《女巫》阅读测试题
1、“我”的爸爸是哪个国家的人？（C）
A、英国
B、芬兰
C、挪威
2、“我”把变鼠药倒进女巫的哪种食物中？（C）
A、甜点
B、香肠
C、汤
3、女巫一般多久干掉一个孩子？（B）
A、一天
B、一周
C、一月
4、关于“食尸鬼、苏格兰猛犬山妖、女巫”正确的说法是（C）
A、女巫最厉害，但是比不过两个食尸鬼
B、苏格兰猛犬山妖比女巫厉害
C、食尸鬼和苏格兰猛犬山药加起来也不如女巫厉害
5、女巫的口水是什么颜色？（B）
A、黑色
B、蓝色
C、绿色
6、世界上哪个国家没有女巫？
A、挪威
B、中国
C、世界上所有国家都有女巫
7、女巫为什么要戴手套？（C）
A、女巫很怕冷
B、没有手套就没有办法施展魔法
C、为了遮掩它没有指甲的弯爪子
8、女巫脚上有几个脚趾（）
A、两根
B、五根
C、没有
9、女巫的头皮为什么会痒？（）
A、女巫不爱洗头
B、起假发疹
C、对臭气波过敏
10、女巫最喜欢把孩子变成什么？（B）
A.毛毛虫
B. 鼻涕虫
C.锹形虫
11、姥姥至少见过5个消失的孩子，请说出两个是怎么消失的（）兰希尔德。汉森（女）被戴白色手套的高个子女人带走；索尔维格（女）跑到家里的油画中；比吉特。斯文松（女）变成一只大白鸡；哈拉德（男）变成石像；莱夫（男）游泳时变成海豚
12、布鲁诺变成老鼠后，第一次见到父母时，为什么没开口告诉父母自己是谁（C）
A、他忘记怎么说话
B、他担心吓坏父母
C、他正忙着吃东西
13、姥姥用什么工具把我放进女巫大王的房间？（B）
A、毛衣
B、袜子
C、水桶
D、梯子
14、“我“干掉了多少个女巫？（A）
A、84个
B、85个
C、86个
15、女巫大王配置的变鼠药的全称是什么（A）
A、86号慢性配方变鼠药
B、86号配方速效变鼠药
C、85号慢性配方变鼠药
D、85号配方速效变鼠药
16、女巫为什么那么有钱（C）
A、女巫的工作都很赚钱
B、女巫会用魔法变出钱
C、女巫大王有印钞机
D、女巫在夜里爬进别人家窗户偷钱
17、我和姥姥暑假里原本要去哪里旅行？（D）
A、芬兰
B、法国
C、瑞典
D、挪威
18、度假前，姥姥送我什么礼物？（C）
A、老鼠
B、兔子
C、蜗牛
D、鹦鹉
19、请罗列变鼠药配方中至少四中材料
望远镜；45条棕色老鼠的尾巴；头发油；青蛙汁；闹钟；猪嘴鸟的蛋；蟹脚鸟的爪子；多嘴鱼的嘴；喷气兽的鼻子；猫跳兽的舌头
20、在女巫看来，小孩子闻起来的味道像什么？（B）
A、猫尿
B、狗屎
C、猪粪
21、消灭女巫总部的所有女巫，除了带变鼠药，还要带什么？（B）
A、蛇
B、猫
C、老鼠夹
22、女巫总部在什么地方？（A）
A、挪威的一座城堡里
B、意大利的一个地下室中
C、荷兰的一座农场中
23、在旅馆开会时，女巫大王命令英国女巫辞职之后去干什么？（C）
A、买一家超市
B、买一家蛋糕店
C、买一家糖果店
D、买一家零食店
24、开会时，女巫大王用哪种方法处死了一名女巫？（B）
A、发出闪电
B、眼睛喷火
C、释放超声波
25、为了防止臭气波散发出来被女巫闻到，小孩子应该怎么做？（C）
A、多洒些香水
B、穿厚一点
C、尽量少洗澡
26、女巫们在旅馆开会时公开的会议名称是什么？（B）
A、防止家庭暴力王家协会会议
B、防止虐待儿童王家协会会议
C、防止虐待动物王家协会会议
27、布鲁诺最后的结局怎样？（D）
A、在旅馆和我们失散了
B、回到了父母那里，过着幸福的生活
C、他的父母不肯要他
D、姥姥把她还给了他的父母
28、请罗列女巫的至少三个特点
1、没有手指甲只有弯爪子，戴手套
2、秃头，戴假发
3、大鼻孔，边上弯曲，可以嗅到臭气波
4、眼睛瞳孔会变色
5、没有脚趾
6、蓝色的口水
寻求激发学生阅读经典兴趣方法的尝试 江华创新实验学校蒋江玉 内容提要：如何寻求激发学生阅读经典的兴趣？这是引导学生喜欢经典、阅读经典、掌握经典的关键。本文主要结合自己在教学过程中的体会，从激发学生的兴趣、为学生挤出阅读时间、指导学生选择适宜的书籍以及为学生营造良好的读书氛围等四个方面出发，谈谈笔者在这方面的教学尝试。 关键词：激发阅读经典兴趣方法尝试 笔者从事教育教学已近十年了，根据平常对学生阅读的了解，发现大部分学生所阅读的课外书内容思想比较颓废，不符合初中生这个本应充满活力上进的年龄段。他们读的课外书多为《少男少女》《男生女生》《恐怖故事》等，很少看到学生所读的课外书，是我们语文教材中要求必读或宣读的书目，更不用说经典之作。在平时的阅读训练过程中，受到陈琴老师经典素读的启示，又受余秋雨“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰”思想的影响，开始尝试探究激发学生阅读经典兴趣的方法。 一、发挥榜样作用，以教师的兴趣激发学生的兴趣 1.笔者始终认为，兴趣是最好的老师 很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。学生大部分的时间是与教师度过的，而教师就是他们的榜样。有怎样兴趣的教师就会有怎样兴趣的学
