普及普通话整改措施

学校推普工作总结及改进措施一、推普工作总体情况推广普通话工作是学校教育事业中的一项重要任务，也是国家教育方针的要求之一。

我们学校一直高度重视普通话推广工作，在教师队伍建设、教学改革、宣传教育等方面加强工作，取得了显著成效。

在师资力量上，学校招聘了一批普通话教学专家，组建了普通话推广中心，对所有老师进行培训，提高普通话教学质量和水平。

在教育宣传方面，学校每学期都要组织大型普通话宣传活动，参演的学生达到千余人次，受益的师生群体达到万余人次。

同时，每年组织普通话演讲比赛，涌现出一批优秀的普通话能手。

在教学改革上，学校制定了普通话教学大纲，统一了教学标准，并在普通话课堂上采取多种教学方法，提高学生的语音、语调、语感、语文素养等课程要求。

同时，学校还组织了普通话听说评测，以促进学生普通话水平的提高。

总之，学校推广普通话工作是切实有效的，影响面广泛，取得了一定的成绩和效果。

二、存在的问题和不足尽管学校在推广普通话工作中付出了很多努力，但仍存在一些问题和不足之处，主要有以下几点。

首先，普通话教学的实效性不够，通常情况下只是孤立的一节课，缺乏足够的实际应用场景。

其次，师生缺乏普通话交流的意识和习惯，学生在日常交往中还是以方言为主。

同时，教师在教学、家长会、科研学术交流等场合也存在着普通话使用不规范、不优美的问题。

最后，普通话推广中心工作存在着与其他部门沟通不畅、管理运作不规范等问题，限制了推广工作的真正实效。

三、解决问题的措施为了进一步推进普通话推广工作，我们需要针对以上问题采取有效措施。

首先要加强课程体系建设，注重打造以教学为主、服务多领域普通话应用的建设模式。

具体措施包括加强实际应用性课程建设，拓宽教育应用场景，强化实际操作能力，提高普通话学习的实效性。

其次，加强生活化实践教学，落实课堂外的语言环境建设，培养学生用普通话交流的习惯，营造全校范围的普通话氛围。

同时，加大教师队伍建设，以身作则，树立良好的普通话使用示范形象，提高教师组织课程内容、编写教材、在公开场合使用普通话等方面的普通话水平。

1.提高普通话普及率过去一年，学校在推普工作中取得了显著成果，普通话普及率得到了明显提高。

通过举办各类活动，如普通话演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，激发同学们学习普通话的兴趣，让普通话成为校园交流的主要语言。

2.加强师资培训学校注重对教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。

通过组织教师参加普通话培训班，以及邀请专家进行讲座，使教师在课堂上能够熟练运用普通话进行教学。

3.优化课程设置学校在校园内营造了浓厚的推普氛围，通过悬挂宣传标语、设置普通话推广角等方式，让同学们时刻感受到普通话的魅力。

二、存在问题1.普通话水平参差不齐虽然学校在推普工作中取得了成果，但学生之间的普通话水平仍存在较大差距。

部分同学普通话水平较高，而部分同学则相对较弱。

2.教师普通话水平有待提高虽然学校对教师进行了培训，但仍有部分教师的普通话水平有待提高。

这直接影响到课堂教学效果，对推普工作的推进产生了一定影响。

3.推普工作缺乏持续性和系统性学校推普工作虽然取得了一定的成果，但缺乏持续性和系统性。

部分活动仅限于一时，无法形成长期效应。

三、改进措施1.制定详细的推普计划（1）确定推普工作重点针对学生和教师的实际情况，确定推普工作的重点。

对于学生，重点培养其普通话听说能力；对于教师，重点提高其普通话教学水平。

（2）制定具体的活动方案根据推普计划，制定具体的活动方案，如普通话演讲比赛、诗歌朗诵比赛等。

同时，注重活动的持续性，使其形成长期效应。

2.加强师资培训（1）组织教师参加普通话培训班定期组织教师参加普通话培训班，提高教师的普通话水平。

（2）开展教师普通话教学比赛鼓励教师参加普通话教学比赛，激发教师提高普通话教学水平的积极性。

（3）邀请专家进行讲座邀请专家进行讲座，让教师了解普通话教学的最新动态和研究成果。

3.优化课程设置学校应在课程设置上，继续融入普通话元素。

具体措施如下：（1）加大普通话课程比重在课程设置中，加大普通话课程的比重，让学生有更多机会学习和练习普通话。

普及普通话整改措施普及普通话整改措施篇一：普及普通话和用字规范化改进措施普及普通话和用字规范化改进措施我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，国家推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结，有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素质的提高。

