2018——2019学年第一学期高一化学必修1教学计划

高一化学第一学期必修一具体教学安排表模板
化学帮助人类了解一切事物发生变化的真相，进而掌握变化的过程与结果，创造新事物，推动人类社会的发展，提高社会生活水平!小编准备了高一化学第一学期必修一具体教学安排表，具体请看以下内容。

周次教学内容1（1）引言，（2）初高中衔接教程---化学实验基本操作及安全知识（3）粗盐的提纯，（4）蒸馏2（1）萃取和分液，（2）第一章第二节：一：物质的量的单位---摩尔3（1）摩尔质量；（2）气体摩尔体积；4（1）物质的量浓度的概念（2）一定物质的量浓度溶液的配制5单元复习及单元检测6第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》7第二章《化学物质及其变化》第二节《离子反应》8第二章《化学物质及其变化》第三节《氧化还原反应》9第二章单元复习及检测10（1）期中复习，（2）期中考试11（1）期中试题评析，（2）第三章《金属及其化合物》第一节《金属的化学性质》12（１）第三章第二节：一：钠的重要化合物，（２）铝的化合物13（１）铁的重要化合物，（２）第三节：用途广泛的金属材料14第三章单元复习，检测和评析15（１）第四章《非金属及其化合物》第一节：硅（２）；第二节：氯16（１）第二节：氯，
（２）氮和硫的氧化物17（１）第四节：氨和铵盐，（２）硝酸和硫酸18第四章单元复习，检测和评析19必修１模块复习20期末考试高一化学第一学期必修一具体教学安排表已经呈现在各位面前，更多精彩尽在化学网开学季专题!。

高一化学第一学期教学工作支配高一年级备课组：一,指导思想和要求贯彻教化部和省教化厅有关新课程改革的精神,以《一般中学化学课程标准(试验)》为指导,主动稳妥地推动我校一般中学第一阶段化学新课程试验,进一步提高我校中学化学新课程的教学质量,以学生发展为本,在学校领导,学校职能部门和化学教研组的领导下,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务.在情感,看法,价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习,终身受益奠定良好的基础。

二,主要工作1、仔细学习新课标,转变老师的教学理念加强老师学习教化教学的理论学习.以学习新课标为主要的学习内容,组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式.老师把新课标的理念渗透到教学中,教学注意以培育学生的合作沟通意识2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作,坚固树立学生是学习的主子,以同等,宽容的看法对待学生,在沟通和"对话"中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系.本学期要接着以变更学生的学习方式为主,提倡探讨性学习,发觉性学习,参加性学习,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生学问与技能,情感,看法与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础.3、变更老师的备课方式,提高老师的备课质量例题的选择,习题的配备与要求,可依据每个班级学生的实际,敏捷处理.重视教学过程的反思,尽可能做到每节课后老师要反思教学过程,刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来,要从深层次上去考虑自己的教学工作.4、发挥备课组的集体作用集体备课,教案基本统一.每一节课都有一个主备,然后集体探讨,补充完善.同时,依据各班的详细状况,适当进行调整,以适应学生的实际状况为标准,让学生学会并且驾驭,不搞教条主义和形式主义.教案应体现学问体系,思维方法,训练应用,以及渗透运用等,要有对重点难点的分析和解决方法.备课组要做到资源共享.作业在完成课本上的习题的基础上,依据不同层次的学生,要求做《三维设计》中的不同题目.5、做好优生化学补差工作和学困生的补习工作化学教学肯定要接着以高考为目标.各位老师要盯住本班的优生,确保化学达到或接近其它科目的成果;同时要做好学困生的补习工作.以提高高考人均分。

高一化学第一学期教学计划(有学情分析)高一化学第一学期教学计划：高一化学第一学期教学计划高一化学第一学期教学计划高一化学备课组一．本学期教学目标1.思想教育目标：尊重和信任学生，面向全体学生，尊重学生差异，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德水平、科学文化素养及审美情趣；针对高一新生求知欲望强烈的特点，倡导“从生活走进化学，从化学走向社会”的教学理念，逐步引导学生树立学好化学的欲望和信念。