生，所以，一个爱读书的老师才能培养出爱读书的学生。笔者认为，作为老师，我们应自己喜欢读书，这样才能激发学生读书的兴趣。 2.兴趣引领的作用是无穷的 一直以来，笔者都将经典诵读运用到平时的教学中。如语文早读课时，提前进入教室，带着学生们一起朗读将要学的古文，带着学生朗读《记承天寺夜游》，原来不喜欢读书的同学看到笔者挺个大肚子还那么认真地朗读，就不再好意思再沉默了，而是跟着大家一起朗读起来。十五分钟下来，一个班有三分之一的同学已能背下来了。比如说，在上《湖心亭看雪》时，先给学生们背一遍，背完后，学生们都为此鼓掌，有的人已等不及老师要求，就已经开始朗读起来了，恨不得快点背下来；就连下课铃响都全然不顾，朗朗读书声不断。由此可见，在平时的教学中，教师的示范作用潜移默化，引人入胜，就能够激发学生的读书情趣，引发学生的读书爱好。 二、站在学生的角度思考，为学生挤出阅读时间 1.学业压力造成学生缺少阅读时间 学生因各科学习压力，造成没时间去阅读，导致他们没有阅读甚至朗读的欲望，不管是课内的还是课外的作品，这一现象在我校特别严重。周一到周五都要上课，自习课少得可怜，仅有的自习课全被各科作业占领。周末，又有大量的家庭作业。此时，有阅读兴趣的学生，也被这些作业压得喘不过气来了，根本没有时间和精力去阅读了。 2.将授课时间压缩，留给孩子们阅读。 教师对学生要理解，不能对学生进行指责，这样会使学生越来越不喜欢去阅读。面对这种现象，我们语文老师就要在自己的
2019年高考英语二轮练习练习：22阅读速度提 升练 (时间：20分钟) Ⅰ.阅读理解 阅读以下短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中选出最正确选项。 Goddington Theater[来源:Z+xx+https://www.doczj.com/doc/4e13121992.html,] The Goddington Theater Ticket Office is open from 10 a．m. until 4 p．m. Monday to Friday, and for half an hour in the evening before the advertised start time of each performance. Telephone bookings Your tickets are held at the Ticket Office for you to collect or, if yo u prefer, a charge(费用) of 35 cents is made to post them to you if you pay by cash. We’ll post them to you for free if you book by credit car d. No extra charge. Postal bookings You can write to the Ticket Office requesting tickets, or to confirm a reservation. Where to find Goddington Theater Goddington Theater can be found within the Goddington University s ite, next to the car park, which is available for public use after 5 p．m. on weekdays and all day on weekends. If travelling by car Coming from the south end of Princes Street, you will see the librar y on your right. Next to the library is Goddington University. Take the n ext turning on the right, then first right into the car park gate straight ah ead of you, stopping as close as possible to the orange machine. Put a $ 1 coin in the machine and the gate will rise. If travelling by train/bus/taxi[来源:学|科|网Z|X|X|K]
第1页 共5页 装 订 线 卢龙职教中心20 —20 学年度第 学期期 考试（科目） 试卷 应用班级： 姓名： 班级： 考号： C ． 序八州而朝同列 D ． 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱…… 6.下列句中的“究竟”与“旧历的年底毕竟最像年底”里“毕竟”意义相同的一句是( ) A ． 对于这件事，大家都想知道个究竟。 B ． 她究竟经验丰富，说的话很有道理。 C ． 一个人死了之后究竟有没有魂灵的？ D ． 这究竟是怎么一回事？ 7．下列各句中，没有语病的一句是( ) A ．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，是地区经济 健康发展的重要保证。 B ．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格， 并罚款人民币4万元。 