因此，普通话应该也必须成为校园语言，小学生从小就应该养成说普通话，写规范字的良好习惯。

在推广普通话的这些年，我校一直坚持将改进学校普通话和用字规范化作为推普工作一项重要工作，采取了多种有效措施。

一、提高教师普通话水平在有方言的社会里，儿童在家学的是方言，标准语的教育是在学校里进行的。

在孩子眼里，教师的语言无论是内容还是形式都是正确的，因此，教师这个行业承担着提高民族文化素质的任务，当然也承担着普及通用语言的任务。

语言是教师工作的载体，普通话的培训也一直是教师必不可少的一种职业技能培训。

我校教师通过普通话培训、测试，所有任课教师的普通话水平均达到了二级甲等。

另外，我校还采取了多种形式的培训，帮助一些未达标的教师顺利达标，促使一些已达标教师提升了自己的普通话等级。

二、营造学校推普环境环境影响是对学生进行推普宣传的一块重要阵地，我校结合本地区、本学校的特点，进行了一系列的推普宣传活动。

例如，在校园内张贴了大量推广普通话的标语，海报；在各楼道间还设立了推普宣传园地，展示学生语言文字作品。

在此基础上，今年，我校又号召各班级在教室张贴各种推普宣传标语，刊出一次推普专题板报，制定一块推普专题版块，营造浓郁的推普氛围。

在设计推普板报的过程中，我校组织学生自己动脑筋设计口号，设计内容，鼓励学生小组合作，自己动手，力求通过学生的互相配合，使推普板报设计得更精彩，出色，使学生说普通话，写规范字的意识更加强烈。

三、组织多种推普活动推广普通话是一项长期而又实践性极强的任务，教师仅靠纠正是远远不够的，因此，为了更有效地推广普通话，我校还组织了大量的丰富多彩的推普活动。

普通话工作检查和改进措施普通话是我国的标准语种，是全国通用的语言，对于我们每个人来说，掌握和使用准确的普通话是非常重要的。

在职场中，良好的普通话水平不仅能够提高自身形象，还能够更好地与他人沟通和交流。

因此，对普通话工作进行检查和改进至关重要。

在进行普通话工作检查时，需要关注以下几个方面：1.发音准确性：普通话的基本要求是标准发音，连读、儿化音等常见语音变化要做到正确无误。

可以通过请专业的普通话老师进行发音指导，并进行常规的发音测试，及时纠正错误发音。

2.语法准确性：语法错误会给人留下不专业的印象，因此需要注意句子结构、时态、语法关联等方面的准确性。

可以通过阅读相关的语法书籍，针对常见错误进行学习和纠正。

3.口语表达流利度：流利的口语表达能够提高交流的效果，对于职场中的演讲、会议等场合尤为重要。

可以通过参加口语训练班、进行口语练习并积极参与口语交流，提高口语表达能力。

4.用词准确性：用词不准确会导致意思表达不清晰、产生歧义，甚至引发误解。

可以通过广泛阅读，培养用词准确性和丰富的词汇量。

在进行普通话工作改进时，可以采取以下措施：1.培训和指导：可以请专业的普通话老师进行培训和指导，根据个人的问题定制针对性的普通话学习计划，帮助改正错误并提高普通话水平。

