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第13课《太平天国运动》教学设计教材分析本课是新课程岳麓版教材必修Ⅰ第四单元第二课。
由于近代社会性质发生了变化，因而时代也赋予了太平天国运动新的任务即在反封建的同时反对列强的侵略。
太平天国运动揭开了近代中国民主革命的序幕，是近代中国民主革命的重要组成部分，而近代中国民主革命又是中国近代历史发展的主线索之一，故本课地位比较重要。
本课第一目“金田起义”，介绍太平天国运动的起因和发展。
第二目“天国兴衰”，概述了太平天国的鼎盛、《天朝田亩制度》、天京变乱、《姿政新篇》、太平天国的失败及其影响。
串联本课教材知识的主要线索是：太平天国运动兴起的原因、兴衰的过程、运动的失败及其意义。
课标要求了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
学生分析学生在初中阶段已经学习过这部分内容，再加上受影视作品的影响，对太平天国运动的了解较多，且有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、实现现新课程改革的基本思想和理念。
高中教材除了对基本史实的叙述外，增加了理性分析的力度，理论性较强，所以应在学生原有的基础上深化和扩展，总结历史发展的特点和规律，使感性的认识上升到理性的程度。
基于对教材和学情的分析，结合课标的要求，确立教学重难点教学重点、难点（1）重点、太平天国运动的主要史实、《天朝田亩制度》、太平天国运动的失败原因及历史功绩确定依据：太平天国运动的兴起---由盛而衰---走向失败是本课的基本线索，理清线索，有助于学生整体把握知识框架；而《天朝田亩制度》是几千年来农民反封建斗争思的思想结晶并体现了农民阶级的局限性。
（2）教学难点:《天朝田亩制度》的分析、评价，太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因即农民阶级的局限性。
确定依据：高一学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对《天朝田亩制度》、太平天国运动由盛转衰及最终失败的原因缺乏完整的的分析和理解。
高一历史知识点总结（太平天国运动）高一历史知识点总结（太平天国运动）1、原因; 根本原因鸦片战争使阶级矛盾激化思想基础：洪秀全创立拜上帝教(西方基督教教义、中国儒家思想、农民平均主义思想结合) 2、兴起：金田起义，建号“太平天国”――永安建制，分封王爵，初步建立政权――定都天京，同清朝对峙3、发展(太平天国达到全盛时期)：北伐(推翻清王朝)：失败原因孤军深入，供给困难;意义深入清朝统治中心，牵制清大量兵力西征(巩固天京)：先是遇曾国藩湘军失利，后石达开在鄱阳湖打败湘军东征 (断绝清朝财源);攻破江北、江南大营4、天京变乱：太平天国由盛转衰5、防御战：攻破江北、江南大营，取得三河镇大捷在上海遭到英法联军的袭击，退守苏州，安庆陷落6、失败：标志天京陷落7、《天朝田亩制度》和《资政新篇》<<天朝田亩制度>>与<<资政新篇>>的区别与联系 (不用背，看明白即可，掌握红字) 答：相同点：①都是以反封建为目的，《天朝田亩制度》反映了农民要求废除封建地地所有制的强烈愿望，是中国几千年反封建斗争的最高峰;《资政新篇》是洪仁�\为振兴天国而写，以使更好的反抗清政府的封建统治，而发展资本主义的主张更是对封建秩序猛烈冲击。
②两者都不能或没有付诸实施。
《天朝田亩制度》主张绝对平均分配土地和产品，幻想在分散的小农经济基础上实行均贫富，无法调动人民的积极性，具有空想性，同时发展小农经济与当时世界的发展趋势是不适应的，具有一定的落后性。
《资政新篇》是洪仁�\在香港游历的经验总结与农民战争没有任何渊源，不是农民战争实践的产物，因此没有解决农民最关心的土地问题;同时中国自然经济虽然已经解体，但过程极其缓慢，还缺乏发展资本主义的市场、资金、劳动力等条件，紧张的军事斗争也是两者未能实施的重要客观原因。
不同点：①产生背景不同：《天朝田亩制度》建国纲领，此时太平天国正处于强盛时期。
《资政新篇》是1859年洪仁�\提出的改革太平天国内政和建设国家的治国方案，经过天京事变的太平天国已处于衰落时期。