C ．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜发现之前 已先后出土了40多件。 D ．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法 律水平有了很大的提高。 8.填入下面文字横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 这江水是什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是________，它的流动为什么总是________，它的去处为什么总是________呢? A ． 无穷无尽 无止无休 不盈不溢 B ． 无止无休 无盈不溢 无穷无尽 C ． 不盈不溢 无穷无尽 无止无休 D ． 无穷无尽 不盈不溢 无止无休 9．对下列句子中的“后人”，说得不正确的一项是( ) 秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后 人④也。 A ． 第一个“后人”指秦以后的统治者 B ． 第二个“后人”指唐统治者 C ． 第三个“后人”指唐以后的统治者 D ． 第四个“后人”指唐统治者 10．下列句中划线的词不是名词做状语的一项是( ) A ． 席卷天下，包举宇内 B ． 铸以为金人十二，以弱天下之民 C ． 然陈涉瓮牖绳枢之子 D ． 日削月割 11．下列句子语义明确的一项是( ) A ． 他走了一个多小时。 B ． 躺在床上没多久，他想起来了。 C ． 他借给我一本书。 D ． 天快黑了，自行车还没修好，修车的急坏了。
篇一：秋阅读测试题答案 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了! 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让，据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽。次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业命喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把领取而今现在一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。 篇三：秋阅读测试题答案 篇四：秋阅读测试题答案 阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区。语文阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（流水是那么（），那么（）那么，（）；）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间??加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽??每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充
小学生阅读情况调查报告 兴趣、阅读方式，为开辟我校的小学生课外阅读环境，加强课外阅读指导提供一手信息资料参考，有针对性地做了一调查。 [关键词]课外阅读调查报告 一、调查目的： 在当今社会信息化、全方位开放的社会，学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识，，我会同有关教师对我校34个班，1421余名学生进行了调查。 二、调查方法 （一）对象 3～6年级部分学生，共34个班，1421名学生。 （二）方法 抽样调查发；问卷法。 （三）步骤 1取样 2向学校领导和语文老师说明调查目的、要求 3先在教研活动时向全体语文老师说明调查方法，由全体语文老师主持，调查人协助。发问卷调查。 三、调查情况 1、每天参与课外阅读活动的比例
从上述两表中，我们可以发现： （1）、学生主动的、自发的课外阅读行为不多。 （1）、读格调层次不高，从课外书籍中所获得的知识也甚微。（2）、阅读方法不能掌握，少数学生此关于浏览、粗读，满足于故事情节的欣赏。 这样造成小学生知识面不广、视野不宽。如果不切实抓好低年级的课外阅读的训练与指导，长此以往的不良后果是学生知识贫乏、思路狭窄、高分低能。 3、学生课外阅读兴趣情况调查表
在所调查的一百名学生中，有92％的同学喜欢读课外书，有8％的同学说不喜欢读，仅有32.5％的同学每学期读三本以上的课外书
