爷爷一定有办法说课

01传承中华文化通过讲述爷爷的故事，使幼儿更加了解和热爱自己的文化传统。

02培养感恩之心引导幼儿感受爷爷的智慧和爱心，学会珍惜和感恩。

03提升综合能力通过多样化的活动，促进幼儿认知、情感、社交等多方面的发展。

公开课背景03大班幼儿已具备一定的思维能力和理解能力，能够理解和分析故事情节。

认知能力强他们情感表达逐渐丰富，愿意分享自己的感受和想法。

情感丰富大班幼儿开始主动与同伴交往，学会合作和分享。

社交技能提升大班幼儿特点了解故事背景和内容，掌握相关的词汇和表达方式。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过讲述、讨论、角色扮演等方式，引导幼儿深入理解故事。

培养幼儿对中华文化的热爱，学会感恩和珍惜，提升综合素养。

030201课程目标设定03分析故事主题引导幼儿思考故事所表达的主题，如家庭亲情、创意智慧等，培养幼儿的理解能力和思考能力。

01阅读绘本《爷爷一定有办法》引导幼儿阅读绘本，理解故事情节和角色关系，激发幼儿阅读兴趣。

02讲述故事梗概简要介绍故事背景、主要情节和结局，帮助幼儿整体把握故事脉络。

故事情节梳理让幼儿了解故事中各角色的特点，如爷爷的慈爱、约瑟的信赖等，帮助幼儿更好地理解角色和情节。

分析角色特点组织幼儿进行角色表演，让幼儿通过亲身体验，感受角色的情感和故事的内涵。

角色表演引导幼儿在表演中注重情感表达，传递故事中的爱和温暖，培养幼儿的情感表达能力和社会交往能力。

情感表达角色分析与表演创意手工制作制作故事道具提供材料，让幼儿制作故事中出现的道具，如爷爷的剪刀、约瑟的毯子变成的外套等，激发幼儿的创意和动手能力。

创意绘画鼓励幼儿根据故事情节进行创意绘画，表现故事场景和角色形象，培养幼儿的想象力和艺术表现力。

手工作品展示将幼儿的手工作品进行展示，让幼儿互相欣赏、交流和学习，增强幼儿的自信心和成就感。

导入环节：激发兴趣，引入主题播放与主题相关的音乐或歌曲，营造温馨、轻松的氛围，激发幼儿的学习兴趣。

通过展示与故事相关的图片或实物，引导幼儿观察、思考，并自然引入主题。

2024年幼儿园大班教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式绘本阅读》中的《爷爷一定有办法》章节。

该章节详细讲述了小男孩约瑟和爷爷之间的亲情故事，通过爷爷巧妙地改造旧物品，展现了中国传统文化中“物尽其用”的智慧。

教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中爷爷的爱和智慧。

2. 通过故事学习新词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们珍惜物品、善于发现生活中美的能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的“物尽其用”观念，用新词汇进行表达。

重点：培养幼儿的想象力和创造力，感受亲情和智慧。

四、教具与学具准备1. 教具：故事绘本、图片、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事中的图片引入，让幼儿观察并猜测故事情节，激发他们的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个片段，让幼儿用新词汇进行描述，培养他们的语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画笔、剪刀和胶水等工具，将旧物品改造为新的玩具或装饰品，培养他们的想象力和创造力。

6. 分享展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿进行评价和欣赏。

六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 新词汇：物尽其用、改造、智慧、珍惜等。

3. 故事简笔画：爷爷、约瑟、旧物品等。

七、作业设计1. 作业题目：用新词汇编写一句话，描述你喜欢的物品。

答案示例：我喜欢妈妈用旧衣服改造的环保购物袋。

2. 画一幅画，展示你想象中的爷爷和约瑟。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的表现，调整教学方法，提高教学效果。

《爷爷一定有办法》优秀教案《爷爷一定有办法》优秀教案（通用8篇）《爷爷一定有办法》优秀教案篇1一、活动背景：《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情，能使孩子在一遍遍的阅读中不断有新的发现，在一次次惊奇的发现中体会爱的温暖。

