《论语八则》微型课教案【学习目标】1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。
2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。
3．能流畅地朗读、背诵课文。
4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。
【教学重难点】理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文【教学过程】一、情境导入影响几千年中国思想文化的书是什么?有可能出现各种回答。
老师分析后可揭示答案：是《论语》。
汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……然后老师还介绍了《论语》的另两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。
(对初一学生来说，这是新鲜的，能激发他们的学习兴趣。
)二、检查复习(1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。
谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢?(2) 读准下列画线字的读音：愠罔殆谓哉焉诲三、整体感知、诵读（1）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
（2）抽二个学生朗读，众评。
注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
四、：文通句顺，字字落实。
学生结合书下注释自行学习，不会的字词，老师加以指导，将文中的每个字的意思都落实到位。
在字字落实的基础之上，让学生进行句子的翻译，做到文通句顺。
五、小组互动：本文内容主要包括哪两个方面?哪几条是说学习态度的?哪几条是说学习方法的?哪几条还谈到了道德修养的问题?课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?六、结束语孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。
我们在学习中应进行借鉴、参考，希望大家在以后的学习中能很好的借鉴这些学习方法。
七、作业背诵课文并且课堂上讲解的内容整理到课堂笔记本上。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
《<论语>八则》
班级姓名学号等第
【学习目标】
1、走近《论语》，诵读积累名句，感知传统文化。
2、通过自悟、合作与探究相结合的学习方式把握选言含义。
3、体验并追求理想的学习境界和高尚的人格品性。
【课前预习】
1、了解孔子及《论语》
2、给下列划线字注音
论语（）愠（）罔（）殆（）默而识之（）不悱不发（）一隅（）
2、找出本课中出现的成语：
3、熟读课文，力求背诵，理解大意，准备质疑。
【课堂交流与展示】
1、解释划线字
通假字：不亦说乎诲女知之乎
词类活用：学而时习之不耻下问
一词多义：以：是以谓之“文”也可以为师矣
而：默而识之敏而好学学而不厌学而时习之学而不思则罔人不知而不愠默而识之学而不厌焉：必有我师焉
古今异译：默而识之：古今学而不厌：古今
其他重要词义：人不知而不愠不亦君子乎温故而知新
罔殆不愤不启不悱不发
举一隅不以三隅反
2、句子翻译
（1）学而时习之，不亦说乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
（3）学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
（5）举一隅不以三隅反，则不复也。
3、合作探究：选文内容主要包括哪几个方面?请分类归纳。
【拓展延伸】
《论语》八则中的哪一则给你启示深刻？请写出你的感受。
1。
