洛克《教育漫话》读后感_心得体会

教育漫话读书心得体会（33篇）教育漫话读书心得体会（通用33篇）教育漫话读书心得体会篇1最近读了《教育漫话》这本书，抛开作者的时代和阶级局限性，其中有很多观点引起了我的思考，结合教学实际，我受到了很多启发。

作者约翰洛克一个比较鲜明的观点是：健康之精神寓于健康之身体。

在新生班中，经常会发生孩子刚入学不适应，体质差易生病，甚至有的孩子会由于生病，耽误一个月的课程。

究其原因，除了先天体质，时感的因素以外，现在的孩子缺乏运动，过度营养也是一个非常重要的原因。

很多家长只关心孩子的智力发展水平，因为独子居多，怕磕碰，怕意外，怕遇到坏人，宅养的孩子越来越多。

特别是老人帮助照顾的家庭，溺爱已经深深地影响了孩子的健康成长。

智商高，身体差，成了现在孩子面临的普遍问题。

作为基层教育者，不只是要教育孩子，还要通过孩子影响孩子的家人乃至社会，正确的育儿观念与方法要靠我们和整个社会大力普及，从少年时培养孩子们强健的体魄，让他们面对今后的人生，有足够的体力去支撑。

另外一个观点是“立德树人是教育的重中之重”。

这也是教育的一个永恒主题，特别是在现在的社会，孩子们没有经历过战争的洗礼，对国家感情和利益了解比较浅薄的时候。

就像前一段发表不适当言论的“某想”IT名人，他的社会地位，所属阶层无不证明了他的优秀，但这个优秀只限于智力方面，在德行方面确有所失。

作为一个中国人，最基本的爱国立场的缺失，只能说明在对他的教育上，德育的失败。

德育往大处着眼是爱党爱国，维护国家荣誉和利益；从小处着眼是严于律己，宽以待人，不沦于物欲，有所为，有所不为，而这一切的最初萌芽，都在人年幼的时候。

想到这些，感到自己肩上的担子尤为沉重。

德智体美劳，全面发展，这一话题不能只是老生常谈，应该在教学实操中得到落实。

少年智，则国智；少年强，则国强；少年雄于地球，则国雄于地球。

很荣幸我选择了教师这一份职业，在少年成长的最初阶段，为他们刻下最深刻的记忆，夯实成长最重要的基础。

约翰.洛克《教育漫话》读后感5篇第一篇：约翰.洛克《教育漫话》读后感约翰.洛克《教育漫话》读后感歌德说“读一本好书就是和一位高尚的人在说话。

”读《教育漫话》之后才对这句话有深刻认识。

读了这本书，就像聆听了一次智者的教诲。

作者用朴实的语言，像拉家常一样告诉我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事实际关乎孩子一生的命运。

洛克从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。

一、“健康之精神寓于健康之身体”这句话是很有远见的。

作者认为应把培养强健的体魄放在教育的首位，并对孩童的身体提出一些具体要求:儿童要多过户外生活，接受空气、日光和水的锻炼;生活要有规律；饮食要清淡；睡眠要充分；药物要少用,要多运动，等等。

我们老师和家长当然明白身体健康的重要性。

可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择后者。

孩子们没有足够的时间也没有充分的空间玩耍、锻炼，长时间面对课本、电视、电脑让他们忽略了大自然的存在，对生活环境的漠视。

为什么现在越来越多的孩子视力近视？为什么中国儿童的身体素质不是在提高而是下降？孩童时期，身心的健康和知识的学习，到底孰轻孰重？二、“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行。

”幼儿的可塑性是最强的，他们就像一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成什么式样的。

每个班都有一两个让老师、家长都头疼的孩子，一般的说教似乎对这些孩子毫无作用，造成这些孩子学习困难、表现不好的最根本原因，很多是因为从小没养成良好的生活、学习习惯。

洛克在书中提到的观点中有两点我非常赞同。

1、在各种教导儿童及培养他们礼貌的方法中，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是不该做的事情的榜样放在他们面前。

2、当对学生进行说理时，举止应该温和，即使惩罚他们，态度也要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