二、活动描述：（一）引入故事1、师：我们来认识一位新朋友，他叫约瑟。

播放PPT：约瑟问好——大家好，我叫约瑟。

小朋友问好。

约瑟：你们认识我的爷爷吗？他是有办法的爷爷，是个聪明的爷爷，我带你们去认识他吧！2、教师播放故事幻灯片并讲述：在约瑟刚出生的时候，爷爷给他缝了一条奇妙的毯子，毯子又舒服、又保暖，还可以把噩梦统统赶走。

提问：为什么说这是条奇妙的毯子？（适当地引导幼儿感受爷爷对约瑟的爱）3、小结：这条毯子包含着爷爷对约瑟的爱，是条奇妙的毯子。

（二）分段欣赏1、教师播放幻灯片提问：爷爷把奇妙的毯子改做成什么了？（原来爷爷为约瑟做了一件奇妙的大衣。

约瑟穿上这件奇妙的大衣，走在街上既暖和又神气。

）2、教师继续播放故事幻灯片提问：你们猜猜这次爷爷会把约瑟的奇妙大衣变成约瑟的什么东西呢？（鼓励幼儿发挥想象）小结：爷爷把奇妙的大衣变成了一件背心，爷爷可真有办法。

3、集体排图提问：接下来的故事会发生什么事情呢？故事图片不小心打乱了，请你们一起来排一排，图片应该怎么放，故事应该怎么说？（鼓励幼儿仔细观察画面，学习根据画面正确排序并讲述故事内容。

）小结：爷爷把背心翻过来，翻过去，小小的背心变成了一条漂亮的领带，爷爷可真聪明呀！4、幼儿排图提问：当约瑟慢慢长大，领带也变得久了，破了，这时候爷爷又会有什么好办法呢？请大家一起来找出爷爷的好办法。

要求：幼儿根据画面的内容将图片正确排序，并讲述故事内容。

教师指导：引导幼儿仔细观察画面信息，学说故事中的语言讲述故事内容。

2024年幼儿园大班语言精彩教案爷爷一定有办法一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节《可爱的故事》，详细内容为故事《爷爷一定有办法》。

通过该故事，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事中所传递的关爱与智慧。

2. 学会故事中的重点词汇，并能用完整的句子表达故事内容。

3. 感受故事中的亲情与友情，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的关爱与智慧，用完整的句子表达故事内容。

2. 教学重点：学会故事中的重点词汇，感受故事中的亲情与友情。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、爷爷和宝宝的玩偶、卡片、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示爷爷和宝宝的玩偶，引导幼儿观察并讲述他们之间的故事。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事情节，学习重点词汇。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿用完整的句子表达故事内容。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的角色，进行角色扮演。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论故事中的关爱与智慧，分享自己的感受。

六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 重点词汇：办法、关爱、智慧、亲情、友情3. 故事简笔画：爷爷、宝宝、玩偶七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达关爱与智慧的故事画。

2. 答案要求：画面内容丰富，有故事情节，用完整的句子描述画面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭访问，了解家庭成员间的关爱与智慧，培养幼儿的家庭观念。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的互动性和引导性4. 作业设计的针对性和创造性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是整个教学设计的核心。

幼儿园大班语言《爷爷一定有办法》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案爷爷一定有办法_幼儿园大班语言教案活动目标1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

2、能大胆尝试、想象，剪纸各种物品。

活动准备：多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

活动过程一、兴趣导入1.出示图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

师：有办法的爷爷是怎么样的？聪明的爷爷在故事里做了什么？这本书就讲了爷爷和约瑟的故事，我们一起来听一听。

二、分段欣赏故事，逐步尝试剪纸。

（一）毯子变外套1.教师讲述故事(播放多媒体课件)，并演示剪外套。

师：当约瑟还睡在摇篮里的时候，爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。

那么温暖和舒服，恶梦一个也不会来。

可是，约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子太小了，也旧了。

妈妈说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。

”可是约瑟不舍得，他说：“也有一定有办法。

”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。

爷爷说：“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套！。

2.（在幼儿座位的后面准备剪纸工具）引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

3.将幼儿剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品。

4.再次剪外套（让刚才剪外套成功的幼儿做计时员）。

（二）外套变背心1.教师讲述故事(播放多媒体课件)：约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。