高一历史必修一太平天国运动知识点高一阶段的历史知识繁多，要求学生掌握的历史知识点也比较多。
以下是小编给你推荐的高一历史太平天国运动知识点，希望对你有帮助!历史必修一太平天国运动知识点1.太平天国运动爆发的原因(1)鸦片战争后，外国产品大量涌进中国，使沿海农民和手工业纷纷失去生计(2)清政府的沉重捐税和地主的土地兼并和盘剥.。
(3)连年不断的自然灾害导致太平天国运动发生的最主要因素是封建主义与人民大众矛盾的激化，因为当时外国资本主义侵略势力局限于东南沿海地区，尚未深入到中国内地，农民阶级与列强侵略正面强烈冲突不大，他们直接感受到的还是清政府及地方贪官污吏、土豪劣绅的压迫和剥削，当时支配他们之间关系的仍然是封建和封建生产关系。
2.洪秀全组织、发动起义的准备工作洪秀全将西方____与中国的民间宗教相结合创立了“拜上帝会”组织。
其核心思想是通过平等思想和反封建统治来号召农民起来斗争，它不同与基督____是农民起义的工具，这也说明农民由于受阶级的局限，提不出先进的革命纲领，缺乏科学的理论指导，只能利用宗教达到目的。
3.太平天国的兴起和发展1851年初，洪秀全在广西桂平县今田村率众起义，起义军称“太平军”，建国号“太平天国”，不久，洪秀全称“天王”。
标志着太平天国运动的兴起。
九月，太平军攻占永安后，分封诸王，并由东王节制诸王，标志着太平天国初步建立政权。
永安突围后，发布了《奉天讨胡檄布四方谕》等重要文告，1953年，攻克武汉三镇，声威大震。
1853年，太平军攻占南京，，改南京为天京，定都与此，标志着太平天国建立了与清王朝对峙的政权。
定都天京后，太平天国进行了北伐、西征和天京突围三次战役。
1853年，由林凤祥、李开芳率领，开始了北伐，他们攻入了天津地区，但由于孤军深入，供应不足，最终失败。
北伐沉重打击了清王朝在北方的统治。
它深入到了敌人的心脏地区，牵制了敌人的兵力，为太平天国西征和天京突围的胜利，创造了有利的条件。
第11课太平天国运动-人教版必修1历史教案一、教学目标1.了解太平天国的起源和发展；2.了解太平天国王朝的政治、经济和文化特点；3.了解太平天国对中国历史的影响；4.培养学生的历史意识和历史思维能力。
二、教学内容1. 太平天国的起源和发展1.鸦片战争后的中国社会2.洪秀全及其太平天国思想3.红巾起义及其影响4.反清起义和太平天国运动2. 太平天国王朝的政治、经济和文化特点1.洪秀全的王朝构想2.杨秀清的改革措施3.太平天国军队的组织和作战方式4.太平天国在天京建立的新政权和社会制度3. 太平天国对中国历史的影响1.太平天国对中国政治、经济、文化、军事等方面的影响2.太平天国如何导致清朝灭亡的3.太平天国运动在中国历史上的地位和意义三、教学方法1.讲授法：通过讲述和举例子的方式介绍太平天国的起源和发展。
2.图片展示：通过PPT或资料图片向学生展示太平天国建立的新政权以及社会制度。
3.小组讨论：引导学生就太平天国对中国历史的影响方面进行小组讨论，展开历史思考和历史思维。
四、教学重点与难点教学重点1.太平天国的起源和发展。
2.太平天国王朝的政治、经济和文化特点。
3.太平天国如何导致清朝灭亡的。
教学难点1.太平天国在中国历史上的地位和影响。
2.太平天国的思想、组织和作战方式。
五、教学过程1. 导入（5分钟）分析鸦片战争后中国的社会状况，民众的反抗情绪和对清朝的不满，引出太平天国的兴起。
2. 正文（35分钟）1.太平天国的起源和发展–洪秀全及其太平天国思想–红巾起义及其影响–反清起义和太平天国运动2.太平天国王朝的政治、经济和文化特点–洪秀全的王朝构想–杨秀清的改革措施–太平天国军队的组织和作战方式–太平天国在天京建立的新政权和社会制度3.太平天国对中国历史的影响–太平天国对中国政治、经济、文化、军事等方面的影响–太平天国如何导致清朝灭亡的–太平天国运动在中国历史上的地位和意义3. 小组讨论（20分钟）1.将学生分为小组，每个小组就太平天国对中国历史的影响方面进行讨论。
人教版高一历史必修一第11课(说课稿)《太平天国运动》一、教材简析《太平天国运动》是人教版必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的一课。
主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。