2.练习和模仿：通过大量的练习和模仿来提高普通话水平，可以模仿标准的普通话录音，进行口头复述并进行自我纠正。

3.听说读写全面提升：全面提升普通话水平需要从听说读写四个方面着手，可以通过听力训练、口语练习、阅读理解和写作练习等多种方式进行。

4.参与角色扮演和辩论活动：通过参与角色扮演和辩论活动，可以提高普通话表达能力和语言思维能力。

这些活动可以在公司内部组织，也可以参加外部的语言交流活动。

总之，普通话工作的检查和改进需要从多个方面入手，通过培训和指导、练习和模仿以及全面提升听说读写能力等措施，逐步提高普通话水平。

只有不断地进行检查和改进，才能在职场中使用准确、流利的普通话，提高自身的竞争力和沟通能力。

幼儿园说普通话,写规范字存在的问题与整改措施篇一：和平爱弥儿幼儿园20XX年语言文字检查情况及改进措施和平爱弥儿幼儿园20XX年语言文字检查情况及改进措施为了培养我园师生热爱祖国语言文字的情感，增强他们规范使用语言文字的自觉性，养成讲普通话、写规范字的良好习惯，按照学校工作计划安排及规范校园用语用字的相关制度，学校于5月15日至7月10日组织学校语言文字领导小组成员，对校园用语用字分五个方面，即校园、教室、教师、学生、学校公文等进行了全面、细致、深入地检查。

现将我们的检查情况和改进措施汇报如下：一、检查中存在的情况1．校园：从检查校园所张贴的宣传标语、宣传栏等方面看，存在的主要问题是：文字排列格式不合规范，如段落首行要空两格的，由于考虑排版的需要，结果只空了一格，或者根本没有；缺少必要的标点符号；横竖排版没有统一，对学生认读造成困难；存在个别别字等。

2．教室：从检查各班教室所张贴的名人名句和家园联系栏，发现存在以下问题：标点符号不规范现象，如文中有“1、”而正确为“1.”等问题；用字不规范现象，如“习惯”写成“习贯”、“启事”写成“启示”等。

3．教师：从检查教师的教学用语、计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中，发现存在的主要问题是：教师之间、师生之间交流有少数人不用普通话；教案等序号书写有少数人不规范；有个别教师存在错别字现象等。

4．学生：在检查学生的校园用语、作业（有错字要改正）、识字、书写（要按笔顺）等方面，存在以下情况：书写格式不合规范，这种情况比较普遍；写字缺点少横，不够端正，笔顺不符合要求；读书、说话发音不标准，甚至存在本地音现象；校园交谈个别学生不用普通话等。

5．学校公文：通过检查学校、各处室公文、计划、总结等，发现存在如下问题：标点符号使用不正确，如“1、”“2、”等，正确是“1.”“2.”;“a、”“B、”；正确是“a.”“B.”;年份中中文数字的“零”使用不当，写成“0”或者“o”，正确是“○”；序号使用不正确，如在“一、”后，应用“（一）”，但存在“（一）”地前，而“一”在后等。

关于对办公室工作人员提高普通话水平的整改措施一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入贯彻《国家通用语言文字法》，大力推进普及普通话和社会用字规范化，全面提高我办干部素质，形成语言文字工作的长效管理机制，使之与精神文明建设、各项工作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率。