不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了。

有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，太小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”约瑟不同意，说：“爷爷一定有办法。

”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。

“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝。

大班《爷爷一定有办法》优质教案一、教学内容本节课选自大班教材《爷爷一定有办法》章节，详细内容包括故事情节的理解、情感体验、以及通过故事引发的对家庭传统和长辈智慧的探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容和人物特点。

2. 培养幼儿对家庭传统和长辈智慧的尊重，激发对亲情和传统文化的兴趣。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，学会从生活中发现问题和解决问题的方法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中爷爷解决问题的智慧，以及家庭传统的重要性。

2. 教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会尊重长辈和传统文化。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、小道具等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴头饰，扮演故事中的爷爷，以生动形象的语言和动作讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

邀请幼儿参与扮演故事角色，体验故事情感。

2. 例题讲解（10分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考和讨论。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组，每组选择一个故事情节，讨论爷爷解决问题的方法，并分享讨论成果。

创意绘画：请幼儿用画笔和彩泥表现自己心目中的爷爷形象，展示家庭传统。

4. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿分享自己与爷爷相处的趣事，增进幼儿对家庭亲情的感悟。

六、板书设计1. 故事主题：《爷爷一定有办法》2. 关键词：智慧、家庭传统、亲情、创造力3. 爷爷形象创意画展示区七、作业设计1. 作业题目：我心中的爷爷请幼儿用画笔和文字描述自己心中的爷爷形象，体现家庭传统和亲情。

答案示例：画面中有爷爷的形象，周围描绘了与爷爷相处的温馨场景，文字描述了对爷爷的尊敬和爱意。

2. 拓展延伸：与家长共同完成一份家庭传统调查表，了解自己家庭的传统习俗，增进对传统文化的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园教案《爷爷一定有办法》（精选15篇）幼儿园《爷爷一定有办法》篇1一、设计意图：本次活动我选取的是绘本教材《爷爷一定有办法》，《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。

通过爷爷为孙子不断改衣服的寻常小事，折射出看似平淡的家庭生活中的脉脉温情。

故事书图画细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。

画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

会使孩子在一遍遍的阅读中不断会有新的发现，更会使孩子们在一次次惊奇的发现中体会家的温暖。

对于这样的绘本教材如何最大限度的挖掘其内在的教育价值呢？我觉得就《爷爷一定有办法》来说，“变”的过程对孩子最具有诱惑力。

如何让孩子体验到这种变得过程呢？我采用了剪纸的方法，通过让孩子学爷爷一样，一次次的体验与尝试“变”，从而来理解并感受爷爷的聪明才智。

二、活动目标：1、关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智2、大胆尝试，合理想象，用剪刀剪出各种物品。

三、活动准备：多媒体、一张兰色的手工纸、一件用兰色纸剪成的衣服、剪刀四、活动过程：一、观察画面，感受故事二、分段播放，想象理解三、完整欣赏，提升经验活动反思：本次活动我选择以语言与艺术相结合的方式开展活动，整个活动以故事为主线，借助剪纸这条副线，为孩子创设剪纸的机会，在为小老鼠做礼物的情景中体验自己的成长，感受关爱。

对了刚升入大班的孩子而言，他们的观察水平还是具有中班孩子的特点，对于画面中细腻的部分无法准确的捕捉，对于整个故事内容而言，不太善于了解整体的结构与线索。

因此我将活动的语言目标定位在关注线索发展，理解故事所表现的主题上。

通过“分段学习——剪纸辅助——图式提炼”的方式进行突破与解决。

让幼儿通过在教师创设的问题情境中想象、猜测，并与故事本身的内容对比中产生认知冲突，从而产生新的经验，通过有效提问，比如“你觉得有办法的爷爷是怎么样的？听了这个故事以后，你觉得故事中的爷爷是怎么样的？等，让孩子在思考中体验到爷爷的智慧。

