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部编版四年级上册语文教学反思第一单元全最新部编版四年级上册语文教学反思第一单元全1观潮教学反思教学反思成功之处：1.我比较充分地发挥了学生研究的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。
2.我还充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，尤其钱塘江大潮的类文阅读激发了学生的阅读兴趣，使课堂气氛非常积极。
不足之处：我运用视频播放的方法讲学生代入到钱塘江大潮的壮观情境中，激发了学生的想象和对钱塘江大潮的自我感悟的表达，只是学生过于沉浸于视频中，不容易尽快进入后边的教学环节。
在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。
2走月亮教学反思教学反思成功之处：导课部分一曲《月亮船》，激起了学生们研究课文的兴趣，使学生对课文有了初步认识。
不足之处：通过教学，我发现个别学生在体味月夜的美时，想象仍不敷丰富，朗读仍没豪情，这与他们不会联系自己的生活实际有关。
因而，在课堂上应充分利用多媒体教学，给学生最直观的感受。
并创设好情境，让大家一起泛论与家人的美好韶光。
3现代诗二首教学反思教学反思成功之处：诗歌教学的主要目的在于培养学生的审美情趣。
培养语感，其关键在于创设情形，在读中感悟现代诗歌的特性。
本日这节课，我感到很欣慰，孩子们的发言并非那么积极，但我分明感受了孩子们捋臂张拳的心灵，只是他们还有些含蓄。
从孩子精炼的发言中，我发现孩子已经懂得从大量的资估中选取对自己有用的或是自己需求的信息了。
我想，此时孩子们心中已经积淀了一定的情感。
环绕诗歌的中心，让孩子对各种新诗内容的细节（存眷诗的字、词）进行进一步的感悟。
一节课就在XXX的读书声中悄悄地的过去了，通过诵读，感悟讲解，分析，孩子们对儿童诗想象奇、意境美、情感真的特性的体验在读中得到了升华，孩子们的情感通过读而表现得淋漓尽致。
不足之处：但因为课的容量较大，一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解，自己时间观念又不强导致了效率不高，看来，还是要赶紧跟上时代的步伐，严格要求自己，上出实用高效的创新课。
四年级数学上册第一单元知识点+图文讲解（附试卷含答案）01四年级上册第一单元知识点1、计数单位：一（个）、十、百、千、万……亿等等，都是计数单位。
相邻两个计数单位之间的进率是十。
2、数位：个位、十位、百位、……亿位等等，都是数位。
数位名称就是在相应的计数单位后添一个“位”字，如：万--万位。
3、数级：个级、万级、亿级……都是数级，一个数级包括四个数位。
4、数位顺序表：含有数级、数位和相应的计数单位的表格叫做数位顺序表，如下。
5、数字表示：某个数位上的数字表示几个这个数位的计数单位。
如：12367 中的2在千位上，表示“2个千”某个数级上的数字表示几个这个数级的计数单位。
如：36472845中的3647在万级上，表示“3647个万”6、大数的读法：①从高位数读起，一级一级往下读。
②万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
③每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
读数注意事项：“2”读作“二”；如果是大数的最高位是十位、十万位、十亿位……且最高位上的数字是“1”时，这个“1”不读，如125046读作“十二万五千零四十六”7、大数的写法：①从高级写起，一级一级往下写。
②当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
写数注意事项：一定要注意“四位一级”，保证每级有四个数位，不够的要用0补足。
8、读写数检验方法：读数和写数可以互相检验，即读数后再写出来和原数比对，而写数后可以自己读出。
9、写出所组成的数：对照数位顺序表把每个部分的数字分别写入，再用0补足。
如：10、大数的比较：①位数多的这个数就比较大。
②当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
③如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
“部编”小学四年级上册语文第一单元全练全测(含答案)考试时间：80分钟（总分:120）A卷考试人：_________题号一二三四五总分得分一、综合题(共计100题)1、书包里有我最喜欢的____。
答案：书2、冥王星在2006年被重新分类为什么？A. 行星B. 矮行星C. 月亮D. 恒星3、流星是指什么？A. 星星的爆炸B. 一种小行星C. 进入地球大气的陨石D. 人工卫星4、填空题：我们要学习_______，做一个诚实的人。
5、在运动会上，大家都在努力_______，争取好成绩。
（答案：拼搏）6、我们的学校有一个____的操场。
答案：宽敞7、我们要保护____，让地球更美丽。
答案：环境8、听力填字：雨天，我们可以在屋里________。
9、宇宙中存在多少个已知的行星？A. 8个B. 9个C. 10个D. 无法确定10、今天的天气真是____。
答案：不错11、宇宙中的“气态巨星”是什么？A. 只有固体表面B. 拥有浓厚的气体大气层C. 体积很小D. 只存在于特定区域12、我们要保持良好的____。
答案：习惯13、拼音填字：我们要爱护（______）(dà) 自然，保护环境，才能有更美好的未来。
14、我们要爱护_______，珍惜自然资源。
（答案：环境）15、妈妈的手艺真____，我爱她做的饭。
答案：好16、夏天的晚上，星星特别____。
答案：明亮17、我和朋友一起去____。
答案：游玩18、在学校里，我们还学会了如何____（zhì）作手工，做了很多有趣的东西。
