1.学习伴我成长

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。

本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。

三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。

2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。

四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。

他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。

因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。

五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。

- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。

2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。

- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。

- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。

3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。

- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。

听课记录：新2024秋季三年级道德与法治上册《快乐学习：1，学习伴我成长》一、教学目标（核心素养）核心素养：1.学习意识：学生能够认识到学习是伴随个人成长的重要过程，理解学习对于个人发展的意义。

2.学习态度：培养学生积极、乐观的学习态度，激发学习兴趣，形成自主学习的习惯。

3.自我反思能力：引导学生反思自己的学习经历，认识到学习中的快乐与成就，增强自信心。

二、导入教师行为：•教师以一段温馨的成长视频开场，视频中展示了孩子们从婴儿期到上学期的不同学习瞬间，如第一次翻身、第一次说话、第一次写字等，配以轻快的背景音乐。

•提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些经历让你们感受到了什么？”学生活动：•学生被视频吸引，认真观看并思考教师的问题。

•学生纷纷举手回答，有的提到自己也有类似的经历，有的感受到成长的快乐和学习的乐趣。

过程点评：•视频导入生动有趣，迅速吸引了学生的注意力，为后续的学习营造了良好的氛围。

提问环节引导学生从个人经历出发，初步感受到学习与成长的紧密联系。

三、教学过程3.1 学习伴我成长的故事分享教师行为：•邀请几位学生上台分享自己学习过程中的小故事，可以是学习新技能的经历、解决难题的喜悦或是与同伴共同学习的时光。

•教师适时引导，鼓励学生分享自己的感受和思考。

学生活动：•学生积极准备并上台分享，有的讲述自己学会骑自行车的过程，有的分享解出数学难题的成就感，还有的提到与同学一起完成小组作业的愉快经历。

•听众学生认真聆听，时而点头赞同，时而报以掌声。

过程点评：•故事分享环节让学生成为课堂的主角，通过真实的故事和感受，加深了学生对学习伴我成长这一主题的理解。

同时，也锻炼了学生的表达能力和自信心。

3.2 学习中的快乐与挑战教师行为：•组织学生进行小组讨论，围绕“学习中的快乐”和“学习中的挑战”两个主题展开交流。

•鼓励学生分享自己的经历和感受，并引导学生思考如何面对学习中的挑战，寻找学习中的快乐。

学生活动：•学生分组讨论热烈，纷纷表达自己的看法和经历。

学习伴我成长（教案）
一、教学目标
1.了解学习的重要性；
2.学会好好学习，促进自我发展；
3.理解和掌握课本道德与法治内容。

二、教学准备
1.道德与法治三年级上册教材；
2.课件、投影仪等教具；
3.演示道德与法治内容。

三、教学过程
1. 学习的重要性
1.引导学生思考学习为什么重要；
2.讨论学习的意义和作用；
3.让学生感受到学习能够带来的成就感。

2. 好好学习，促进自我发展
1.培养自主学习的兴趣和习惯；
2.提高学生自我管理和自我完成任务的能力；
3.鼓励学生积极参加各种学科、科技、艺术、体育、社会实践等活动，促进身心全面健康发展。

3. 道德与法治教育
1.回顾前面学过的道德与法治知识内容；
2.讲解三年级上册道德与法治相关内容，包括社会公德、家庭美德、个人品德等方面；
3.运用实例及案例分析法等多种教学方法，增强学生的道德辨析能力。

4. 教学方式
1.讲解；
2.团队协作教学方式；
3.学生自主学习；
4.互动探究。

四、教学效果评估
1.自我评价；
2.学生间互相评价；
3.教师评价。

五、教学总结与反思
1.总结本次教学的优点及不足，并分析具体原因；
2.思考教学过程中的问题，探讨如何解决；
3.做好教学笔记及教学准备，为下一节课做好准备。

小学道德与法治三年级上册1学习伴我成长第一课时说课稿（4页）尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《1.学习伴我成长》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课的内容。