《太平天国运动》发生在鸦片战争之后，它担负起反封建、反侵略的历史重任，沉重打击中外反动势力，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响，因此，它起着承上启下的作用，地位突出。
二、教学目标定位（一）课标要求了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性;。
（二）教学三维目标（1）.知识与能力:了解太平天国运动的主要史实；理解《天朝田亩制度》与《资政新篇》；理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性。
（2）.过程与方法:通过对太平天国运动前后经过的学习让学生掌握历史比较的学习法。
通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。
通过对历史文献材料的阅读和分析，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。
（3）.情感、态度与价值观:通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识，认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。
（三）教学重、难点：重点分析：1、太平天国运动的主要史实、2、《天朝田亩制度》的主要内容和评价。
3、农民起义在民主革命时期的作用难点分析：1、对《天朝田亩制度》的评价。
主要侧重《天朝田亩制度》为什么在当时的社会条件下是不可能实现的。
2、认识农民阶级阶级局限性；三、教法简介在教学过程中运用历史图片和历史材料，运用体验式教学，让学生通过直观感性材料近距离地触摸历史以激起学生的探究欲望和兴趣。
教学模式：创设情景——师生互动探究——结论与评价，这一模式主要特点是以师生互动为主要手段，以问题的解决为中心，体现教师主导作用和学生主体作用。
四、教学过程设计（一）导入新课一百多年过去了，天国的大厦已经倾倒。
第1课&nbsp;太平天国运动
第1 太平天国运动
一、选择题
1、太平天国运动兴起的最主要原因是（）
A、阶级矛盾激化
B、外国经济侵略加深
C、自然灾害严重
D、西方宗教思想的影响
2、按时间顺序排列以下事①永安建制②创立拜上帝会③金田起义④定都天京（）
A、①②③④
B、②③①④
C、②①③④
D、①③②④
3、太平天国政权初步建立的标志是（）
A、金田起义建号“太平天国”
B、洪秀全称“天王”
C、太平天国在永安封王建制
D、太平天国定都天京
4、太平军北伐失败的原因是（）
①孤军深人，给养不足②遭到清军的重兵围攻③北伐军不适应北方严冬④北方群众难以接受拜上帝教
A、①
B、①②
C、①②③
D、①②③④
5、1853年太平军西征，主要是为了（）
A、推翻清朝统治
B、充实太平天国经济力量
C、断绝清政府财
D、巩固天京革命大本营
6、与以往的农民战争相比，太平天国在反封建斗争方面最为突出的是（）
A、建立了与封建王朝对峙的政权
B、担负起反对外侵略的任务
C、时间之长、规模之大实属空前
D、颁布了《天朝田亩制度》
7、《天朝田亩制度》的核心内容是（）
A、废除封建地主土地所有制
B、实现小农土地私有制
C、生产、生活统归圣库
D、实行产品的平均分配
8、促使太平天国在军事上达到全盛期的军事行动，不包括（）
A、北伐军深入清朝统治中心地区。
第 11 课太平天国运动（ 1851--1864 ）【学习目标】1.结合太平天国的形势图，认识太平天国运动主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等；2.比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同。
3.掌握太平天国运动在新的阶段时所表现出来的新特点。
从发展史看运动失败之因及教训史论结合议论太平天国运动。
【重点】《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容；太平天国运动失败的原因。
【难点】太平天国运动的新特点；辩证对待农民起义在民主革命时期的作用与限制性。
