高了学生的语文素养。

同时，引导学生学会从文中提取关键信息，理解课文结构，掌握了写作技巧。

但在教学过程中，也发现部分学生对课文内容的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强针对性指导。

《慈母情深》第二课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字，会用“慈祥”、“瘫痪”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学会从细节中感受人物形象，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受母爱的伟大，培养尊敬父母、孝敬父母的传统美德。

（2）学会珍惜亲情，激发对家庭、对父母的感恩之情。

二、教学内容1. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。

2. 深入学习课文，理解作者通过具体事例表现慈母情深的特点。

3. 分析课文结构，体会作者在叙事中的情感变化。

4. 学习课文中的生字词，巩固语文基础知识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，感受慈母情深。

（2）学会从细节中感受人物形象，培养阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）分析课文结构，体会作者在叙事中的情感变化。

（2）学会用课文中的词语造句，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文教材。

2. 学具：课本、练习册、文具用品。

五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课的内容，提问学生对慈母情深的理解。

（2）引导学生进入本节课的学习，激发学生对母爱的思考。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解课文，分析慈母情深的特点。

（3）学生合作探讨，从细节中感受慈母情深。

3. 分析课文结构（1）教师引导学生分析课文结构，体会作者在叙事中的情感变化。

（2）学生分享自己的感悟，交流对慈母情深的理解。

4. 学习生字词（1）教师讲解生字词，学生跟读。

（2）学生用生字词造句，巩固学习成果。

5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获，表达对母爱的感悟。

六、板书设计慈母情深1. 课文内容概括2. 慈母情深的特点3. 课文结构分析4. 生字词学习七、作业设计1. 根据课文内容，编写一个关于慈母情深的故事。

慈母情深第二课时教学设计6篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那要怎么写好教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的慈母情深第二课时教学设计6篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《慈母情深》优秀教案篇一单元教学目标字词句：1、认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、广播”等40个词语。

2、背诵有关勤俭节约的名句。

阅读：1、默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。

2、理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。

3、了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。

4、通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。

5、能联系课文，体会不同结尾的特点。

6、想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。

口头表达：1、能选择恰当的材料支持自己的观点。

2、能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

书面表达：1、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

2、能写出自己成长中新的认识和感受。

3、给父母，或朋友，或其他为社会作出贡献的人写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。

教材分析《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。

课文写的是作者小学时代的事。

作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。

字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。

作者介绍：梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市。

著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《从复旦到北影》、《雪城》等。

其短篇小说《这是一片神奇的土地》和《父亲》获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国优秀中篇小说奖，《母亲》获得了《中篇小说选刊》优秀中篇奖。

部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》第2课时教学设计一. 教材分析《慈母情深》是部编版五年级语文上册第六单元的第18课，本文讲述了母亲在生活艰辛的情况下，依然支持“我”读课外书的感人故事。

文章通过细腻的笔触，描绘了母亲的形象，展现了母爱的伟大。

本课的教学内容主要包括：理解课文内容，体会母爱的伟大；学习课文中的优美语句；提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对母爱有一定的认识。

但在理解课文深层含义，体会母爱的伟大方面，还需要教师的引导。

此外，学生在朗读和表达方面，还需要进一步的指导和训练。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会母爱的伟大。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、朗读等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会母爱的伟大；提高学生的朗读和表达能力。

2.教学难点：理解课文深层含义，体会母爱的伟大。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、朗读教学法和讨论教学法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、相关图片、视频等教学资源。

2.学生准备：预习课文，了解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回顾母爱相关的场景，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）学生齐读课文，教师引导学生关注课文中的优美语句，并做好笔记。

3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，深入理解课文内容，体会母爱的伟大。

讨论结束后，各组代表分享讨论成果。

4.巩固（10分钟）教师针对讨论内容进行提问，检查学生对课文内容的理解程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对母爱的认识和感受，提高学生的情感素养。

教案：《慈母情深》第二课时教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《慈母情深》的主要内容，体会慈母深情的主题思想。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩父母的美德，增强家庭观念。

教学内容：1. 课文《慈母情深》的深入学习。

2. 分析慈母的形象特点，理解慈母情深的主题思想。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，分析慈母的形象特点，体会慈母深情的主题思想。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解慈母的情感，培养学生感恩父母的美德。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾慈母的形象特点。

2. 提问：你们对慈母情深有什么理解？二、自主学习（10分钟）1. 让学生独立阅读课文《慈母情深》，理解课文内容。

2. 学生分享阅读心得，交流对慈母的理解。

三、合作探讨（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨慈母情深主题思想的内涵。

2. 各小组派代表分享讨论成果，全班交流。

四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解慈母的情感。

2. 讲解慈母情深主题思想的内涵，强调感恩父母的重要性。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生根据课文内容，完成课后练习题目。

2. 教师批改练习，及时给予反馈。

六、板书设计（3分钟）1. 教师根据课堂讲解内容，进行板书设计，突出慈母情深主题。

七、作业设计（5分钟）1. 课后作业：让学生写一篇关于父母的爱的小作文，体现慈母情深主题。

八、课后反思（5分钟）2. 学生分享学习体会，提出改进意见。

本节课通过深入学习课文《慈母情深》，引导学生理解慈母的情感，体会慈母深情的主题思想。

通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

18《慈母情深》第二课时公开课一等奖创新教学设计部编版小学语文五年级上册《慈母情深》教学设计教学内容简介:部编版语文五年级上册第六单元第18课第2课时新授课一、素养目标1.学生能通过默读课文，借助文字想象场景，从细节中感受“慈母情深"2.学生通过朗读，体会文中反复出现的词语的表达效果。

