学校读书活动总结_0

学校读书活动总结本学期，我校根据教培研中心的安排，适时安排教师利用寒假读1本书活动。

旨在引领全部教师从本身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，建立毕生学习的理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校挑选了郭思乐《天纵之教》1书、使教师能够从中了解生本教学动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。

在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交换和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

1、积极组织发动，宣扬读书活动的精神实质，使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。

召开教师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。

2、制定切实可行的措施保障，确保活动延续有效的展开。

有活动制度的束缚和指点，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

3、建立学校、教研组、教师3级网络。

学校负责全部活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实行；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地弄好浏览、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。

4、此活动的展开，有效地增进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

通过活动，使教师们在知识的海洋中翱翔，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真理，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提高。

教育是事业，而教师是职业。

我们从事的是教师这1职业，担当的却是教育的责任。

师与生之间，维系在1起的是爱，因此爱也就成了教育永久的主题。

教育的最高境地是不留痕迹的爱，我希望自己能够到达这个境地。

多么朴实的1句话。

正是这样朴实的1句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。

用心做教育，就要具有1份童心。

教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而二者其实不是对峙的，教师与学生间的和谐成了教育活动得以顺利进行的保障。

在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的思想，他们有自己视察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有1定年龄差距的老师，则必须要具有1颗学生1样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小本钱获得最大效益。

用心做教育，就要奉献1片爱心。

爱孩子是连母鸡都会做的事。

学生在老师的眼中就是孩子。

既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。

我们每天最主要的工作是甚么，上课、批改作业？不是，那只是我们工作中很小的1部份，我们主要的工作是把我们的爱给学生，并且，要把我们的爱给每个学生，不要有所遗漏，由于，如果你仔细视察，你会发现原来每一个孩子都是那末可爱。

用心做教育，就要竖立1颗恒心。

10年树木，百年树人。

教育不是朝夕之功，而是1个周期性较长的工作，或许作为我们来讲，体会到的只是重复：上课、作业、辅导……，但是，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在产生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐渐增多，思想愈来愈成熟，与人交往的能力愈来愈强……固然，这些不会展现在我们眼前，但是我们可以通过学生的1言1行体会得到。

这是我们锲而不舍，坚持不懈地教育的结果。

我们每一个人都有过这样的经历：经过量次思想工作，固执不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头遇上……这些都是我们长时间教育的结果。

我们选择了教师这1职业，从事着教育这1事业，我们应当用童心、爱心、恒心去撑起这1工作，我们应当用心肠去做好我们的工作。

对毕生从事教育事业的教师，读书应当成为1种生活方式，因此，我校捉住契机，在暑假放假放松的时间，布置老师读书，根据李校长的教育理念，以“打造书香校园，造就有思想的教师”为目标的暑假教师读书活动在我校教师队伍中迅速如火如荼地展开，老师们以炎炎酷暑的热忱投入到读书活动中。

学校努力为教师创造良好的读书条件，在上学期期末将近放假时，成立校长图书室，学校拨出3万多元购买教育教学和其它各类书籍，如《坚守讲台》、《做幸福的教师》、《青少年咨询和指点策略》等，教师人手最少两本教育专著，交换浏览，并要求写好两篇、共很多于两千字的读书感悟。

在暑假中，学校借书、读书活动蔚然成风。

老师们师纵情享受浏览，放假不放书，人人努力求知成为学习型教师。

8月29日，学校将教师的读书感悟搜集上来统1检查并集中反馈，从教师的读书笔记和读后感来看，教师学得定神，学得扎实，能从书籍中汲取能量，净化心灵，升华人格。

学术著作和专业书籍成为教师的教科书，书香校园的氛围日趋浓厚。

通过检查读书感悟，发现有以下优点：1、浏览范围广。

大多数老师读了要求必读的教育专著，另外还有很多老师浏览其它书籍，如文学、历史、自然科学、哲学等有益健康的书籍。

2、书写认真，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清晰，有的老师书写美观，文情并茂，如崔涛老师、郑爱华老师、马秀婷老师、陈夫华老师、庄永红老师、韩永老师等。