爷爷一定有办法说课-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《爷爷一定有办法》说课一、说教材各位老师，大家好！今天我说课的内容是绘本故事《爷爷一定有办法》。

有人说：“绘本的阅读是高雅的阅读。

精彩的图画、精妙的故事、精巧的设计……就像在富丽的音乐厅欣赏美妙的演奏《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富有节奏和文字来重述，既温馨又朗朗上口。

图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。

二、教学目标根据孩子们的认知规律和思维特点，我拟定了以下教学目标：1. 让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。

2. 让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣，知道图也会说话。

3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱。

三、教学重点难点：读懂故事内容，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

培养学生通过图文结合的方法阅读绘本书的能力。

四、教学特色为了突显教学重点，突破教学难点，我通过创设情景、朗读品味、观察想象、体验等方法，让学生自主体验并感受作者所描绘的情景。

接下来我从六个方面展开。

一、魔术导入兴趣盎然在变魔术与故事屋中激发学生阅读兴趣，形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

教学也因为学生的入情，而进入了积极的状态。

二、想象猜测引人入胜在这堂课中，我总是引导学生一边欣赏画面，一边猜测内容，一边核实故事情节。

自始至终都用“想象猜测”这一线索，牢牢吸引孩子兴趣点。

总是在引导学生欣赏画面的关键之处戛然而止，让学生猜猜后面的故事，学生凭着自己对前文的理解、对事物的认识及生活体验、想象能力等做出各种猜想推测，也许想像的结果与故事的发展不谋而合，也许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是他们都经历了探究思考的过程。

三、互动体验乐在其中我巧妙地运用了故事本身的节奏来带领学生参与故事。

大班《爷爷一定有办法》教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自大班绘本《爷爷一定有办法》。

绘本讲述了小男孩约瑟和他的爷爷之间的故事。

爷爷是一位聪明、有创意的老人，他总是能够用旧物品创造出新的用途。

绘本中，约瑟送给爷爷一条破旧的毯子，爷爷将毯子改造成了一件外套。

当外套再次破损时，爷爷又将其改造成背心。

随着约瑟的成长，爷爷不断地将旧物品转化为新的用途，陪伴着约瑟。

二、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 培养学生对家庭、亲情的认知，培养学生的感恩之心。

三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让学生感受家庭亲情，学会珍惜物品。

难点：引导学生发挥创意，将旧物品转化为新用途。

四、教具与学具准备教具：绘本《爷爷一定有办法》、旧物品（如旧衣服、旧玩具等）。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师展示旧物品，如旧衣服、旧玩具等，引导学生思考这些旧物品是否还有其他用途。

2. 绘本阅读：教师带领学生一起阅读《爷爷一定有办法》，引导学生关注绘本中的细节，感受家庭亲情。

3. 讨论：教师提问学生，让他们分享自己家庭中的亲情故事，以及自己如何珍惜家人给予的物品。

4. 创意实践：教师引导学生发挥创意，将旧物品转化为新用途。

学生可以分组进行合作，利用画纸、画笔、剪刀、胶水等工具进行创作。

5. 展示与分享：每组学生将自己的创意作品展示给全班同学，并分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计板书设计如下：1. 家庭亲情2. 珍惜物品3. 创意实践七、作业设计1. 请学生回家后，与家人分享绘本《爷爷一定有办法》的故事，并谈论自己如何珍惜家人给予的物品。

2. 请学生发挥创意，利用家中旧物品进行创作，将作品拍照记录，下节课分享给同学。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本《爷爷一定有办法》的阅读，让学生感受到了家庭亲情，学会了珍惜物品。