2.能力培养目标：通过物质的量，离子反应，氧化还原等化学基本概念和基本理论的学习，培养学生良好的辩证思维能力与逻辑推理能力；通过碱金属的知识学习和实验探究培养学生良好的观察能力、思维能力、分析问题与解决问题的能力以及基本化学实验技能。

3.知识传授目标：本学期通过有关化学基本概念和元素化合物的基础知识的学习，首先让学生掌握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，通过氧化还原反应、离子反应知识的学习，让学生牢固掌握规范化学用语的使用。

要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属的实验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。

通过对元素周期表的学习，掌握元素周期律。

二．主要工作：1、认真学习新课标，转变教师的教学理念比如元素化合物部分，课程标准中对元素化合物知识的处理，突破了传统的物质中心模式，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究物质，而是从学生已有的生活经验出发，引导学生学习身边的常见物质，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值。

可见，高中化学课程中的元素化合物知识的学习，强调要关注学生的已有经验和将要经历的经验，提倡“从生活走进化学，从化学走向社会”。

充分体现元素化合物与自然界和社会生活的密切联系，贯彻sts教育的观点；引导学生从综合的观点去学习和认识有关的物质，通过对物质性质的学习加深对环境和社会生活问题的理解和认识，并做出思考和决策，使学生直接体会到所学知识的价值，避免机械孤立地学习和记忆物质的性质，有利于激发学生学习的兴趣，促进学生科学素养的提高。

高一第一学期化学教学计划高一第一学期化学教学方案1一、指导思想和要求以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作方案，以提高课堂教学质量和培育同学综合力气为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培育同学自主学习、合作学习力气和创新思维力气为教学争论工作的中心任务。

二、主要工作1、认真学习新课程标准，转变老师的教学理念加强老师学、教、教的理论争论。

以学习新课程标准为主要学习内容，组织切实有效的学习和争辩活动，以先进的训练理念为支撑深化训练改革，转变传统的教学模式。

要求老师在教学中渗透新课程标准的理念，留意教学，培育同学的合作与相互沟通意识。

2.转变老师的教学方法和同学的学习方法老师应以新的理念指导教学工作，结实树立同学是学习的主人，公正宽容地对待同学，在相互沟通对话中实现师生共同进展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。

在这一学期中，我们要连续转变同学的学习方式，领先提议争论性学习、自主学习和合作学习，以促进同学学问技能、情感态度和价值观的全面进展，为同学的终身学习奠定坚实的基础。

3.转变老师备课方式，提高备课质量例题的选择以及习题的支配和要求可以依据每个班同学的实际状况迅速而灵敏处理。

留意对教学过程的反思，尽量让老师每节课后都反思教学过程，准时写下教学中的感受，从更深层次考虑自己的教学工作。

4.做好化学兴趣小组辅导工作，要以出成果、出人才为目标三，高中化学新课程的实施与运行(一)如何备课备课是教学中的重要行为之一，是老师上好课的前提。

与传统的备考要求相比，新课程备考强调以下特点：1.新课程的备课目标强调有效性对于化学概念、学问、技能的备课，要留意新旧学问的连接点；同时，依据教材的广度和深度以及《课程标准》的要求，结合同学基础，确定重点和难点，找出突破难点的途径，螺旋排列核心化学概念、学问和技能的内容。

2.新课程备课评价应更加突出促进同学和老师的进展依据新课程的要求，老师备课评价应体现学科和老师的特点，有利于同学的进展和老师专业水平的提高。

高一第一学期化学教学计划范本一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、学情分析：本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修____分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。

前____个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。

(一)必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。

____个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。

“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。

“口语交际”专题为《朗诵》。

“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。

“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。

(二)必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分____个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融(古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。

2019—2019高一化学必修一第一学期教学计划化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及其变化规律的一门科学。

