春联
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春联
一、背春联，明大意，拓展填补春联
1、复习：
检查背诵五副春联：
师：上节课，我们初步读懂了课文，还一起欣赏、背诵了第一段中的四副春联。
这节课，让我们继续与春联相伴，在春联的百花园中漫游。
大家还记得上节课我们一起背的春联吗？我来背上联，谁来对下联？
（在背的时候，课件随学生背诵之后逐条显示，反馈背诵成果）
2、探究表达形式
（1）朗朗的诵读声，是多么美妙！这四副春联，作者是怎样巧妙地把它联结起来，展示给我们读者的呢？
找出“有的……有的……有的……更多的是……”，在书上做个记号。
课件出示：（有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。
底下逐排显示，“有的”后面的部分与春联部分，颜色不同，以帮助孩子比较区别。
）
（2）引导发现：读到这里，你发现作者是怎么介绍春联了吗？
小结：用“有的……有的……有的……更多的是……”这样的珠子，把要介绍的春联穿起来。
“有的”后面是对春联内容的概括，接着就是相关的春联列举。
3、迁移运用填补
（1）现在，掌握了作者的这个奥秘，你能尝试着运用这样的方法，把底下的几副春联连起来介绍介绍吗？
课件出示,小组讨论，反馈。
(2)齐读。
二、品春联，知特点，学习创作春联
1、了解春联特点：讲究对仗声律优美
（1）诵读这些春联，我们会情不自禁地感到生活中充满了幸福和希望。
课文中，作者不仅向我们介绍了春联的内容，还给我们介绍了春联的特点。
它都有哪些特点呢？请同学们读读课文的第二、三自然段，把最能表现春联特点的词语画出来。
（2）反馈，板书：讲究对仗声律优美
(3)探究：
课件出示：（以春联的形式排列）
绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年
A师：谁能以这副春联为例，来给大家说说春联怎么讲究对仗？
随着学生的回答，将这副春联相对应的部分一一以不同颜色加以区分。
B引导发现：
师生对读。
师：读着读着，你发现了什么？
生：两个字对两个字，一个字对一个字。
上下联字数相等。
师：你还发现了什么？
生：绿柳是表示事物名称的，红桃也是表示事物名称的。
舒眉是表示？那么它所对应的“开口”也是？
这就叫“词类相当”。
2、学习创作
（1）连一连
原来春联在使用文字时，是这么讲究对仗的！其实，对子就在我们身边，只要有心，天地万物皆可成对.你能更加春联讲究对仗的特点，给下面的上联选好下联吗？
（2）填一填
爸爸带着小芳到大街上散步。
有户人家门上贴着一副春联，上联是“风拂千条柳”，下联是“雨（）万朵花”。
因为破损，第二个字看不清了。
同学们，你们认为，下联该补什么字呢？能说出理由吗？
(3)小小一个汉字就让我们细心推敲，反复斟酌，用书上的一个词来说就是——“揣摩”，只有细心揣摩，方能提高自己炼字的本领。
三、读春联，悟奥妙，感受祖国文化
1、诵读，感受春联的声律美
师：一字一词，能传递微妙的情感。
老师要告诉你们，声音也能表达情意的。
因此，古人在写诗、填词时，也会常常注意声调的变化，注意声韵的转换，使诗词读起来抑扬顿挫，和谐动听。
写春联，也不例外。
请看这副对联：
四、总结全文，布置作业：
1.通过今天的学习我们对春联有了更深的认识。
正如书上第四自然段所说的那样——引读第四自然段
并出示：开卷有益。
理解字义
2.生活就是一门大课堂，谈谈生活中的学问。
板书：
24 春联
内容丰富讲究对仗声律优美。