在创意实践环节，学生发挥了丰富的想象力，将旧物品转化为新用途。

2024年幼儿园大班语言教案爷爷一定有办法一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言领域教材》第三单元“家庭与亲情”主题下的第5节，内容主要包括：通过绘本阅读《爷爷一定有办法》，引导幼儿感受家人之间的关爱与支持，学习描述家庭成员的特点及表达对家人的感情。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家庭亲情，懂得珍惜家人的爱。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，能简单描述故事中爷爷的形象特点。

3. 引导幼儿学会用礼貌用语，表达对家人的关爱和感激之情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述爷爷的特点，表达对家人的感情。

教学重点：引导幼儿理解故事内容，感受家庭亲情。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《爷爷一定有办法》、挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述自己爷爷的故事为背景，引导幼儿分享自己与爷爷的趣事，激发幼儿对家庭亲情的兴趣。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本《爷爷一定有办法》，引导幼儿观察绘本中的插图，理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中具有代表性的插图，引导幼儿描述爷爷的形象特点，如：“爷爷穿着什么衣服？”“爷爷的表情是怎样的？”等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的爷爷形象。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“我心中的爷爷”话题讨论，让幼儿分享自己的作品，并描述爷爷的特点。

六、板书设计1. 板书爷爷一定有办法2. 板书内容：故事梗概爷爷的形象特点家庭亲情的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爷爷，并简单描述他的特点。

2. 答案示例：我心目中的爷爷是一位慈祥的老人，他总是穿着蓝色的衣服，戴着一副眼镜。

他对我非常关爱，每次我有困难，他总能想办法帮我解决。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本阅读、实践操作等方式，让幼儿感受到家庭亲情，学会表达对家人的爱。

幼儿园《爷爷一定有办法》公开课教案一、教学目标1.观察画面，感受故事中的爷爷心灵手巧，体会爷爷对约瑟的爱。

2.能大胆地用语言表达自己对故事的理解和感受。

3.激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重难点1.重点：理解故事内容，感受爷爷的智慧和对约瑟的爱。

2.难点：引导幼儿大胆想象，尝试续编故事。

三、教学方法讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法。

四、教学准备1.《爷爷一定有办法》绘本。

2.多媒体课件。

3.一些废旧布料、剪刀等手工材料。

五、教学过程1.导入展示一块废旧布料，引发幼儿兴趣。

师：小朋友们，看老师这里有一块废旧的布料，你们觉得它可以用来做什么呢？今天老师要给大家讲一个关于废旧布料的故事。

2.讲述故事教师结合多媒体课件，生动地讲述绘本《爷爷一定有办法》。

讲述过程中，引导幼儿观察画面，提问：爷爷把旧毯子变成了什么？后来又变成了什么？为什么说爷爷一定有办法？3.讨论交流组织幼儿讨论故事中的情节。

师：小朋友们，你们喜欢故事中的爷爷吗？为什么？如果你有一块旧布料，你会想办法把它变成什么呢？请幼儿大胆发言，分享自己的想法。

4.角色扮演请幼儿分别扮演约瑟、爷爷等角色，进行故事表演。

教师引导幼儿通过表演，更好地理解故事中的人物情感。

5.创意手工给幼儿分发废旧布料、剪刀等手工材料，让幼儿尝试用废旧布料制作一些小物品。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

6.总结升华教师总结：小朋友们，今天我们一起听了《爷爷一定有办法》的故事，感受到了爷爷的智慧和对约瑟的爱。

我们也要像爷爷一样，学会利用废旧物品，发挥我们的想象力和创造力，让它们变成有用的东西。

展示幼儿的手工作品，给予表扬和鼓励。

六、教学感悟通过这次《爷爷一定有办法》公开课，我深刻体会到了绘本故事在幼儿教育中的魅力。

这个故事不仅充满了温暖的情感，还能激发幼儿的想象力和创造力。

在教学过程中，孩子们对故事表现出了浓厚的兴趣。

他们认真观察画面，积极回答问题，大胆地表达自己的想法。

二年级上册综合实践活动说课稿《爷爷一定有办法》一. 教材分析《爷爷一定有办法》是二年级上册综合实践活动的一篇课文。

这篇课文通过讲述一个小朋友和爷爷的故事，展示了爷爷的智慧和爱心。

教材以故事的形式，引导学生学会思考、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

课文内容丰富，情节紧凑，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。

二. 学情分析二年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们的思维活跃，好奇心强，善于模仿和探索。