有时学生的错误会让老师生气甚至失去理智，可老师的愤怒只会让学生害怕或反感，因此这种失态的惩罚不能让孩子从内心认识到他们的错误。

教育漫画读后感篇一：《教育漫话》读后感《教育漫话》由17世纪英国著名哲学家和思想家洛克所著，本书以“绅士教育”为主题，分为体育保舰道德教育、智育三个部分。

洛克在书中像拉家常般告诉我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。

首先，“健康之精神寓于健康之身体”是约翰·洛克在《教育漫话》中的经典名言。

他认为“凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

”因此，他认为应把培养强健的体魄放在教育的首位，并对学生体育提出一些比较具体要求：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯冷水，应与水接触。

现在实行的体育锻炼大课间，每天至少锻炼一小时，正是与之吻合。

通过长期的锻炼，学生们的身体素质正在不断提高。

其次，德育的基本原则是以理智克制欲望。

洛克反对家长对孩子过于溺爱，认为被溺爱的孩子会比较任性、不懂事。

在道德教育方面，他重视以理服人，但同时也认为只有通过实践，才能使学生养成好的习惯。

这对家长及教师的要求也是较高的，在面对孩子的错误时，我们要酌情处理，理性的方法才能帮助孩子正视自己的错误。

洛克还要求儿童的言语、动作都要符合其等级与地位，对人谦恭有礼，举止得体。

他认为这是“处世的真诀”，可以使自己获得他人的尊重与好感，从而获得一切。

这也是对孩子优良品性的一种培养，让他们学会如何与人交往。

最后，他认为德行和智慧比学问重要得多，前二者有助于学问，而徒有学问但无德行与智慧则反而无用。

不要把读书当成一种任务强迫儿童去学，而要把读书当作一种游戏、消遣、光荣快乐的事情或对良好表现的奖励，孩子们就会自己要求学习的。

而在教学方法上，他反对死记硬背，重视培养智力，多作实地观察，诱发学习兴趣。

他认为小孩子的好奇心应该小心地加以鼓励，因为好奇心是一种求知欲，对事物好奇的孩子才会善于思考，爱动脑筋。

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这几天读完洛克的《教育漫话》，这本书十分通俗易懂，作者有如在和亲朋好友话家常，语调亲切平和，道理简单明了，但他所讲的东西却非常深刻，极有启发意义。

洛克告诉我们一些实用的教育真理，其实那些都是一些看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。

下面我就来讲一下我的几点主要体会。

关于影响孩子的身体健康的幼时习惯，洛克讲了方方面面，我觉得非常细致，尤其关于孩子的排便。

大部分家长都会关心稍大孩子的每顿饭吃多少，胃口稍微不好就紧张了，却忽略了孩子的排便习惯，我们家孩子便秘严重的时候都要用开塞露。

洛克认为便秘百害而无一利，没什么比大便通畅而有益于健康了。

洛克通过实验发现，大便和吃饭一样受人控制，只要坚持一段时间，在固定时间到厕所做该做的事，就会得到自然的功能。

这个我学到了，可以改善孩子的便秘，而不去靠药物。

其次，关于“调教孩子的精神世界”这一部分，洛克说别让大人的习惯教坏孩子，比如暴力、报复、夸耀、找借口、尤其是大吃大喝。

洛克说，虽然饮食清淡有利健康，但当周围全是好吃好喝的声音时，就难抵诱惑了。

“吃得好”的声音会刺激人的欲望，从而追求山珍海味，甚至将“吃得好”等同于“生活得好”。

社会风气如此，理性怎能不变得苍白？确实，我们朋友圈里晒娃的有多少是带娃胡吃海喝的。

所以洛克说做父母的一定要认识到这点，并清楚虽然身在邪恶中，但依旧要脱俗、正确引导儿童。

洛克讲了很多管教孩子的具体方法，其中有一条说与孩子成为朋友，真的发人深省。

小时候我的父母虽然疼爱我，却一直板着脸，严厉地对待我们，很少与我们亲近，我甚至不记得对父母说过我爱你这样的话。

但那时的我们无法选择教育，轮到成年的'自己来实施教育时，是在复制经验还是该重新学习？我愿选择后者。

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《教育漫画》这是一本西方教育名著，这本书的作者是英国近代早期著名的教育家洛克，这是洛克在流亡荷兰期间，曾担任友人爱德华·格拉克之子的家庭教师，并与格拉克进行多次通信讨论关于家庭教育的问题。