答案：制作19、月亮的表面特征包括什么？A. 坑洞和山脉B. 湖泊和河流C. 森林和草原D. 沙漠和冰川20、造句：她的声音很好听，__________唱歌，__________讲故事都吸引了大家。
21、阅读理解填空题：小鸭子在水里游泳，它的身后留下了一串_______。
22、每年我们都会去____（lǚ）游，体验不同的文化。
部编四年级上册第一单元
部编四年级上册第一单元包括《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》、《繁星》四篇课文，以及语文园地一。
以下是详细内容：
1. 《观潮》介绍了钱塘江大潮的奇特、雄伟和壮观，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
2. 《走月亮》通过描绘“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情景，展现了一幅温馨、祥和、美丽的画面，表达了作者对家乡的思念和对亲人的深深眷恋。
3. 《现代诗二首》包括《秋晚的江上》和《花牛歌》。
这两首诗通过丰富的想象和生动的描绘，展现了秋天美丽的景色和花牛在草地上的快乐生活。
4. 《繁星》通过描绘作者在不同时间和地点观看繁星的情景，表达了作者对大自然的热爱和对童年的回忆。
5. 语文园地一包括“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”和“日积月累”四个部分，旨在提高学生的语言运用能力和文化素养。
以上是部编四年级上册第一单元的内容，希望能对您有所帮助。
四年级第一单元作文(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级第一单元课文四年级第一单元课文内容如下：1、《观潮》：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年中传统的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
2、《走月亮》：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
四年级第一单元作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大象版科学四年级上册第一单元运动全单元全套教案大象版科学四年级上册1.1《物体的运动》教案一、教学分析：本课是本单元的第一课，也是对“物质是运动的”这一大概念的核心认知，所以有着至关重要的意义。
为了使学生科学地理解“运动”这一概念，教材从学生的生活场景展开，阐述“位置”的内涵，认识“位置的变化”与“物体的运动”的关系，从观察入手，充分比较、有效描述，突出“什么是运动”这一重点，再结合学生的画、说、做将运动的轨迹加以呈现，从而聚焦运动的方式，突破难点。
二、学习目标1.会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置，并结合位置是否变化判断物体是否运动。
2.通过观察，能用比较科学的词汇、符号、图示记录和整理信息，有效表达自己的想法。
3.学生乐于尝试用多种思路和方法完成探究，了解科学知识在日常生活中的作用。
三、教学重难点:结合物体位置的变化判断物体是否运动，并用比较科学的词汇、符号、图示记录和整理信息。
四、教学准备：记录纸（白纸）。
一些物体运动的视频资料、多媒体课件等。
五、教学过程：（一）说一说：认识位置师：同学们，树人小学的运动会开始啦，看，这是究究、奇奇和妙妙在操场上的照片，你找到他们了吗？（出示教材第5页上图）生1：我看到究究在跑道上。
生2：我看到奇奇在沙坑前面。
生3：妙妙坐在观众席上。
师：借助跑道，可以找到究究，找到沙坑就可以看到奇奇。
你能把究究和奇奇的位置描述得更具体些吗？比如，奇奇在沙坑的哪里？生：奇奇在沙坑起跳板处，刚要跳。
究究刚从起点跑出去一段。
妙妙坐在主席台左边大约15米的地点。
师：这样描述的位置与刚才有什么不一样？有什么好处？生：说得更具体了，位置就更清楚了。
师：我们来看看是怎么做到具体描述的：妙妙在（主席台）的（左边）（大约15米）的地方。
我们想具体描述物体的位置，需要说出在什么物体的、什么方向、大约多少距离。
这也是我们科学和数学中常用的描述位置的方法。
（板书：在（什么物体）的（什么方向），大约（多少距离））师：你能用这样的方法描述一下老师的位置吗？师：你来描述一下小明同学的位置。
四年级上册英语第一单元全部一、单词部分1. classroom（教室）- 想象一下，我们每天在教室里学习，教室就像一个小小的魔法空间。
“class”有班级的意思，“room”是房间，合起来就是班级所在的房间，也就是教室啦。
比如说，“Our classroom is very clean and bright.”（我们的教室非常干净和明亮。
）2. window（窗户）- 窗户就像教室的眼睛，可以让我们看到外面的世界。
“win”这个部分有点像“赢”，不过和这个单词的本意没关系哦。
“dow”就像是“down”（向下）的一部分。
你可以说，“Open the window, please. It's too hot in the classroom.”（请打开窗户，教室里太热了。
）3. blackboard（黑板）- 黑板是黑色的（black）板子（board）。
老师经常在黑板上写字，就像在黑色的大画布上画画一样。
“Look at the blackboard. I'm going to write some new words on it.”（看黑板，我要在上面写一些新单词。
）4. light（灯）- 灯能给我们带来光明。
当教室里的灯亮起来的时候，就像小太阳一样。
“The light in the classroom is very bright at night.”（晚上教室里的灯非常亮。
）5. picture（图画；照片）- 教室里经常会有一些图画或者照片来装饰。