他们对故事情节感兴趣，容易受到情感的感染。

但同时，他们自主思考和解决问题的能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，把握故事情节，学会爷爷解决问题的方法。

2.过程与方法：学生通过自主阅读、讨论、实践，培养思考问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受爷爷的智慧和爱心，培养尊重长辈、热爱生活的态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，参与课堂讨论，展示自己的观点。

2.难点：学生学会思考问题、解决问题的方法，培养创新意识和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等，生动展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生回顾生活中遇到的问题，激发学生思考问题的兴趣。

2.自读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节，感受爷爷的智慧和爱心。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己遇到的问题和解决方法，互相启发，共同成长。

4.实践环节：学生分组进行实践活动，运用所学方法解决实际问题，培养实践能力。

5.总结提升：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在生活中积极思考、解决问题。

6.布置作业：学生回家后，向家长讲述课堂所学，用所学方法解决一个家庭问题。

七. 说板书设计板书设计以故事情节为主线，突出爷爷的智慧和爱心，展示解决问题的方法。

幼儿园大班优秀故事精品教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班优秀故事教材《爷爷一定有办法》进行讲解。

该故事主要涉及到家庭亲情、智慧解决问题等主题，对应章节为教材中“亲情篇”。

详细内容包括：小约瑟爷爷是一位充满智慧老人，每当小约瑟遇到问题，爷爷总能想出巧妙方法帮他解决。

故事中，爷爷用一块神奇布料为小约瑟制作各种物品，展现爷爷智慧和爱心。

二、教学目标1. 让幼儿解和感受家庭亲情，懂得珍惜家人关爱。

2. 培养幼儿独立思考和解决问题能力。

3. 提高幼儿倾听、表达和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中爷爷解决问题智慧，并学会运用到实际生活中。

2. 教学重点：培养幼儿珍惜家庭亲情，学会感恩。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《爷爷一定有办法》故事书、小约瑟和爷爷手工道具。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导幼儿观察图画，讲述小约瑟和爷爷故事背景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）播放《爷爷一定有办法》故事音频，让幼儿跟随故事发展，观察爷爷为小约瑟制作各种物品，引导幼儿思考爷爷解决问题智慧。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组想出一种爷爷可能会制作新物品，并分享给全班同学。

4. 互动环节（5分钟）角色扮演：邀请几名幼儿扮演故事中小约瑟和爷爷，再现故事情节，引导幼儿深入理解故事内容。

六、板书设计1. 板书《爷爷一定有办法》2. 板书内容：亲情：爷爷爱智慧：解决问题方法学会：珍惜、感恩、思考七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅自己和家人幸福瞬间，并简单描述一下你感受到亲情。

2. 答案：（示例）我画是和爸爸妈妈一起在公园玩耍场景。

在画中，我感受到家人对我关爱和陪伴，让我觉得很幸福。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事让幼儿感受到家庭亲情温暖，但在引导幼儿独立思考方面还需加强，今后教学中应注意提高幼儿参与度。

幼儿园大班优秀故事教案《爷爷一定有办法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题活动指导手册》第三单元“亲情与关爱”章节，详细内容为故事《爷爷一定有办法》。

通过该故事，引导幼儿感受亲情的美好，培养关爱家人的情感。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解爷爷为解决问题所付出的努力和智慧。

2. 培养幼儿关爱家人、尊敬长辈的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力，激发幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中爷爷解决问题的方法，培养幼儿的创新思维。

教学重点：通过故事让幼儿感受亲情的美好，培养关爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《爷爷一定有办法》。