从上表中我们发现学生已经在课堂上掌握或接触到了一些语文阅读学习策略，对一些基本的阅读方式获得的学生比较多如表中项目1、项目2、项目4项目6等阅读方式。学生在课内阅读时都已知道要在文中勾画生字词、重点词、不理解的词，要通过查字典，写词语注释。也明白了读课文时要用到一些批注符号，用曲线、圆圈、星号、问号等进行相关的阅读方式帮助理解课文。学课文摘抄优美的句子、重点句、难理解的句子等也成为学生的关注的重点。写读后感在我校的实验班也得到了很好的指导，在学生中也渗透的较到位。但是，当我们将对已获得较理想的阅读方式的实验班学生进行课外阅读能力测试 时发现运用情况令人担忧，学生在测试中，对一些已经从课内阅读中学到的阅读策略不能灵活运用，尤其是在某些阅读方式，学生获得与在课外阅读实践运用对比大大打了折扣。 4、整理调查材料 四、调查思考 就上述研究调查来看，学生课内阅读方式的获取途径、形式等方面还存在着急待解决的问题。而对已获取的阅读方式在课外阅读中灵活运用与课外阅读对课内阅读理解的互动作用更值得思考。 ?思考1：课内阅读方式的获得过程中是否由于学生学习方式时过于机械，使语文阅读学习策略没有了让学生获得的主 动性，把学方法作为了学习知识的形式。
一．选择题（共13小题） 1．（2014?龙岩）中学生的大拇指指甲面积约为（） A．1mm2B．1cm2C．1dm2D．1m2 2．（2014?呼伦贝尔）某同学测得物理课本长为25.91cm，宽为18.35cm，那么他所用刻度尺的分度值为（） A．1mm B．1cm C．1dm D．1m 3．（2014?遂宁）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为（） A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm 4．（2014?济南模拟）如图所示，某校初三同学正在进行升旗仪式．该校旗杆的高度约为（） A．2m B．7m C．15m D．20m 5．（2014?日照）甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知（） A．在0～10s内，甲同学比乙同学运动的快 B．两同学在距离出发点100m处相遇 C．在10s～20s内，乙同学静止不动 D．在0～10s内，乙同学的速度为10m/s 6．（2014?泰安）如图，沿同一条直线向东运动的物体A、B，其运动相对同一参考点O的距离S随时间t变化的图象，以下说法正确的是（） ①两物体由同一位置O点开始运动，但物体A比B迟3s才开始运动； ②t=0时刻，A在O点，B在距离O点5m处； ③从第3s开始，v A＞v B，5s末A、B相遇； ④5s内，A、B的平均速度相等． A．只有①④正确B．只有③④正确C．只有①③正确D．只有②③正确
7．（2014?荆州）为了践行“绿色环保”的生活理念，小张、小王、小李从同一地点A沿同一道路同时出发，最终都到达地点B，小张驾驶电瓶车以30km/h的速度匀速前进，小王以5m/s 的速度跑步匀速前进，小李以每分钟通过0.6km的速度骑自行车匀速前进，则（）A．小张先到达B地B．小王先到达B地C．小李先到达B地D．三人同时到达B地8．（2014?玉林）火车在平直的轨道上以20m/s的速度做匀速运动，通过的路程是200m，则通过这段路所用的时间是（） A．1h B．5min C．50s D．10s 9．（2014?湖北）2013年9月29日建成通车的卧龙大桥是襄阳首座斜拉桥，全长4343.5米，桥面宽31.5米，双向六车道．如果一辆大车通过该桥的速度是60千米/小时，则所用的时间是（保留整数位）（） A．4min B．6min C．8min D．10min 10．（2014?潍坊）小华同学的家附近有一公共自行车站点，他经常骑公共自行车去上学，某一次从家到学校运动的s﹣t图象如图2所示，则小华从家到学校的平均速度是（） A．135m/s B．168.75m/s C．2.25m/s D．2.81m/s 11．（2014?广安）如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（） A．A与B B．A与C C．C与D D．B与C 12．（2013?江西）如图所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是（） A．B．C．D． 13．（2013?盐城）小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如下图，其中小球做匀速直线运动的是（） A．B．C．D． 二．填空题（共17小题）
试卷一、选择题：（每题2分，共16分） 1．下列加点字注音有误的一项是（） A．敷衍．（yǎn）困窘．（jiǒng） B．荼．（tú）毒生灵奖券．（quàn） C．盛．（shèng）饭破绽．（dìng） D．沙砾．（lì）饿殍．（piǎo） 2．下列词语中没有错别字的一项是（） A．纹身诡谲燠热源远流长 B．桥蹲碑贴崭新摇摇晃晃 C．简炼奖卷油腻千沟万壑 D．更迭既使灌概千钧一发 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（） A．卖奖券的流浪老人，房无一间 ．．．．，地无一垄 ．．．．。 B．他在野外迷路，已经饿了好几天。看到这些野果，也顾不了许多， 食不果腹 ．．．．地吃了起来。 C．他们两人在拜把兄弟时曾经海誓山盟 ．．．．，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。 D．他把相敬如宾 ．．．．当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。 