小编准备了高一化学必修一第一学期教学计划，具体请看以下内容。

今年学校给我安排的是四个班的化学课，17班、18班、19班、还有20班。

对于学生的程度现在还不是很了解，因为分班成绩还没有看到，高一化学(必修一)第一学期学科要求背景分析：化学学科是一门科学性很强的自然科学，学习化学不仅可以提高学生的智力发展水平，还在一定程度上培养了学生的科学文化素养。

在教学过程中如何打好学生基础、发展思维、挖掘潜力、培养能力是化学教学的一大课题。

由于课改的需要，化学更加注重化学实验，化学科学的实践能力等方面的考察，在原基础上比以往更注重学生平时的学习经历考察，在学习内容上将更注重应用和拓展以及能力的培养。

高中阶段的目标在认知领域方面规定学习比较全面的化学基础知识及其应用，从化学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识化学的作用。

在操作领域方面提出培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。

初步学会科学地研究化学问题，寻找化学规律的方法。

在情意领域方面规定培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神。

结合化学教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。

结合本校学生存在的基础知识不太牢固，自学能力比较欠缺的特点，我将拟定以下适合于本校学生的教学方案，教学进度，教学方式方法。

使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。

一、教学方式方法1、针对高一这四个班的具体情况，制定了一系列的补差方案：两个班化学成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。

针对这种情况，本人采取了低起点，低难度，注重基础的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

20222022学年度第一学期高一年级化学学科教
学方案
化学对我们认识和利用物质具有重要的作用。

以下是查字典化学网为大家整理的第一学期高一年级化学学科教学
方案，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典化学网一直陪伴您。

课程标准的根本要求
根据高中化学教学的任务，从知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发设计。

一、充分调动学生学习化学的积极性，使学生理解根底化学知识。

二、注重化学思维才能、实验才能与探究才能的培养，促进学生全面而有个性地开展。

三、注重根底，联络实际，使学生学以致用。

教材体系内容分析说明
必修一的三个专题：
专题一化学家眼中的物质世界
专题二从海水中获得的化学物质
专题三从矿物到根底材料
学生学习情况总体分析
本届学生根底较差，学习态度可能欠端正，缺乏钻研的精神。

改良教学方法进步教学质量的措施
1、让学生认识学习化学的重要性，培养他们学习化学的兴趣，进步他们学习化学的热情。

要变要他学为他要学。

2、端正学生的学习态度，强化学习过程。

3、引导学生建立正确科学的学习方法。

4、老师之间加强交流学习，积极参加集体备课。

认真备好每一节课，上好每一节课。

最后，希望小编整理的第一学期高一年级化学学科教学方案对您有所帮助，祝同学们学习进步。

高一化学教师学期工作计划5篇篇1一、教学目标与任务本学期高一化学的主要教学任务是确保学生能够全面掌握化学基础知识与实验技能。

我们计划围绕以下几个主要方面展开教学工作：1. 知识体系：引导学生深入理解高一化学基础知识，包括但不限于元素周期表、分子结构、化学反应类型等。

2. 实验技能：培养学生基本的化学实验操作能力，包括实验安全知识、仪器使用及实验数据处理等。

3. 科学素养：加强化学在日常生活、工业生产以及科技领域中的应用介绍，提高学生科学素质和科学思维方法。

4. 学习方法：引导学生掌握高效的学习方法，培养良好的学习习惯和自主探究能力。

二、教学计划与内容安排（一）课程设置1. 理论教学：遵循教材和课标要求，系统性地展开理论教学，确保知识点之间的连贯性和逻辑性。

2. 实验课程：配合理论教学，开展相关实验课程，通过实验加深理论知识的理解和应用。

3. 复习与测试：定期进行阶段性复习和测试，检验学生对知识的掌握情况，并针对薄弱环节进行强化训练。

（二）教学内容与时间分配本学期教学内容主要包括化学基础知识、实验技能和科学素养培养等。

时间分配上，每周理论教学不少于两课时，实验教学至少一课时。

同时，留出适量的时间进行复习和测试。

三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过问题导入、案例分析等方式，激发学生思考，引导学生自主解决问题。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，加强师生之间的互动与交流。