2. 爷爷和小老鼠的道具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过提问，引出故事主题。

教师提问：“小朋友们，你们有没有遇到过困难？你们的家人会怎么帮助你们解决问题呢？今天我们要学习的故事是《爷爷一定有办法》，让我们一起看看爷爷是如何解决问题的。

”2. 讲解故事：播放课件，教师讲述故事。

教师边播放课件，边讲述故事，引导幼儿关注故事中爷爷为解决问题所付出的努力。

3. 例题讲解：分析故事中爷爷解决问题的方法。

教师提问：“故事中，爷爷遇到了什么问题？他是怎么解决的？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习：分组讨论，分享家人解决问题的方法。

教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己家人解决问题的方法，并进行交流。

5. 实践情景引入：扮演故事角色，体验亲情。

教师分配角色，让幼儿扮演爷爷、小老鼠等角色，进行情景剧表演，让幼儿在表演中体验亲情。

六、板书设计1. 故事《爷爷一定有办法》2. 教学目标：（1）理解故事内容，了解爷爷的智慧。

（2）关爱家人，尊敬长辈。

（3）提高语言表达和想象力。

七、作业设计1. 作业题目：我的家人真棒！作业内容：回家后，向家人询问他们解决问题的方法，并记录下来，明天上课分享。

2. 答案示例：我爸爸解决问题的方法：遇到困难时，爸爸会先冷静下来，然后分析问题，找到解决的办法。

绘本《爷爷一定有办法》的教学设计（优秀6篇）燕娜一岁半的时候，爷爷给她缝了一个神奇的毯子，她长大了，毯子旧了。

有一天，妈妈看到她的毯子，觉得又破又旧了，妈妈说对燕娜说，你这个毯子这么旧丢掉吧。

燕娜回答：“爷爷一定有办法”，说着燕娜拿起毯子给了爷爷。

燕娜对爷爷说，“您能把这个毯子变成新的吗？”，爷爷回答说：“不能，只能变成别的新东西，同意我的建议吗？”。

燕娜回答同意。

下面是小编精心为大家整理的6篇绘本《爷爷一定有办法》的教学设计，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

中班绘本阅读《爷爷一定有办法》篇一活动目标：1.欣赏故事，感知故事里爷爷慈祥的爱心和灵巧的双手。

2.通过故事演示，感知故事中爷爷变废为宝的过程。

3.乐意在集体面前表达亲人对自己的'关爱。

活动准备：PPT、剪刀、长方形花布、《爷爷一定有办法》绘本活动过程：一、欣赏故事《爷爷一定有办法》师：1.今天我给朋友们带来了一本书，介绍书名《爷爷一定有办法》。

2.有办法的爷爷到底是怎么样的呢？我们一起来听一听，看一看。

二、幼儿观赏PPT，感受故事，了解故事大意。

长方形花布变毯子----毯子变外套----外套变背心----背心变领带----领带变手帕-----手帕变纽扣1、教师讲述故事，请孩子观看画面，念到关键的地方让学生猜，然后翻页印证孩子的想法，然后根据故事内容剪成相应的服饰2、在教师讲述故事过程中，鼓励幼儿跟着讲述故事中重复的语言。

三、第二次欣赏故事，通过提问的方式，帮助幼儿进一步理解故事的内容。

1、约瑟的爷爷喜欢约瑟吗？你是怎么知道的？（师根据幼儿的回答出示相应的卡片：长方形花布、毯子、外套、背心、领带、手帕、纽扣）2、纽扣都没有了，爷爷就是手再巧，再聪明也不可能无中生有了，那么已经长大了的约瑟会怎么办呢？约瑟说了什么呢？3、约瑟喜欢他的爷爷吗？你喜欢约瑟的爷爷吗？为什么？四、结合幼儿的生活经验，讲述家中长辈对自己的关爱。

1、师：小朋友你喜欢家里的谁？为什么？2、鼓励幼儿在集体面前夸夸自己家里的长辈。