本节课讲授的是第一框题《成长离不开学习》。

一是从学生的成长经历引导学生了解每个人随着年龄的增长，本领都在不断的增加，从而懂得学习对每个人成长的意义，学会学习的方法，树立正确的学习观。

二是引导学生树立终身学习的观念，学无止境。

学习是人类成长和进步的阶梯，也是学生获取各种知识和技能的必经之路。

因此，掌握学习的方法，懂得终身学习的道理，对于学生的进步成长起着重要作用。

二、学情分析升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。

他们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。

这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。

还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。

三、教学目标1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。

4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。

四、教学重难点理解学习的重要性，掌握学习的方法。

五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。

在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。

在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。

部编人教版三年级道德与法治上册知识点总结知识点总结第一单元快乐学习1.学习伴我成长1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

2.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。

3.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。

4.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。

只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。

5.勉励自己学习的名言：学而时习之，不亦说乎？——《论语》6.例举学习的途径：答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。

（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。

（3）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。

（4）跟老师、长辈学习。

（5）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。

（6）“做中学”：做事也能长本领。

……2.我学习，我快乐1.例举学习的快乐：答：（1）学习知识能感受到快乐。

（2）学做家务能体会到快乐。

（3）学习特长本领能体会到快乐。

（4）课外阅读能体会到快乐。

……2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。

3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办？答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学习上的拦路虎。

（2）遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

（3）遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

……（会根据具体的事例找到相应的解决办法。

）3.做学习的主人1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

2.为什么我们还是觉得自己学得不够理想？答：（1）没有找到适合自己的学习方法。

（2）不虚心学习。

（3）没有毅力，不能坚持学习。

……（会根据具体的事例找到相应的原因。

）3“问题”是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号。

4.有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。

三年级上册道德与法治第一单元《快乐学习：1，学习伴我成长》教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解学习对个人成长的重要性。

