小学一年级下册语文《胖乎乎的小手

小学一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“胖、乎、小、手”等生字。

能够正确书写“手、小、胖”等生字。

理解课文内容，感受文中对小手的喜爱之情。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对手的认识和喜爱。

通过讨论交流，培养学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜家人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字的认读和书写。

课文内容的理解。

2.教学难点：生字的正确书写。

对课文情感的把握。

三、教学过程1.导入教师出示一张手的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道这是什么吗？你们的小手是用来做什么的呢？”2.学习课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确认读生字。

学生自读课文，圈出生字，并尝试书写。

教师选取几个重点生字进行讲解，如“胖、乎、小、手”。

3.理解课文教师提问：“课文中的小手都做了哪些事情？”引导学生回顾课文内容。

学生分组讨论，分享自己对手的认识和喜爱之情。

4.课堂活动教师组织学生进行“小手才艺秀”活动，让学生展示自己的小手能做什么。

学生互相欣赏，评价对方的小手才艺。

5.书写练习教师指导学生书写生字，注意书写规范和美观。

学生独立完成生字的书写练习。

学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。

四、作业布置1.抄写生字，每个生字写5遍。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思本节课通过观察图片、朗读课文、讨论交流等多种形式，让学生对手有了更深刻的认识。

在教学过程中，我注意指导学生正确认读和书写生字，帮助学生理解课文内容。

同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和合作精神。

但在教学过程中，也发现了一些不足，如部分学生对生字的书写还不够规范，需要在今后的教学中加强指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重难点补充：教学重点：在认读生字时，设计一个“找朋友”的游戏，将生字卡片散放在桌上，让学生找到对应的生字并读出来。

实用的《胖乎乎的小手》优质教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《胖乎乎的小手》。

具体内容包括：教材的第一至第三自然段，通过讲述主人公小丽的小手的特点和作用，引导学生学习生词、理解课文、朗读课文，并从中体会到家庭的温暖和亲情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到家庭的温暖和亲情，培养关爱家人、珍惜亲情的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文第一至第三自然段的内容，生字词的认识与掌握。

2. 教学难点：理解课文内容，体会家庭的温暖和亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张小手的图片，引导学生观察并描述小手的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认识生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析课文结构，引导学生理解课文。

4. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行语法、词义等方面的讲解。

5. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、句子仿写等练习。

6. 交流分享：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，互相进步。

六、板书设计1. 课文《胖乎乎的小手》2. 生字词：小丽、爸爸、妈妈、奶奶、小手、温暖、亲情3. 课文结构：第一至第三自然段七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。

（2）仿写句子：“我的小手________，________，________。

”（3）思考：课文中的小丽为什么喜欢自己的小手？2. 答案：（1）略（2）示例：我的小手胖乎乎的，很可爱，还能帮助家人做很多事情。

（3）小丽喜欢自己的小手，因为它带给家人温暖和亲情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。

胖乎乎的小手小学一年级作文【优秀6篇】孩子的语文学习不能离开阅读，家长要和孩子多读书，选择适合孩子读的课文。

下面是小编精心为大家整理的6篇胖乎乎的小手小学一年级作文，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

胖乎乎的小手作文篇一我有一双胖乎乎的小手，长的十分能干。

妈妈下班回家，非常的累，我帮妈妈去捶背，妈妈非常的舒服。

爸爸下班回到家，我帮爸爸去拿拖鞋，然后我又给爸爸倒了一杯水端过去，爸爸非常的高兴。

哥哥下班回到家里，我把我在超市里买的署片拿给哥哥吃，哥哥说，谢谢小妹妹。

妈妈在家做饭呢！看到这样高兴的说，我的女儿不但长大了而且也懂事，而手也长大了，能帮我们干好多活呢。

胖乎乎的小手作文篇二蓝蓝今天画了一幅非常美丽的一幅画，这张画用了：水彩笔、勾线笔等等材料画成的。

这可是蓝蓝用了好长时间照着自己的这双小手画的。

蓝蓝从自己的柜子里找了一个相框，把画装进去，她看了看，把画放在了花盆里。

蓝蓝的爸爸下班回家，准备给花盆里的花浇点水，爸爸惊喜的看见了蓝蓝画的画，非常认真地看这幅画，拿起来慢慢的说：“这幅画真好看！”话刚刚说完，爸爸就把这幅画贴到了墙上。

在一旁看动画片的蓝蓝看见了，好奇地问：“爸爸，我画了这么多的画，你为什么最喜欢这一幅画呢？”爸爸微笑着回答说：“因为这一双小小的双手帮我拿过拖鞋呀！”妈妈买菜回来，把菜提到厨房。