4．下列句子中，没有语病的一项是（） A．瓢泼大雨淅淅沥沥下个不停。 B．后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。 C．如何防止展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头疼的事。 D．这种弄虚作假的新闻报道势必将危害党的事业，我们要坚决反对。5．对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（） A．小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花绽开了一些，好像层山后退了一些。（拟人） B．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。（拟人） C．山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆……（比喻）D．本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样。（比喻）6．下列对《诗经二首》的赏析，不合诗意的一项是（） A．“彼尔维何，维常之华。”用花之盛起兴，喻出征军伍车马服饰之 盛。 B．“彤管有炜，说怿女美。”语意双关，表面上赞美彤管的红润、光 泽，实是对心中恋人的赞美和爱慕。 C．“岂敢定居？一月三捷。”用反问的句式，强调了边关战事频 繁，将士们无暇休整，但作战英勇，一个月能获三次胜利的士气。 D．“业业”、“骙(kuí)骙”、“翼翼”这三个叠字写出了驾着将帅乘坐 的战车的四匹马高大、强壮、步调一致的样子，反映了戍边将士的车 容之壮、斗志之昂。 7．下列不包含通假字的一项是（） A．莫春者，春服既成 B．静女其娈 C．匪女之为美，美人之贻 D．鼓瑟希 8．下列表述，无误的一项是（） A．《我的空中楼阁》描写了一个建在半空中的楼阁，表达了作者对未 来住所的幻想。 B．孔子不但在政治上有过大作为，称得上是杰出的政治家；更在教 育事业做出了巨大的贡献，称得上是伟大的教育家。他的弟子多达 3000人，其中贤人72，有很多皆为各国高官栋梁。 C．“咬文嚼字”、“纤屑不遗”是精读的主要特点。略读的特点则是观 其大略，“不求甚解”。所谓观其大略，乃是走马看花、漫不经心的读 书方法。 D．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文通过对话表现了孔子和四 位弟子各自不同的意趣、性格和志向，结构完整，形象鲜明，语言平 淡自然，含意深隽，没有丝毫的斧凿痕迹，却在眼前平易事中信手勾 勒出一副先贤论志的图画。 二、阅读题：（共35分） （一）现代文阅读（14分） 离太阳最近的树 30年前，我在西藏阿里当兵。 这是世界的第三级，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。 不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可 思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的技干，凤羽般纷披 的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这 高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。在藏 区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与 雪域永在。 一天，司务长布置任务——全体打柴去！ 我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！ 原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。 我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？ 司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用 柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ 我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油， 可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！ 司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上 来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！ 挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。 红柳通常都是长在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株 红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘逶迤的边缘。 