太平天国发展形势图【学习内容】一、天国流行的原因据导言和课本第一段总结太平天国运动的背景，回答为什么太平天国运动是鸦片战争炮声的回声？二、天国的发展历程1、流行：金田起义2、初建政权：永安建制3、正式建立政权：定都天京4、军事全盛：北伐西征三、天国悲剧1、天京事变2、重振国威3、天京塌陷：太平天国运动失败四、天国的反思1、《导与练》第 41 页研究 3：太平天国运动失败的原因2、《导与练》第 41 页研究 4：太平天国运动失败的议论拓展一：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的比较：不相同点《天朝田亩制度》《资政新篇》经济主张公众基础相同点拓展二：（连连看）与过去农民战争对照，总结太平天国运动的新特点:起义背景新宣布空前未有的土地革命纲领提出了发展资本主义的方案。
起义形式新中外反动权利结合绞杀革命纲领新外来资本主义侵略担负任务新利用外来基督教思想失败原因新反封建的同时反殖民侵略【当堂训练】1、李大钊说：“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教，不建设民国，而建设天国，这是他们失败的一个重要的原因。
”这段话的意思是指太平天国（）A、没有实行宗教改革B、不能够充分依靠人民C、缺乏科学理论指导D、没有完好的革命精神2、“太平天国运动为中国的近代化减少了阻力”。
这一说法的主要依据是（）A、《天朝田亩制度》拥有革命性B、太平天国运动打击了清朝封建统治C、《资政新篇》要求发展资本主义 D 、拜上帝教吸取了西方文化3、与过去的农民战争对照，太平天国运动的时代特点表现在（）①运动规模空前②反封建反侵略③《天朝田亩制度》的平均主义思想④《资政新篇》的资本主义色彩A、①②B、①③C、②④D、③④4.中国近代史上，最早提出“以法治国”主张的历史文件是（）A、魏源的《海国图志》B、太平天国的《资政新篇》C、太平天国的《天朝田亩制度》D、义和团的“扶清灭洋”的口号5.《天朝田亩制度》和《资政新篇》关于社会经济的主张（）A、互相矛盾B、迥然不相同C、完好一致D、互为补充。
一天平天国运动一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析天京变乱爆发的原因具体原因：农民革命政权的封建化倾向。
定都天京后，领导者被胜利冲昏头脑，贪图享乐的腐朽思想日益滋长。
洪秀全逐渐脱离群众，与“帝王”无异。
杨秀清居功自傲，目无天王。
当初领导集团亲密无间的关系很快被破坏，争权夺利随之而来，最终酿成天京变乱。
根本原因：新旧交替时代的农民阶级，是与落后的封建生产方式相联系的小生产者，不代表先进的生产力，不可避免地具有落后性、分散性、自私性、狭隘性等特点。
他们没有科学的世界观和方法论，提不出先进的革命纲领。
因而，天京变乱的悲剧，体现了偶然性包含着历史的必然性。
二、学习自评（一）知识掌握1．太平天国初步建立政权是在（）A．广东花县B．广西金田村C．广西永安D．天京2．太平天国进入全盛时期是在（）A．定都天京以后B．北伐以后C．西征胜利以后D．三河镇大捷以后3．以下属于《天朝田亩制度》的内容有（）①规定“天下人人不受私，物物归上主”②每户留足口粮，其余归国库③规定官吏由公众选举④规定以户为单位，不论男女，按人口和年龄平分土地A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④4．太平天国失败的标志是（）A．北伐失败B．安庆陷落C．洪秀全病逝D．天京陷落（二）能力提高1．太平天国一开始就把矛头直指清王朝统治，其决定因素是（）A．鸦片战争激化了中国社会的阶级矛盾B．上帝的指示C．自然灾害严重D．民主共和思想的推动2．下列史实发生的先后顺序是（）①定都天京②建号太平天国③颁布《天朝田亩制度》④永安建制⑤洪秀全称天王A．①②③④⑤B．①④⑤②③C．②⑤④①③D．②⑤①④③3．《天朝田亩制度》既有革命性又有空想性，其根本原因在于（）A．太平天国的斗争策略B．紧张的军事形势C．太平天国领导集团的内部矛盾D．其代表的小农经济的性质（三）延伸拓展1．下列关于外国侵略者对待太平天国态度的表述，正确的是（）A．出于共同的宗教信仰，支持太平天国运动B．一度伪装“中立”C．清政府“借师助剿”后才开始进攻太平军D．充当镇压太平天国的主力2．李大钊说：“太平天国禁止了鸦片，却采用了宗教；不建设民国，而建设天国。