从厨房出来，妈妈也看到了蓝蓝画的小手，仔细的看了好一会儿，才回神过来，她说：“这双小手帮我倒过水呀！”姥姥从厨房做晚饭出来，把菜端到餐桌上。

一转身，看见了蓝蓝的画，姥姥说：“这是谁的小手呀？”蓝蓝手背后说：“是我的小手，也是我画的！”姥姥高兴的说：“这双小手帮我洗过菜呀！”蓝蓝听了爸爸和妈妈还有姥姥的话，终于明白了大家为什么喜欢这幅画了。

爸爸、妈妈和姥姥围着蓝蓝，蓝蓝开心地说：“爸爸和妈妈还有姥姥，等我长大了，这双红嫩嫩的小手变成了大手，我会帮您们做“我们的蓝蓝慢慢懂事了！”是呀，蓝蓝确实懂事了。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解故事的主要内容，感知故事中人物的情感变化。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，培养观察力和表达能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和合作能力。

（3）培养学生自主阅读和思考的能力，养成良好阅读习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会关爱他人。

（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

（3）引导学生明白劳动的意义，培养学生的劳动意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 角色扮演和情景模拟等方法的运用。

三、教学难点1. 生字词的认读和书写。

2. 理解故事中人物的情感变化。

3. 运用语言表达故事情节。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与故事情节相关的图片或道具。

4. 录音机、课件等教学辅助工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事情境，引发学生对故事的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的看法。

2. 生字词学习（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，带领学生认读、拼写。

（3）让学生运用生字词编小故事，巩固记忆。

3. 朗读感悟（1）教师示范朗读课文，学生跟读。

（2）学生分组朗读，互相评价。

（3）让学生谈谈对故事中人物情感变化的理解。

4. 情景模拟（1）分组进行角色分配，准备表演。

（2）教师指导学生进行情景模拟，注意语言表达和情感传达。

（3）邀请学生上台表演，给予评价和鼓励。

5. 小结拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾故事情节。

（2）让学生谈谈自己身边的感人故事，分享心得体会。

（3）布置作业：复述故事，写一写自己身边的感人故事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

导语今天为大家带来人教版小学语文一年级下册--《胖乎乎的小手》的原文课文、教案、ppt课件、阅读答案等相关内容，希望能给大家的教学和学习带来帮助！1《胖乎乎的小手》原文课文胖乎乎的小手全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”2《胖乎乎的小手》教案教学目标：知识与能力1、认识“胖、喜”等13个生字。

会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情朗读课文。

过程与方法以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。

情感态度价值观养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：认字、写字和朗读课文。

教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。

教学时间：1课时教学准备：字卡，投影片。

教学过程：一、创境引题1、谜语导入。

大家喜欢猜谜语吗?请大家猜一猜：一棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

手可以组哪些词语?板书：小手2、今天，我们来学习第六课。

大屏幕出示课题：胖乎乎的小手一起来读一读?3、兰兰是个喜欢画画的孩子，她画了很多画，下面我们来看一看他画的画。

{课件}这张画画的是什么?齐读课题。

是呀，这双胖乎乎的小手能干些什么呢?读了课文，小朋友就知道了。

二、先学后教﹙一﹚、目标1、读文。

(1)借助拼音自由读文，读准字音，读通课文。

(2)读准生字。

2、思考。

(1)找一找，爸爸说的话，妈妈说的话，姥姥说的话，各在那个自然段。

(2)思考为什么“全家人都喜欢兰兰画的这张画?﹙二﹚、就以上问题自己学习。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，帮助学生理解课文内容。

（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）引导学生懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：生字词的理解与运用，对课文情感的理解和体会。

三、教学方法：情境教学法、互动讨论法、角色扮演法。

四、教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片、教学录音机。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生初步感知课文。

（2）引导学生谈论对课文的初步印象，激发学习兴趣。

2. 学习课文：（1）老师带领学生一起朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）分段讲解课文，让学生理解课文的结构。