1963年，洛克将这些内容加以整理，并以讨论绅士教育为话题，发表了他的教育代表作《教育漫画》。

该书反映了洛克的政治和哲学思想，从体育、德育、智育三个方面探讨了当时资产阶级最关心的绅士培养和教育问题，对英国乃至西方近代教育思想的发展产生重要的影响。

洛克在《教育漫画》中一开始就指出，“我们日常所见的人中，他们或好或坏，或有用或无用，十分之九是他们的教育所决定的，为类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

洛克关于教育作用的论述不同于以往的封建社会把人的形成看做是遗传或天赋的产物，强调教育的.重要性。

洛克认为英国的教育的重点应当放在绅士教育上，他重视绅士的道德教育和实际知识。

他曾说过：“英国在世界上是一个有地位的国家，原因是我们有德行、本领和学问。

”洛克关于教育目的的论述反映了英国资产阶级对自己子弟的要求，即有为统治阶级所接受的道德观念与品质，有开拓资本主义事业的广泛知识和能力，有在各种场合与人进行交往的礼仪和规范。

如何对绅士进行教育，洛克认为，理想的教育应是家庭教育，他主张由父母聘请优秀的家庭教师来培养绅士，而反对他们到学校去接受教育。

洛克站在上层社会的立场上，认为社会上“到处流行着粗野与邪恶”，学校里情况复杂、道德败坏，儿童到学校去，会由于“传染”而失去“纯洁”和美德。

因此，他主张绅士教育应当在家庭中进行，认为只有这样的教育，才能使其子弟举止文雅、思维敏捷，学习容易和迅速。

总之，在洛克看来，绅士所具有的道德品质在学校教育中是不能获得的。

教育漫话读书笔记摘抄及心得最近读了约翰·洛克的《教育漫话》，感触颇深呐。

书中有句话让我印象特别深刻，洛克说：“健康之精神寓于健康之身体，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。

” 这句话真的是说到了点子上。

想想咱们身边，有多少孩子天天埋头学习，身体都搞垮了。

就说我邻居家的小孩吧，才上小学五年级，每天作业写到晚上十一二点，周末还被各种补习班填满。

结果呢，小小年纪就戴上了眼镜，身体也弱不禁风的，三天两头生病。

这让我想起了我小时候的经历。

那时候，我爸妈可没这么逼着我学习，反倒是特别注重让我多出去玩，锻炼身体。

每天放学，我都会和小伙伴们在小区里疯跑，捉迷藏、跳皮筋、打弹珠，玩得那叫一个不亦乐乎。

周末的时候，爸爸还会带着我去爬山、钓鱼。

记得有一次，我们一家人去爬山。

那山可高了，刚开始我还兴致勃勃的，冲在最前面。

可是爬了没多久，我就累得气喘吁吁，腿像灌了铅一样，一步都不想走了。

爸爸看到我这样，没有责备我，而是笑着说：“闺女，加油啊！山顶的风景可美啦，你不想去看看？”在爸爸的鼓励下，我咬着牙，一步一步地往上爬。

终于到了山顶，那一刻，我被眼前的景色惊呆了。

连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的树木，还有远处那波光粼粼的湖水，一切都那么美好。

我大口大口地呼吸着新鲜的空气，感觉整个人都焕然一新。

从那以后，我明白了，拥有一个健康的身体，才能更好地去感受这个世界的美好。

洛克还强调了习惯的养成。

他说：“习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。

”这让我想起了我表弟学钢琴的事儿。

表弟一开始对钢琴可感兴趣了，吵着闹着要学。

刚开始那阵子，他每天都能自觉地练琴，进步也挺快。

可时间一长，新鲜劲过了，他就开始偷懒了。

姑姑为了让他养成每天练琴的习惯，可是费了不少心思。

每天规定好练琴的时间，到点了就陪着他坐在钢琴前。

一开始表弟还不情愿，弹一会儿就想跑。

姑姑也不发火，就耐心地在旁边陪着，鼓励他再多弹一会儿。

就这样，坚持了几个月之后，表弟慢慢养成了习惯。

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《教育漫话》的读后感篇1真理总是朴素的，平淡的文字总会发挥实实在在的作用。