人教版高一历史必修一《第11课太平天国运动》评课稿一、课程概述本课程是高一历史必修课程中的第11课，主要内容是太平天国运动。
通过教授太平天国运动的历史背景、原因、影响以及评价等方面的知识，帮助学生深入了解中国近代历史，提高他们的历史意识和历史素养。
二、教学目标1. 知识目标•理解太平天国运动的历史背景和原因；•熟悉太平天国运动的起义过程和发展进程；•掌握太平天国运动在中国历史上的重要影响。
2. 能力目标•能够分析太平天国运动对中国社会、政治、经济等方面的影响；•能够运用历史知识，分析太平天国运动的失败原因；•能够形成对太平天国运动的独立思考和评价。
3. 情感目标•培养学生对历史问题的独立思考能力；•增强学生的历史自豪感和民族自信心；•提高学生对历史事件的关注和研究兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点•太平天国运动的历史背景和原因；•太平天国运动的发展进程和主要事件；•太平天国运动对中国历史的重要影响。
2. 教学难点•太平天国运动失败原因的探究；•太平天国运动的评价；四、教学内容和方法1. 教学内容本节课主要内容包括以下几个方面：•太平天国运动的历史背景：包括清朝政治腐败、民众疾苦、外国侵略等因素；•太平天国运动的起义过程和发展进程：包括高起义、红平之战、天京事变等重要事件；•太平天国运动对中国历史的影响：包括农民起义的影响、中国社会的变革、外国侵略的影响等。
2. 教学方法•讲授教学法：通过教师的讲述和课件的展示，向学生传授太平天国运动的相关知识；•分组讨论法：将学生分为小组，让他们就太平天国运动的原因、发展过程、影响等方面展开讨论，激发他们的思考和互动；•问题导向法：教师通过提问的方式引导学生思考，帮助他们理解太平天国运动的内在逻辑和历史意义。
五、教学过程1. 导入通过展示一组图片，引导学生回忆太平天国运动的基本信息，激发他们的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
2. 课堂讲授教师通过讲解太平天国运动的历史背景、原因，以及主要事件和影响等方面的知识，帮助学生全面了解太平天国运动的基本情况。
《太平天国运动》教案一、概述（教材地位分析）《太平天国运动》是一节关于鸦片战争时期的农民运动的主题课，源于人教版高一历史第四单元第11课。
第四单元主要讲述近代中国反侵略、求民主的活动，太平天国运动作为近代中国规模最大的农民运动，属于近代中国人民反侵略、求民主的一部分。
本节课通过学习太平天国运动的基本史实，引导学生认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。
二、学习目标分析1、知识要求：识记：金田起义、永安建制、定都天京、北伐西征、《天朝田亩制度》、天京变乱、重建领导核心、后期防御战、《资政新篇》、天京陷落。
2、能力要求：（1）能理解太平天国运动兴起的原因。
（2）能说出太平天国运动发展的主要历程。
（3）能掌握《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容。
（4）能分析太平天国运动失败的原因，正确认识农民阶级的局限性。
（5）能正确评价太平天国的历史意义，认识农民起义在民主革命时期的作用。
3、情感态度价值观：（1）认识太平天国的兴起与失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。
（2）认识太平运动与近代民主革命的关系。
农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命的任务，也无法实现中国的现代化。
农民必须在先进力量组织领导下，科学理论指导下，参加民主革命建设，才能恰当的发挥农民的力量。
（3）通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
三、学习者特征分析本节课的授课对象是全日制普通高中高一年级学生。
高一年级学生具有好表现、思维活跃的特点，学习历史的兴趣较浓。