二、存在的问题一是国家通用语言文字法的贯彻实施还需深入。

尽管我们在宣传国家通用语言文字法方面做了大量的工作，但有些部门规范程度不够，有些人员规范水平不高，规范用语方面需要加大宣传和培训的力度。

二是公文用字管理工作还需进一步加强。

我们要积极探索合理、有效的公文用字管理整治办法，建立公文用字规范化管理机制，依法治理，务求实效。

三是语言文字培训测试工作需要继续推进。

在我办公务员普通话培训已经全面展开的基础上，语言文字培训测试应该向纵深推进，形成全办皆学普通话,全办皆用普通话的良好局面。

四是机关的示范作用需充分发挥。

党政机关公务员是代表党和国家行使公务，特别是我们政府部门，准确规范地使用国家通用的语言文字，对于更好地为群众做好服务，履行为人民服务的职责，尤为重要。

因此，我们全办工作人员在日常的机关建设和公务活动中，都应该率先垂范，带头说普通话，写规范字。

要从源头抓起，树立窗口形象，切实在全社会发挥积极影响和基础作用。

三、整改的任务目标（一）在上一阶段工作基础上，继续加强推普力度，2008年，达到二类城市语言文字工作评估标准，为接受省语委语言文字工作检查验收做好准备。

（二）继续积极推广普通话。

在会议发言、对外宣传、发表电视广播讲话、接待、参加大型文体、商贸活动、外事活动和其他集体活动中使用普通话率达到100%。

四、下一步的整改措施（一）加强说号普通话的日常监督管理，把语言文字工作纳入办公室常规管理。

进一步增强办公室工作人员自觉使用普通话的意识，使普通话真正成为办公语言。

定期进行办公室语言文字工作检查。

加强日常监督管理，领导小组监督作用，在日常工作中具体落实说普通话，写规范字。

公共场合不说国语的整改措施
公共场合不说国语的整改措施可以从多个方面入手，包括宣传教育、制定规章制度、加强监管、提供语言服务和激励措施等。

以下是一些具体的建议：
1.宣传教育：通过各种渠道和方式，如广播、电视、报纸、宣传
栏等，向公众普及国语的重要性和必要性，提高大家对国语的
认同感和使用意识。

2.制定规章制度：在公共场合明确规定必须使用国语进行交流，
对于违反规定的行为，可以采取一定的惩罚措施，如口头警告、
罚款等。

3.加强监管：相关部门应加强对公共场合语言使用的监管力度，
对于发现的问题及时进行处理和纠正。

4.提供语言服务：对于一些语言交流存在困难的群体，如老年人、
外地人等，可以提供国语翻译或辅助服务，帮助他们更好地融
入社会。

5.激励措施：对于在公共场合积极使用国语的个人或单位，可以
给予一定的表彰和奖励，鼓励大家积极参与国语推广活动。

除了以上措施外，还可以考虑加强国语教育和培训，提高公众的国语水平；营造良好的语言环境，让大家更愿意使用国语进行交流；加强跨地区、跨民族的语言交流，促进不同语言之间的融合和发展等。

这
些措施的实施需要政府、社会和个人共同努力，形成全社会共同关注和支持国语使用的良好氛围。

关于普及普通话和用字规范化检查改进措施普及普通话和用字规范化是提高国民素质和促进社会进步的重要任务。

以下是一些改进措施：1.加强普通话推广教育：在学校、社区、媒体等各个渠道，增加普通话教学和宣传活动。

培养学生正确运用普通话的习惯，提高听说能力。

2.加强师资培训：提升教师普通话水平，加强教师对普通话教学的专业知识和技能的培养。

制定相应的师资培训课程，推广普通话教学的最佳实践。

3.完善普通话教材和学习资源：编写与时代需求相适应的普通话教材，结合现代科技手段，创造更多能激发学生学习兴趣的学习资源。

例如，开发智能手机应用程序或在线学习平台，提供普通话学习课程和互动练习。

4.加强社会宣传和倡导：通过广告、宣传片和社会活动等方式，宣传普通话的重要性，倡导全社会共同使用普通话。

各级政府可以组织普通话宣传周或日，引发公众对普通话的关注和认同。

5.加强用字规范化检查和改进：政府可以加强对公共场所、媒体和网络的语言使用监督和检查，严厉打击使用不规范字词和乱用外来词的行为。

同时，加强对公众进行规范用字的教育和培训，提高大众对正确用字的意识和重视程度。

6.提供用字规范参考工具：开发智能手机应用程序或在线工具，提供用字规范参考和纠错功能。

用户可以通过输入文字，即时获得用字规范化的建议和改进意见。

7.营造良好的语言环境：政府、学校和社会各界应共同努力，营造一个尊重和重视用字规范化的语言环境。

通过宣传、奖励和示范等途径，引导公众形成正确、规范的语言习惯。

总之，要实现普及普通话和用字规范化，需要加强教育宣传、加强监督和检查、提供工具和资源等多方面的综合措施。

这将有助于提高语言素质，促进社会文明进步。

普及普通话整改措施篇一：普及普通话和用字规范化改进措施普及普通话和用字规范化改进措施我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，国家推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结，有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素质的提高。