3、字数充足。

大多数老师的读后感超过两篇，1些老师写了10篇以上，如崔涛老师、马秀婷老师。

但也有不足：1、1些老师写的只是摘要，没有读书感悟。

2、有少数老师书写潦草，无从辨认。

3、有的`老师假期没写，是临时补写的。

经领导审核，获本次读书活动1等奖的老师有：崔涛马秀婷。

获本次读书活动2等奖的老师有：郑爱华庄永红韩永陈夫华靳西栋赵新李玉亮马艳王为真获本次读书活动3等奖的老师有：阚周玉宋维维商玉张萍邵翠马士娥黄汝军马灿芳黄颖读书思考，丰富人生，我校的教师读书活动，将对每位老师的发展产生深远的意义。

此项活动，新学期还需进1步深入展开下去，我校将继续为让教师读好书、多读书创造最好环境，以图书室为阵地，为老师们的精神成长提供加油站。

读书学习活动是1项长时间、有效、文明、健康的教育工程，需要每一个师生继续投入极大地热忱。

在全校构成人人读书的良好风气，增进我校校风的进1步转变，不断提高我校的教育教学质量，让书香溢满校园。

书是人类进步的阶梯。

为了进1步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以情势多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地展开，营建书香校园。

本学年学校展开了教师读书活动。

1、学校展开教师读书活动的基本情况1.宣扬发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：1是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。

并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。

2是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营建良好的读书氛围。

3是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。

4是推荐浏览书目。

本学年推荐的浏览书目有：《细节决定成败》2.读书活动展开阶段(1)建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。

为了更好的催促教师完成读书任务，教科室负责人常常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。

(2)读书的内容文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的情势自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由浏览。

集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读1篇好文章或1本好书，以激起大家读书的兴趣。

将读书活动与学校校本培训、教师专业发展计划紧密结合。

教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指点自己的实践。

师生共读：教师与学生“同读1本书”“同背1首诗”，营建了“师生共读”的氛围。

(4)读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。

(5)读书活动总结。

学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

2、主要收获1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变1学年中，教师的读书行动从被动逐步变成主动。

通过1学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。

计划、读书笔记、小结都能按时上交。

2.教师的理论水平在提高教师通过学习，在不同程度上不管是在理论上还是在实践中都受益非浅。

每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。

老师们把读书学到的理论思想、观点用来指点、改进教学。

本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。

3.有效地增进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。

读书活动，营建了良好的氛围。

教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识愈来愈深入，课题研究的水平逐渐提高。

2、存在问题1.读书笔记过于简洁。

部份老师的读书笔记很简单，只是提纲情势的。

浏览不够详细。

2.浏览的内容不够广泛。

大部份老师局限于教育教学之类的书籍，浏览文学类的老师不多。

读书交换活动还没展开。

由于时间，读书计划中进行读书交换活动还没展开。

这项活动只能推延到下学年。

根据区教育局相干文件精神，为营建浓郁的读书氛围，引导我校教师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并构成教育智慧，增进教育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位同步提升。

我校展开了“潜心读书、丰富内涵、增进发展”主题读书活动。

现将近期活动展开情况作1扼要总结。

本学期，学校适时安排教师利用课余时间读1本书活动。

旨在引领全部教师从本身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，建立毕生学习的理念。

1、制定方案，建立机构。

学校由教导处制定了《读书活动实行方案》，对本学期读书活动做了周到的部署和安排，使此项工作能有序地展开。

学校领导高度重视读书活动，并将这1活动作为提升教师业务能力和科研水平的重要载体，成立了由学校全部行政人员为成员的读书活动领导小组，指点督查读书活动。

领导小组：组长：副组长：成员：2、广泛动员，群体参与。

学校于开学初利用教师政治业务学习时间展开动员，使广大教师认清此项活动的意义。

统1认识，使读书逐步成为教师本身成长的需要，成为教师自发的行动。

宣扬“读书活动”的精神实质，使每位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。

召开教师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。

对读书活动进行具体要求，教导处在教学检查时对教师读书情况也1并予以检查。

3、制定切实可行的措施保障，确保活动延续有效的展开。

有活动制度的束缚和指点，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

4、肯定书目，相互研讨。

学校购买了部份教师必读书，如：《教师角色与教师发展新探》、《爱心与教育》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创造性思惟与教学》、《陶行知教育文集》等书籍，。

学校发给老师相互传阅。

另外，学校要请教师自选1—2本教育教学理论书籍进行浏览。

教师根据肯定的书目有计划地读书，认真撰写读书笔记和心得，鼓励教师参与读书活动。

5、积极推动，纵深拓展。

为增进此项活动不断深入展开，学校举行了“我与新课改同行”演讲比赛，通过这1活动，让教师积极参与新课改研究，读新课改书籍。