3. 实验教学：通过实验培养学生的实际操作能力，加深对理论知识的理解和应用。

4. 多媒体辅助教学：利用多媒体工具丰富教学手段，提高教学效果。

5. 个性化指导：针对不同学生的特点和需求，进行个性化指导和辅导。

四、教学资源与保障1. 教材与教辅：确保教材及配套教辅材料齐全，满足教学需要。

2. 实验设备与仪器：确保实验室设备齐全、运行正常，满足实验教学需要。

3. 教师团队：组建高素质的教师团队，加强教师之间的交流与合作，提高教学质量。

2018-2019学年度高一化学第一学期教学工作计划一、指导思想以《普通高中化学课程标准》为指导,坚持以提高教学工作质量为重点，以学生发展为本,切实加强教学研究和教改实验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质。

二、基本情况本学期是学生从初中进入高中的第一学期，学生需要一段时间的磨合才能适应新的环境，教师要协助班主任逐渐让学生从过分关怀的初中阶段改变过来，以培养学生自己独立解决问题的能力。

其次，要较快解决高中课时容量与难度比初中大，教师的教学节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快适应高中的学习生活。

对于高一新班，科任教师的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不可以做什么。

如规定要课前预习，课后复习，特别是没有预习时是不允许进实验室进行学生实验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。

要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。

对化学特别有兴趣且学有余力的学生，将会利用周六对其培训。

本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等知识，教学中既要重视知识的把握，更应重视科学方法的培养，科学态度的形成。

三、教材分析1、教学重点（1）基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。

（2）元素化合物知识的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关知识解决实际问题的能力。

（3）实验技能为一定量物质的量浓溶液的配制2、教学难点（1）氧化还原的基本概念及应用。

（2）物质的量概念的建立及计算。

四、本学期教学目标1、思想教育目标面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣；通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培养学生爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点；针对高一新生求知欲望强烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工事业的发展作出新贡献。

高一第一学期化学教学方案高一第一学期化学教学方案精选3篇〔一〕高一第一学期化学教学方案化学是一门贯穿于整个自然科学领域的根底学科，它关注的不仅是物质的本质和变化，同时也是消费、生活和社会开展的根底。

在高中三年的学习生涯中，高一的化学学习是非常重要的一环。

本文旨在为高一第一学期化学教学提供一个详实、科学、可操作的教学方案。

高一化学教学方案的教学目的如下：1．掌握根本概念和知识：掌握化学根本概念和知识，具有化学思维；2．培养化学实验技能：通过实验，学会观察、定性、定量的方法，并能记录实验结果、理解实验现象；3．开展探究精神：培养学生勇于探究、发现、创新和解决问题的精神；4．进步综合素质：以理性、系统的方式探究化学世界，开展归纳、分析、判断、解释和应用才能，培养综合素质。

根据高一化学课程标准，教学内容涵盖以下三个方面：1．物质的组成及性质：包括物质的分类、元素与化合物、实物与质量、化学计量等内容；2．溶液及气体化学：包括溶液的组成、性质和制备、气体性质和定律、分压定律、气体化学反响等内容；3．化学反响动力学：包括化学反响的速率、影响化学反响速率的因素、化学平衡等内容。

高一化学教学方案的教学方法应以“学生为本、因材施教、循序渐进、强调理论”为原那么，营造可以激发学生学习热情、调动学生学习动力的教学气氛。

详细采用的教学方法如下：1．讲授法：讲授是高中化学教学中的核心方法，可采用关联、分步和启发式讲授法。

通过图表例子等重点展示化学概念和理论操作中容易出现的问题，明确知识点，激发学生学习兴趣。

2．实验教学法：实验教学是高中化学教学中非常重要的一种方法，它可以激发学生的好奇心和求知欲，增强学生的动手才能和理论才能，有助于学生养成科学的思维方式和习惯。

根据实验室条件，在科学合理的教育方案下，通过实验教学，使学生更好的掌握化学实验技能。

3．互动教学法：互动教学主要通过自由讨论、角色扮演、小组合作学习等方式，促进学生之间、师生之间的交流和合作，培养学生的合作精神和创新精神。