经历过中学历史的学习，对太平天国运动的历史有一定的学习基础，但由于中学课程标准仅要求学生掌握太平军抗击洋枪队的事迹，所以学生对太平天国的大部分史实可能都不了解，甚至有可能都不知道洪秀全是谁。
因而在讲授新课的时候，要对学习者的特征进行分析，循序渐进，铺垫史实，使学生一步步了解太平天国运动的基本史实，并在此基础上培养学生分析历史知识的能力，学会从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。
三一文库（）/高一〔高一历史必修1：太平天国运动知识点〕兴起原因在中国，农民问题始终是中国社会最突出的问题，至今也是，历朝历代都有农民起义。
可以说农民起义一个共同的原因那就是“官逼民反”。
农民起来造反，肯定跟社会环境有着莫大的关系，那么太平天国运动到底酝酿在一个什么样的社会环境里面呢?说起太平天国，它的发生跟鸦片战争有着莫大关系。
鸦片战后，中国没能制止鸦片走私反而使得鸦片自私更加猖獗。
结果之一，便是白银大量外流，造成银贵钱贱。
加上清政府为了解决当时的财政危机征收各种苛捐杂税，造成人民纳税的负担加重，而且时有官员盘剥，人民更加穷困,加上各种不平等条约中巨额赔款的规定，人民困苦不堪。
通商不断的冲击着中国的自然经济，机器大生产生产出来的商品流入市场，导致中国几千年来的传统手工业趋于破产。
天灾不断,1846—1850年，两广地区爆发了持续性自然灾害，水、旱、虫灾不断，老百姓陷入饥饿和死亡的困境，度日更为艰难。
这所有的矛盾加起来，造成中国社会矛盾的激化。
这是背景。
所以，正是资本主义的侵略和清政府的腐败造成的民族矛盾和阶级矛盾激化是太平天国运动爆发的根本原因。
在主观上，课本导言部分提到了洪秀全创立拜上帝教，为贫苦的农民提供了思想上的寄托，所以它是主观上的原因。
连年发生自然灾害，这是太平天国运动发生的直接原因。
正是在这些条件下，太平天国运动爆发了。
运动经过首先是洪秀全创立拜上帝教，号召人民反抗。
1851年初，洪秀全在金田村宣布起义，建号“太平天国”，起义军称“太平军”。
然后，转战到武宣东乡，洪秀全在此正式称“天王”。
接着太平军继续北上，攻占了永安城，在这里进行了整顿建制，分封王爵，分了五个王，东、西、南、北，形成了六人领导核心。
然后是攻占全州，冯云山去世，由桂入湘。
接着进攻湖南省城长沙，萧朝贵战死。
六人剩下四人。
久攻长沙不下，撤围北上，进攻湖北，在1853年初攻克武汉三镇。
顺江而下，3月攻克了南京城。
遂改南京为天京，正式定都与清廷对峙。
高一历史上册《太平天国运动的兴起和发展》知识点整理一、太平天国运动兴起的原因太平天国运动爆发前夕的中国，虽然没落的封建社会由于外国资本主义入侵而开始瓦解，但是对于整个中国社会起支配作用的仍旧是封建经济关系和封建政治制度。
经过鸦片战争，中国的社会矛盾发展了，危机加深了。
马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：税捐更重更难负担，此外又加上新税捐。
严重的自然灾害使矛盾迅速激化。
二、从金田起义到定都天京1.洪秀全创立拜上帝教洪秀全创立的拜上帝教宗教理论是太平天国运动的理论基础。
洪秀全在广州应考时，曾得到耶稣教士梁发给的《劝世良言》小册子。
后来，他从中接受了基督教的平等思想，建立了对上帝和耶稣的崇拜。
冯云山、洪仁等人又从洪秀全那里接受了这种信仰。
此后，洪秀全主要在家乡从事宗教理论的研究与创造。
他把基督教义与中国的儒家思想以及农民的平均、平等思想结合起来，创造了一个新的具有时代特征的农民革命理论。
我们也可以看到洪秀全的宗教理论反映了反清、平等的革命要求。
拜上帝教的一神论也便于把分散的农民结成统一的组织。
对革命对象“阎罗妖”，对革命理想“天下一家，共享太平”等描述，农民容易明白，这样，这些因宗教语言宣传的理论，成了发动太平天国运动的精神武器。
然而，宗教不可能把苦难深重的人民群众引向光明与幸福。
这种浓厚的迷信色彩也产生了它的负面影响，在一定条件下反而起了麻醉群众的作用。
2.金田起义与永安建制19世纪中期，广西灾荒不断，各地人民纷纷暴动，起义时机成熟。
这是金田起义的直接背景。
1851年初，洪秀全在金田村领导拜上帝会发动反清起义，建号“太平天国”，起义军称“太平军”。
金田起义后，太平军公布了严明的军纪，体现出了不同于一般的农民起义军的战斗力。
太平军在大湟江口大败清军后，乘胜进驻武宣境内。