洛克在《教育漫话》中像拉家常般告诉我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。

无论将来如何，一个人童年起拥有健康的身体是一生幸福的基础。

一个儿童要遵守几条简单的规则：多吸新鲜空气，多运动，多睡眠；食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用；衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯冷水，应与水接触。

人是自然之子，古人在运动中捕猎生存，往往健康强壮，饮食上多食植物，遗传下来就习惯素食，虽然古人的寿命比不过现代人，可他们到死是无疾而终。

现代人虽是寿命较长，但很多人最后的几十年疾病缠身。

羸弱的身体多是娇气的生活方式造成。

幸福的人生必须以强壮的身体为基础，否则哪来健康的精神。

我们的教育审时度势，实行体育锻炼大课间，每天至少锻炼一小时，我感觉学生们的身体素质正在不断提高。

对于学生的羞耻心和名誉，洛克说：儿童的错误有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童应受表扬的时候，则应当当着别人的面前去得到。

我觉得，小学生脸面很重要，很多时候的当众批评起不到应有的作用，反而适得其反。

现在教的是三年级的孩子，明显感到比一二年级的孩子爱要面子。

想起前面有的学生私下嘀咕：老师就爱板起脸来训斥人。

我应该变换一下教育方式了，于是就在这个学期，在班内宣布“无批评日”，得到了学生的一致响应。

我提出了条件：我要大力表扬有良好行为的同学，对犯错的同学会凝视10秒钟，希望每个同学注意老师的眼神。

这个方法真管用，以前不太与老师进行目光交流的孩子能不时地盯着老师了。

教育的读后感10篇认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。

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《教育漫话》读后感篇一读完洛克的这本书，仿佛是一位经验丰富的老教师在跟读者们聊天一般，本以为是一本生涩的教育理论，其实不然，作者用浅显易懂的语言告诉我们，他在教育生涯中领悟到的教育真理。

一小段的言语描述着看似琐碎的小事，却藏着教育者的初心，关心孩子的健康、品德、良好的习惯，这些才是身为教师和家长更要关注的终点，我们要培养健全的孩子，而不仅仅是听话的学生。

首先，关于“健康的身体”是作者一直反复强调的重点，看得出来洛克非常注重孩子们体格的发展。

他主张让孩子多一些锻炼，甚至可以说是让孩子的身体多吃点苦。

“冬天不必穿太多、习惯冷水洗脸洗脚、养成锻炼的习惯刮风下雨也要坚持”。

虽然现在我们有每天锻炼一小时的运动要求，但是说实话，一小时的运动强度也是往往不够的，学生身体素质的增强更需要保持一定的运动负荷，这一点要落实下去很困难，有时就是要下狠心，跑不动还是要跑，练不动还是要练，不能因为孩子们求饶或者其他借口就作罢。

当然，作为成人，现在认识到这点也还来得及，任何时间运动起来都不算晚，要求孩子们怎么做，我们作为老师也要这么做！只有一点，洛克十分坚持“只有睡眠是儿童可以充分享受的，只有睡眠最能增进儿童的生长与健康”，这一点我们又不由得与其背道而驰，身为人母，孩子才二年级，入睡时间已经从八点延后到了九点甚至更晚，我们的学生的学业更繁重一些，面对中考压力，要如何平衡孩子的作息时间呢？作为体育教师，我在课堂中喜欢使用难度低强度大的体能练习，去提高学生的各项身体素质，虽然练习时学生们时有叫苦，但是练习后身体分泌的多巴胺，却是会让人身心愉悦，算是对学生身心的双重作用吧。