（3）学生自读课文，体会课文情感。

3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生互相交流，讲解生字词的意思。

（3）老师举例示范，让学生运用生字词造句。

4. 课堂练习：（1）老师出题，学生朗读课文并回答问题。

（2）学生分组讨论，进行角色扮演，模拟课文情景。

5. 总结与拓展：（1）老师引导学生回顾课文内容，总结课文主题。

（2）学生分享自己的感悟，讲述自己对亲情的理解。

（3）布置课后作业，让学生回家后给家人一个拥抱，表达爱意。

六、教学步骤：1. 第一步：激趣导入（5分钟）a. 老师向学生展示一些胖乎乎的小动物的图片，如小猪、小狗等，引导学生关注“胖乎乎”的形容词。

b. 老师提问：“你们喜欢胖乎乎的小动物吗？为什么？”鼓励学生发表自己的想法。

2. 第二步：学习课文（15分钟）a. 老师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握。

b. 分段讲解课文，让学生理解课文的结构。

《胖乎乎的小手》教案《胖乎乎的小手》教案篇1【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。

【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。

【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。

【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。

【教学课时】：2——课时。

【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1．看手：请同学们伸出自己的小手。

（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。

）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。

今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。

二、初读课文，了解大意1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。

兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

三、细读课文，识记生字1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

6．给生字组词，巩固生字。

《胖乎乎的小手》教案篇2【预设目标】１、认识“胖”等１３个生字，会写“看”等６个生字。

２、正确、流利有感情地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

３、激发学生尊敬长辈、帮助长辈的愿望和举动。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材第二单元《温暖的家》，具体章节为《胖乎乎的小手》。

文章以生动的语言，形象的描绘，讲述了一个温馨有趣的故事。

教学内容详细包括：词语理解，如“胖乎乎”、“小手”；句子解析，如“妈妈的手像什么？”；篇章理解，分析小手为何胖乎乎，以及故事背后的家庭情感。

二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解家庭成员间的关爱。

2. 能力目标：培养学生观察生活，用语言表达感受的能力。

3. 情感目标：激发学生对家庭的热爱，感受家庭的温暖。

三、教学难点与重点难点：词语的理解与运用，如“胖乎乎”、“小手”等；句子和篇章的理解。

重点：课文朗读，生字词掌握，情感体验。

四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字卡片，PPT课件。

学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并描述，引入课题。

2. 课文朗读：教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

3. 生字词学习：学习生字词，讲解字义，引导学生用生字造句。

4. 课文解析：分析课文内容，讲解句子和篇章，让学生理解小手为何胖乎乎。

5. 实践情景引入：让学生观察自己的小手，描述自己的小手，分享家庭成员对自己的关爱。

6. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考，如“妈妈的手像什么？”。

7. 随堂练习：完成练习册相关题目，巩固所学内容。

六、板书设计1. 课题：《胖乎乎的小手》2. 生字词：胖乎乎、小手、妈妈、爸爸等。

3. 重点句子：妈妈的手像什么？七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅家庭成员手牵手的画，并用文字描述。

答案：示例：画中展现了爸爸、妈妈、我和弟弟手牵手的温馨场景。

我们的手都胖乎乎的，充满爱意。

2. 课后练习：仿照课文，写一段话，描述自己对家庭的感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握，提高学生课文朗读的兴趣，关注课堂互动，提高教学效果。

小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案教案可以恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。

下面作者给大家带来关于小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学一年级语文《胖乎乎的小手》原文全家人都爱好兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为何只贴这一张呢?”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”兰兰明白了全家人为何都爱好这张画。

她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!”小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案【教学目标】1、初读课文，了解大意。

2、进行说话训练，会用“爱好”说话。

3、认识7个生字，会写“看、着”两个字。

4、能有感情地读好三句重点句子。

【教学重点】认字和读好三句重点句子。

【教学准备】生字卡片、图画、幻灯片。

【教学进程】一、猜谜导入二、揭题1、看手。

2、画手。

3、夸手。

4、板书课题，认识生字“胖”。

三、初读课文，了解大意1、学生自由读课文。

2、提问：通过读课文，谁知道兰兰的小手为谁做过什么事?3、教师小结并出示句子：全家人都爱好兰兰画的这张画。

学习生字“喜”、“张”，学习用“爱好”说话。

四、再读课文，找出爸爸、妈妈、姥姥夸奖兰兰的话，用直线画出来1、学生读文找句子。

2、指名读出三句话。

3、全班齐读这三句话。

五、识记生字1、在这三句话中，有我们今天要学习的生字，谁能当小老师领着大家读一读?2、小组合作识记生字。

3、全班交换识记方法。

4、巩固识字。

六、课中操齐唱歌曲《我有一双小小手》。

七、朗诵感悟指导朗诵爸爸、妈妈、姥姥夸兰兰的三句话，爸爸、妈妈、姥姥都是长辈，读时语气要和蔼可亲。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生的观察能力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，引导学生主动探究、积极思考。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。

（3）培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。

（2）教育学生学会珍惜亲情，尊重父母。

（3）引导学生树立正确的审美观念，学会欣赏身边的人和事。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）培养学生观察能力、想象力和语言表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解课文中的亲情主题。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生身临其境，激发学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用提问、讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生感受课文所传达的亲情之美，培养学生的美好情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学辅助材料。