•学生能够列举出几种不同的学习方式，并理解其特点。

1.2 过程与方法•学生通过小组讨论，探索学习的方法和乐趣。

•学生通过实践活动，体验学习的过程，并学会制定学习计划。

1.3 情感、态度与价值观•培养学生热爱学习的情感，树立积极的学习态度。

•引导学生认识到学习是终身的过程，培养持续学习的价值观。

教学重点•学生学习并理解学习对个人成长的重要性。

•学生能够体验和探索不同的学习方式，并培养学习兴趣。

教学难点•引导学生从内心认识到学习的重要性和乐趣，而不仅仅是外在的驱动。

•鼓励学生主动探索和实践不同的学习方法，形成自己的学习策略。

教学资源•教科书和教辅材料。

•多媒体教学资源，如学习视频、图片等。

•学习活动工具，如学习卡片、计时器等。

教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解学习的重要性和方法。

•小组讨论法：学生分组讨论，分享学习经验和策略。

•实践活动法：组织学生进行实践活动，体验学习的过程和乐趣。

教学过程1.导入新课•展示一些学生成长的照片或视频，引导学生思考成长过程中学习的作用。

•提问：“你们认为学习对我们的成长有哪些帮助？”2.新课学习•学习的重要性：•教师讲解学习对个人成长的重要性，如知识积累、技能提升、思维发展等。

•学生分享自己成长过程中的学习经历，感受学习带来的变化。

•不同的学习方式：•教师介绍几种不同的学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等。

•学生分组讨论，分享自己使用过或了解到的其他学习方式。

•实践体验：•组织学生进行一个小型的实践活动，如制定学习计划、进行科学实验等。

•学生在实践中体验学习的过程，并尝试运用不同的学习方法。

3.课堂小结•总结今天学习的内容，强调学习的重要性和乐趣。

•鼓励学生在今后的学习中，积极探索和实践不同的学习方法，享受学习的过程。

4.作业布置•让学生制定一个短期的学习计划，并列出计划中要使用的学习方法和策略。

学习伴我成长作文学习伴我成长。

学习是人类进步的阶梯，是我们成长道路上不可或缺的一部分。

在学习的过程中，我们不仅仅是在获取知识，更是在不断提升自己，完善自我。

学习伴我成长，让我在知识的海洋中不断前行，让我在人生的征途上不断超越自我。

学习不仅仅是在课堂上，更是在生活中。

我们可以从书本中获取知识，也可以从生活中获取经验。

在学校里，老师们传授给我们各种各样的知识，让我们在学习中不断成长；在家庭中，父母们教导我们做人做事的道理，让我们在生活中不断成长。

学习伴我成长，让我在学校和家庭中都能不断进步，不断成长。

学习是一个循序渐进的过程，需要我们不断努力，不断坚持。

在学习的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，需要我们勇敢面对，勇敢克服。

在学习的过程中，我们可能会遇到各种各样的困难，需要我们不断努力，不断钻研；在生活中，我们也可能会遇到各种各样的挑战，需要我们不断坚持，不断奋斗。

学习伴我成长，让我在困难和挑战面前不畏艰辛，不怕失败，坚定信念，勇往直前。

学习是一个不断积累的过程，需要我们勤奋用心，不断积累。

在学习的过程中，我们需要不断积累知识，不断提升能力；在生活中，我们也需要不断积累经验，不断提升素养。

学习伴我成长，让我在知识和能力上不断丰富，不断提升，让我在经验和素养上不断积累，不断完善。

学习是一个不断探索的过程，需要我们虚心学习，不断探索。

在学习的道路上，我们需要虚心学习他人的长处，不断汲取他人的智慧；在生活中，我们也需要虚心学习他人的优点，不断汲取他人的经验。

学习伴我成长，让我在学习和生活中都能不断探索，不断进取，不断创新。

学习伴我成长，让我在知识的海洋中不断前行，让我在人生的征途上不断超越自我。

让我们一起珍惜学习的机会，努力学习，不断成长，让学习成为我们人生中最美丽的风景线。

学习伴我成长作文学习伴我成长。

学习是一种持续的过程，它伴随着我们的成长，塑造着我们的人生。

在学习的道路上，我们不断地积累知识，不断地提升自己，不断地成长。

学习伴我成长，让我在人生的道路上越走越远。

首先，学习让我拥有了知识的力量。

知识是无形的财富，它让我们变得更加聪明、更加有智慧。

通过学习，我了解了世界的奥秘，掌握了各种技能，拓展了自己的视野。

知识让我在人生的道路上更加游刃有余，让我成为了自己的主宰者。

其次，学习让我变得更加自信。

当我掌握了一项新的知识，掌握了一种新的技能，我会觉得自己变得更加强大，更加自信。

我知道，只要我肯努力学习，就没有什么是我做不到的。

这种自信让我在人生的道路上昂首挺胸，勇往直前。

再次，学习让我结识了更多的朋友。

在学习的过程中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们一起学习、一起进步。

我们相互鼓励、相互帮助，共同成长。

这些朋友让我在人生的道路上不再感到孤单，让我感到了更多的温暖和力量。

最后，学习让我变得更加有魅力。

当我掌握了更多的知识，拥有了更多的技能，我会变得更加有魅力，更加吸引人。

我会成为他人眼中的榜样和楷模，我会成为他人眼中的光芒。

这种魅力让我在人生的道路上赢得了更多的赞美和尊重。

学习伴我成长，让我在人生的道路上越走越远。

我将继续不断地学习，不断地提升自己，不断地成长。

我相信，只要我坚持不懈地学习，我就一定能够实现自己的梦想，走向更加辉煌的人生。

让我们一起努力，让学习伴我们共同成长！。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1.教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。

本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。

2.教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。

内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。

注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。

二、教学目标1.情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。

2.能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。

认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。

3.知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。

三、教学重难点1.教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。

体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。

2.教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。

帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。

四、学情分析1.学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。

他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。

2.认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。