3.学生能联系生活实际，讲一讲自己“鼻子一酸”的经历。

二、重点与难点重点:学生能在场景与细节中体会“慈母情深"。

难点:学生能体会文中反复出现的词语的表达效果。

三、课前准备PPT课件、学习任务单及相关资料。

四、教学过程设计学生活动教师活动设计意图活动一:忆旧引新，感受母爱 2.学生回顾课文，初步感受母亲形象。

①学生回忆课文内容。

生1:上节课我了解到作者想买一本《青年近卫军》，想的整天失魂落魄的。

生2:作者家庭虽然比较贫困，但“我”要买书的钱却得很多。

②学生初步感知文中对于母亲的印象，谈感受。

预设:母亲被铁路工厂辞退的那一年，为了二十七元的生活费，又去加工棉胶鞋帮的街道小厂上班，母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。

1.教师引导复习旧知,导入新课。

①引导学生回顾上节课内容。

②教师引导学生感知母亲形象。

(结合生活经验和时代背景,回顾感知) ③师:虽然知道母亲赚钱不易，可“我"还是满怀着对书的渴望,来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。

这节课,就让我们从场景,细节中更深切地感受这位母亲的舐犊之爱吧! (板书:慈母情深) 1-2:通过回顾上节课的内容，忆旧引新，再次明确本单元的人文要素与本节课要落实的教学目标。

让学生学有方向，学有动力，变被动接受为主动探索，并达到整体感知的目的。

活动二:走进场景,体会艰辛 4.学生学习过程。

①学生默读课文6-9 自然段，边读边想象课文中描写的场景，在感受最深的地方作批注。

②学生小组合作完成学习任务单，全班交流、探究阅读。

任务单内容简介:环境特点、相关语句以及多次出现的词语。

慈母情深第二课时教学设计【优秀5篇】《慈母情深》教学设计篇一【教学目标】1、在阅读过程中自主认识本课生字，能在语言环境中理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“脊背”、“龟裂”等词语。

2、品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。

3、在理解课文内容的基础上有感情朗读课文，感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。

【教学重难点】品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持，感受慈母情深。

【教学过程】了解作者，揭题导入1、导入，简介作家梁晓声的成就。

2、从课文的1—3小节中，了解他小时候的家庭情况以及对书渴求。

①引导学生抓住“从来没有”、“一次”、“破收音机”、“吃进肚子里”感受作者家境贫困。

②引读：虽然家境贫困，但是——（我想有一本《青年近卫军》），而且——（想得整天失魂落魄。

）③理解“失魂落魄”，从中你感受到什么？3、今天我们一起来欣赏选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。

板书课题，齐读课题。

4、读到“慈母”这个词语，你会很自然地联想到什么？（名言，画面，诗句等。

）5、小结：母爱是平凡的，她时刻在我们身边；母爱是伟大的，但你必须用心去感受。

梁晓声的成功就缘于这平凡而又伟大的母爱。

再读课题。

二、整体感知，把握大意１、轻声读读课文，读准字音，读通句子。

想想母亲几次给“我”钱？分别是因为什么？２、生交流，师板书：“我” 母亲想买书塞钱买了水果罐头凑钱３、根据板书所给的线索，简要说说课文讲了一件什么事？４、学生交流，师指导说清楚、说简洁、说连贯。

说明：概括课文的主要内容仍然是学生学习的重点，老师有意识地引导学生找出课文当中的重点信息，帮助学生把握课文的主要内容。

三、研读重点，体悟母爱㈠学习4—31节，体会母亲工作的艰辛和对我读书的支持。

过渡：“我”去问母亲要钱是因为——，面对母亲，“我”又不想说出要钱两个字是因为——（母亲工作非常艰辛）１、默读4—31节，想一想：你从哪儿感受到母亲工作是非常艰辛的？划出有关句子。

教案：慈母情深第二课时（部编版语文五年级上册）教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会慈母情深的特点。

2. 学会本课的生字，会用“慈母情深”造句。

3. 了解作者通过外貌、动作、语言描写来表现慈母情深的方法。

4. 感受母亲的伟大，培养热爱父母的情感。

教学内容：1. 课文朗读与理解。

2. 生字学习与运用。

3. 描写手法的学习与实践。

4. 情感教育与价值观培养。

教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，体会慈母情深的特点；学会本课生字，会用“慈母情深”造句；了解作者通过外貌、动作、语言描写来表现慈母情深的方法。

2. 教学难点：学会用描写手法表现慈母情深。

教具与学具准备：1. 教具：课文课件、生字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生谈谈对慈母情深的理解。

2. 出示课题，引导学生关注“慈母情深”这个词语。

二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师讲解生字，学生跟读。

3. 教师提问，引导学生通过课文内容回答。

4. 分析课文，引导学生理解慈母情深的特点。

三、描写手法的学习与实践（10分钟）1. 教师引导学生找出课文中表现慈母情深的描写手法。

2. 学生讨论如何用描写手法表现慈母情深。

3. 学生练习用描写手法表现慈母情深，教师指导。

四、情感教育与价值观培养（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对母亲的感激之情。

2. 学生分享自己的感受，培养热爱父母的情感。

五、课堂小结（5分钟）2. 学生复述本节课的学习重点。

板书设计：慈母情深外貌描写动作描写语言描写作业设计：1. 熟读课文，巩固生字。

2. 用描写手法写一写自己的母亲，培养热爱父母的情感。

课后反思：本节课通过课文学习，让学生体会慈母情深的特点，学会用描写手法表现慈母情深。

在教学过程中，注意引导学生关注课文中的描写手法，培养学生的描写能力。

同时，通过情感教育，让学生理解父母的辛苦，培养热爱父母的情感。