“pic”有点像“pick”（挑选），就好像是挑选出来的美丽画面。
“ture”是个小尾巴。
“There is abeautiful picture on the wall.”（墙上有一幅美丽的图画。
）6. door（门）- 门是进出教室的通道。
“d”就像一个小把手，“oor”就像是“room”少了个“r”。
“Close the door when you leave the classroom.”（当你离开教室的时候关上门。
冀教版四年级上册《品德与社会》品德与社会第一单元1.《可爱的家乡》教学设计石家庄市桥西实验小学刘倩教学设计思路本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。
在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。
在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。
教学目标（一）知识目标看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。
（二）能力目标培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。
（三）情感、态度与价值观目标感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。
教学重点、难点使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。
激发学生热爱家乡的情感。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受课前准备1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。
并把这些工具展示给大家。
3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传【导入】老师：同学们，新闻发布会开始：中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？（学生回答）老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。
我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。
（过渡）【讲授新课】老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！（学生自由发言）老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。
“讲家乡的故事”（板书）老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。
然后说一说。
师介绍石家庄的名胜古迹。
介绍所去过的景区以及感受。
老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（学生发言）老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。
学生：（略）老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。
学生：（略）（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。
）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！2.《富饶的物产》教学设计石家庄市桥西实验小学李亚娟教学目标：知识目标: 了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿产资源。
能力目标：培养学生分析、比较事物的能力，综合认识事物的能力。
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
同时也要让学生认识到，党的富民政策好。
尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
教学准备：1、准备一些家乡的土特产品。
2、准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
教学过程：导入新课：同学们，上节课我们领略了家乡的无限风光，并了解了我们家乡所在的位置，你们还想更深入的去了解我们家乡吗？这节课就让我们再一次亲临我们的家乡。
一、品赏图片，了解物产。
（一）农林牧渔，物产丰富。
1、学生自赏课本，认真看一看，读一读。
（欣赏视频“河北省情”。
）大家看完之后有什么想法和感受呢？2、我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。
（老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。
）师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔哪方面的发展呢？（学生可以试说自己家乡的生产特色。
）3、欣赏以前人们耕作的图片以及现代技术条件下的工作。
（欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”等。
）学生发表观后自己的感受。
（二）丰富的矿产资源1、观察课本分布地图。
师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。
下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。
（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。