只是学生每逢双休、假期，没有有效的方法去督促和激励他们保持运动，遇上特殊情况的寒假更是担心开学以后学生们的身体素质。

《教育漫话》心得5篇《教育漫话》心得篇1教育漫话》是绅士教育论最系统的代表作，为培养世俗世事人材，是由英国的教育家约翰洛克所提出的，它是教育历史上的重大转折。

作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。

读《教育漫话》可以让我们联想到很多现实生活中的例子，对于我们现代教育办学教学都有很高的启发和反省。

首先他根据自己的医学知识，提出了有关儿童身体健康的具体建议，我认为这些建议主要是针对父母而言，因为一个人的健康是建立在儿童时期身体素质的基础之上的，由此我们也应当认识到学前教育把家庭教育和学校教育联系在一起是显得尤关重要的。

作者认为父母在孩子的儿童时期就应当采用最简单最自然的方式来对待他们，不可把他们培养成温室里的花朵，虽然那样他(她)们可以生长的很茂盛，但那样反而减弱了他们的天生的抵抗力。

例如，根据心理上研究，适应现象表现在所有的感觉之中。

因此作者提出无论冬夏，儿童的衣着不可过暖，主张每天用冷水洗他的脚，鞋子也应该做的薄，不要带手套，甚至可以洗冷水浴(冷水浴对于帮助身体衰弱的人恢复健康是很灵验的，那么身体比较健康的人用冷水浴的方法去增强和锻炼性格也是非常管用的)。

长此以往，身体对于外界的刺激便会有了一定的适应，子女的身体素质也便有了相应的提高。

联系到我们生活之中，我们常常会听到：穷人家的孩子不易得小病，根据作者的思维那就解释的很有道理，因为穷孩子从小便在那样一中受饿受冻的环境当中生活他们对于自然恶劣变化的抵抗力自然高于衣食富足家孩子的抵抗力。

作者在书中非常注重对孩子身体健康有益的细节，他强调不可让孩子喝酒或烈性饮料;不可给儿童任何药物去为他防御疾病;女孩子的衣服不可穿的过紧;卧床应该是硬的这样利与身体;然而应该保证儿童充足的睡眠时间(因为睡眠不足，精神萎靡以及由此而来的经常性的周身不适既影响自我感觉也影响智力发展。

在书中，作者在对儿童健康方面首先提出儿童应当多吸新鲜空气，观察研究发现：如果学生整个夏季呼吸的都是饱含禾本科植物和草地植物的植物杀菌素的空气，他就不会患受寒疾病例如，咽喉炎，气管炎，呼吸道黏膜炎等。

教育漫话读书心得体会范文（33篇）教育漫话读书心得体会范文（精选33篇）教育漫话读书心得体会范文篇1约翰。

洛克的《教育漫话》是一部影响深远的世界教育名著。

洛克在第二页就指出教育的重要性，“教育上的错误比别的错误更不可轻犯，教育上的错误正和错配了药一样，第一次错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

”家庭教育非常重要，当孩子在家里受到了错误的教育再接受学校教育就有点困难。

洛克在书中谈了德行、智慧、礼仪和学问等方面问题。

其中他最重视德行，他说“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的。

”“如果没有德行，我学得他今生来世就都得不到幸福。

”教书育人，育人是第一位的，我认为在现行教育体制下多数学校对教学成绩抓得力度更大一些，大考小考不断，德育也不应忽视，应扎扎实实地开展德育活动。

一个学生的德行若出了问题，一生的幸福就毁了。

德育自古就很受重视，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

”《大学》里提到修身齐家治国、平天下。

修身是基础，“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

”“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。

心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。

此谓修身在正其心。

”古代对品德教育更重视，不像现代教育这么功利化，考什么学什么，而是诗书礼乐等全面发展。

《教育漫话》中论述惩罚的文字不少。

当今中国的教育是谈“罚”色变，正当的惩罚也可能会被家长以体罚之名诉之媒体，不良媒体为吸引眼球连篇累牍地报道，丝毫不虑及社会影响，导致很多老师在管理学生上明哲保身谨言慎行，而有的学生日益肆无忌惮，不少老师感慨现在的学生越来越不好管。

过犹不及，体罚是惩罚的极端，没有惩罚的教育也是不完整的。

“如果儿童所畏惧的或所感到的只是它所给予的痛苦，则鞭挞的好处并不多，因为痛苦消灭得很快，儿童对于它的记忆也会同时忘却。