因此，普通话应该也必须成为校园语言，小学生从小就应该养成说普通话，写规范字的良好习惯。

在推广普通话的这些年，我校一直坚持将改进学校普通话和用字规范化作为推普工作一项重要工作，采取了多种有效措施。

一、提高教师普通话水平在有方言的社会里，儿童在家学的是方言，标准语的教育是在学校里进行的。

在孩子眼里，教师的语言无论是内容还是形式都是正确的，因此，教师这个行业承担着提高民族文化素质的任务，当然也承担着普及通用语言的任务。

语言是教师工作的载体，普通话的培训也一直是教师必不可少的一种职业技能培训。

我校教师通过普通话培训、测试，所有任课教师的普通话水平均达到了二级甲等。

另外，我校还采取了多种形式的培训，帮助一些未达标的教师顺利达标，促使一些已达标教师提升了自己的普通话等级。

二、营造学校推普环境环境影响是对学生进行推普宣传的一块重要阵地，我校结合本地区、本学校的特点，进行了一系列的推普宣传活动。

例如，在校园内张贴了大量推广普通话的标语，海报；在各楼道间还设立了推普宣传园地，展示学生语言文字作品。

在此基础上，今年，我校又号召各班级在教室张贴各种推普宣传标语，刊出一次推普专题板报，制定一块推普专题版块，营造浓郁的推普氛围。

在设计推普板报的过程中，我校组织学生自己动脑筋设计口号，设计内容，鼓励学生小组合作，自己动手，力求通过学生的互相配合，使推普板报设计得更精彩，出色，使学生说普通话，写规范字的意识更加强烈。

三、组织多种推普活动推广普通话是一项长期而又实践性极强的任务，教师仅靠纠正是远远不够的，因此，为了更有效地推广普通话，我校还组织了大量的丰富多彩的推普活动。

推普工作，顾名思义，就是推广普通话的工作。

这十年里，我们学校在推普方面取得了一定的成果：（1）全体师生普通话水平得到提高。

通过开展各类活动，如普通话演讲、朗诵比赛等，激发了师生学习普通话的热情，大家的普通话水平普遍提高。

（2）校园语言环境得到优化。

我们加强了校园内的语言管理，禁止使用方言，鼓励使用普通话，使校园成为一个纯净的普通话环境。

（3）推广普通话的影响力不断扩大。

我们与周边学校、社区建立了合作关系，共同推广普通话，使普通话在社会上的影响力不断提升。

2.改进措施策划（1）加强师资培训教师是推广普通话的主力军，我们要加强师资培训，提高教师的普通话教学水平。

具体措施如下：①开展普通话师资培训班，邀请专业讲师授课，提高教师普通话教学能力。

②鼓励教师参加普通话水平测试，提升自身普通话水平。

③定期组织教师进行普通话教学研讨，分享教学经验，提高教学质量。

（2）丰富推普活动①举办普通话演讲、朗诵比赛，鼓励师生积极参与。

②开展普通话角活动，让师生在轻松愉快的氛围中练习普通话。

③定期组织普通话讲座，邀请专家讲解普通话知识，提高师生普通话水平。

①加强校园语言管理，禁止使用方言，鼓励使用普通话。

②设置普通话宣传栏，宣传普通话政策、知识，提高师生的普通话意识。

③开展普通话志愿服务活动，让师为普通话的传播者。

（4）加强与周边学校的合作①建立推普联盟，定期开展交流活动，共同提高普通话水平。

②举办联合推普活动，扩大普通话的影响力。

③共享推普资源，如教材、课件等，提高推普效果。

（5）开展家庭推普活动①鼓励家长参与普通话学习，提高家庭普通话水平。

②开展家庭普通话比赛，增进亲子关系，共同提高普通话水平。

③定期举办家长座谈会，分享推普经验，共同探讨家庭推普策略。

3.后续工作展望（1）全体师生普通话水平达到一个新的高度。

（2）校园成为纯净的普通话环境，师生自觉使用普通话。

（3）学校成为周边地区的普通话推广示范点，影响力不断扩大。

（5）为我国普通话推广事业贡献一份力量，助力国家语言文字事业发展。