）2、品读课本16页，说说发现了什么？交流讨论石油有哪些用途？（欣赏视频“石油的用途”。
）收集有关石油的资料，了解石油的用途，并能从自己家里或周边生活的地方找出和石油有关的东西。
试着说一说或者画一画。
3、了解煤师：石油对我们很重要，我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家。
煤对我们也很重要，而且我国还是世界上最早发现和应用煤的国家。
我们的邻居山西大同还有“煤海”之称。
（欣赏有关煤的图片）学生试说煤的用途。
4、说说你了解的家乡其它矿产及其作用。
师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。
（三）家乡的土特产1、观察课本中所列举的土特产。
说说对他们的了解。
2、拿出自带的土特产，介绍它的产地、历史、味道以及它给家乡带来的影响（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。
）师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。
）3.《日新月异变化》教学设计石家庄市桥西实验小学张星一、教学目标：1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀；3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。
三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备：1、歌曲：《谁不说俺家乡好》；2、收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。
3、多媒体教学设备。
教学设计：活动一：感受家乡的变化。
1、歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2、说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3、歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。
不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4、采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）、你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）（2）、自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（房屋、道路、小桥、家庭……）（3）、选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、照片、录象、图片……）5、补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
今天老师也去拍了些材料，我们一起来欣赏一下我们家乡的美丽风景吧。
那就让电脑做我们的导游，一块儿去欣赏老师家乡的优美风光吧。
（课件出示图片）（1）公园风景如画；（2）县政府办公中心；（3）有名的超市；（4）主干道的夜景。
活动二：夸一夸家乡的变化。
人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方式来说一说对家乡变化的美好感受吧。
（1）可以对家乡变化的美好感受唱一首歌；（2）可以写一首诗；（3）可以画认为最美的一角；（4）可以说一说。
4.实践活动《我为家乡做贡献》教学设计石家庄市桥西实验小学陈雯雯教学目标：1、通过自身体验使之对家乡的情况有一个更深层次的了解，激发热爱家乡的感情。
2、提高学生保护家乡环境的意识，并能为家乡的发展做出自己的贡献。
教学过程：一、安排调查内容主要调查家乡生态环境的状况，可以通过各种方法，如观察，访问，实验等等。
二、学生具体实践活动1、调查家乡（或老家）如水污染，以及大气污染状况等等。
2、写出调查报告。
（调查时间、调查人、调查地点、调查具体情况分析）3、课堂交流。
三、给出自己的建议。
冀教版四年级上册《品德与社会》思品与社会第二单元第一课家庭的日常消费石家庄市桥西实验小学黄海霞本单元让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财观，同时注重培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。
一、单元教学目标1、情感、态度、价值观：结合学生生活实际、交流体会，让他们体会挣钱的不易，感受消费方式的变化，体现出社会进步，初步形成基本的维权意识。
2、能力目标通过开展计划花钱的活动，使学生有正确的消费理财观，提高他们的消费技巧。
3、知识目标通过日常生活实践，了解购买商品过程中的基本常识，做一个文明的小顾客。
二、教学重点、难点1、学习合理消费、勤俭节约。
2、具备初步的消费者自我保护意识。
三、教学策略针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。
师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。
尝试结合学生以及身边其他人在日常消费中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，体会挣钱的不易。
四、教学准备：搜集到的相关图片和文字介绍。
五、教学课时：3课时第一课时：主题一《家庭的日常消费》教学过程：1、导入新课：你知道家庭的日常消费主要有哪些吗？吃饭、穿衣、住房、出行等方面的花费是不是日常消费呢？2、可组织的教学活动：（投影出示搜集的图片）活动一、你知道的家庭日常消费主要有哪些？——学生自由发言生：买书、看电影、旅游、做出租车、参加健身活动等都是日常消费。