4. 学生分组名单。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文图片，引导学生观察图片，说说图片中的场景。

（2）邀请学生分享他们对“胖乎乎的小手”的印象。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生边听边跟读。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）小组合作学习，讨论课文中的亲情主题。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）学生用生字词造句，巩固记忆。

4. 课堂练习（1）教师设计有关课文内容的练习题，学生独立完成。

（2）学生互相批改，教师进行点评。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

语文版一年级语文下册阅读理解带答案一、阅读选文，回答问题。

爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我（）过手绢哪！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我（）过痒痒啊！”1．选文中形容小手的词语有：__________和__________。

2．选择合适的词填在文中括号里。

（填序号）①挠②洗3．选择序号填空。

①拿拖鞋②洗手绢③挠痒痒小手与爸爸有关的是（_____），小手与妈妈有关的是（_____）。

二、课内阅读。

小白兔连忙挎起篮子往家跑。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”小白兔加快步子往家跑。

他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”1．辨字组词。

篮________ 消________ 往________蓝________ 悄________ 住________2．写出下列词的近义词。

连忙________ 加快________3．这段文字共________个自然段，写了要下雨了，________会搬家。

4．用“一边……一边……”写一句话。

_____________________三、阅读展示台。

可爱的小青蛙冬天来了,小青蛙想找一个同伴一起玩！小青蛙问泥鳅：“我们一起玩好吗？”泥鳅说：“天冷了，我要钻到被窝里过冬呢！”说完，钻进软软的河泥里不见了。

小青蛙又问身边的一条小鲤鱼：“我们一起玩吧！”小鲤鱼摇摇头说：“冬天我们都围在一起睡觉哩！”小青蛙应该怎样过冬呢？1．短文一共有__个自然段。

2．这篇短文写了___找___和___一起玩的故事。

3．小鲤鱼过冬的方式是（）A．游到河底B．围在一起睡觉C．钻进河泥里4．你觉得小青蛙应该怎样过冬呢？______________________________四、阅读短文，完成练习：夏天池塘真热闹南风吹，树儿摇，夏天池塘真热闹！青蛙呱呱敲小鼓，鸭子嘎嘎吹大号。

一年级语文胖乎乎的小手知识点1. 胖乎乎的小手是什么？2. 五指分别是什么？3. 小手的骨头有多少个？4. 手心的纹路有什么特点？5. 手指关节的作用是什么？6. 小手的肌肉有哪些？7. 如何保护小手？8. 怎样认识不同的手势？9. 手语是什么？10. 小手的美丽故事。

1. 胖乎乎的小手是什么？胖乎乎的小手指的是婴幼儿的手，由于婴幼儿的手还未完全发育，因此显得比较胖乎乎。

2. 五指分别是什么？小手的五指分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指，每根手指的长度和功能都不同。

3. 小手的骨头有多少个？小手共有27个骨头，包括手腕骨、掌骨和指骨，这些骨头使小手有了灵活的运动。

4. 手心的纹路有什么特点？每个人的手心纹路都是独一无二的，就像人的指纹一样。

这种特点可以用于指认和证明身份。

5. 手指关节的作用是什么？手指关节的作用是连接各个手指，使手指能够灵活地弯曲和伸展，从而完成各种手部动作。

6. 小手的肌肉有哪些？小手的肌肉主要包括前臂肌肉和手掌肌肉，它们的协同作用使小手具有分别抓取、握紧和抓取的能力。

7. 如何保护小手？保护小手的方法有很多，例如洗手、勤剪指甲、穿戴适当的手套等等，这些方法可以保护小手免受外界的伤害。

8. 怎样认识不同的手势？手势是表达语言的重要部分，我们可以从手势的方向、角度、线条等方面来认识不同的手势，并学习它们所代表的含义。

9. 手语是什么？手语是一种通过手势和动作来表达意思的语言，在聋哑人群中得到广泛应用，也成为了一种流行的文化现象。

10. 小手的美丽故事。

小手有很多美丽的故事，例如小石头与小手演绎的《小龙女与杨过》、小手和小猪一起收割的《胖乎乎的草地》等等，这些故事富含爱与成长的动人情感。

1. 胖乎乎的小手是什么？胖乎乎的小手是指婴幼儿的手。

婴幼儿由于手部肌肉和骨骼还未完全发育，因此显得比较胖乎乎。

婴幼儿的手掌肌肉较弱，不能完全支配手指关节的运动。

宝宝爪子小、柔软、圆润，手指间的间隙还很小，非常适合父母捏，宝宝也喜欢。