我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少 些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这 红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住的越来越多， 最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。 啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量 埋在地下。 红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释 放完了，炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根 系。它们如盘卷的金属，坚挺而富有韧性，与沙砾黏结得如同钢筋混 凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年 来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂也来。金红的火焰中，每一 块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英 魂。 把红柳根从沙丘中掘出，蓄涵着很可怕的工作量。红柳与土地生 死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就 枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这里需请来 最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系 一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 …… 9．文中画线句把“红柳”比成“冰山”，两者相似点是什么?这 样写意在突出什么?（2分） 10．第二段写红柳“对着高原的酷寒和缺氧微笑”运用了哪两种 手法？有怎样的表达效果？（4分） 11．司务长和“我”关于挖红柳的一段对话中，一连用了四个“对 不对”，作者详写这一对话的情景有什么表达效果？（2分） 12．综合全文来看，《离太阳最近的树》这一标题有什么含义？
《秋》阅读测试题 《秋》作者巴金人民文学出版社 一、填空题。 1.____________________ 《秋》的作者是_______________________ ，原名______________________ ，是中国杰出的 2.《秋》与 _________ 、__________ 合称为《》。 3.《秋》是 _________ 的第一部，也是最后一部，也就是结局。 4.《秋》主要讲了 _______ 家的艰苦生活。 5.《秋》这一故事中写了一位叫 _____ 的父亲连续将自己的 _________ ___________ 推入火坑。 6.在 _________ 和_________ 的威胁下，惠才得到存身之地。 7.惠的弟弟叫 ________ ，才17岁就患上___________ 。 8.淑英的丫头叫 ______ ，她敬佩觉新的为人，觉新娶了她。 9.觉民是个 _________ 的人，他的妻子是_________________ 10.《秋》这本书的中心句是 ______________________________ 。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1.在《秋》里，巴金给了（）一个幸福的结局。 A.觉新 B .觉民C .觉慧D .四小姐淑贞 2.在高家，（）一死，整个家里就乱了。 A.克定B .克明C .枚少爷D .惠 3.姑母因五叔在居丧期中将（）收房。 A.喜儿 B .婉儿C .海儿 4. 觉新抱着（）的愚蠢念头，别人就会谅解他，感激他。 A. —切总会过去的B .往后混C .牺牲我一人，幸福全家人 5. 觉民是个（）的人。 A.唯唯诺诺B .默默承受C .独立的，有自己信仰和追求 6. 倩儿生病了，主人的态度是（ ）。 A.积极治疗B .撒手不管任其自生自灭C .请四小姐照顾
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018中学生阅读调查报告 高尔基曾说，书籍是人类进步的阶梯。身为祖国接班人的中学生，阅读情况又该如何呢?小编给大家介绍2018中学生阅读调查报告，供大家参考。 2018中学生阅读调查报告(1) 一、调查目的 为了解中学生身心是否健康发展，思想是否积极向上，人格是否健全完整，我校组织了一次以中学生课外阅读为主题的调查活动。这次调查活动是以教师更好地了解学生兴趣，增进师生之间感情为目的 的。 二、调查方式 为使调查过程进行得顺利，我们做了一系列调查前的准备工作。 首先，确定调查的主要对象，商讨调查活动进行的确切时间，进行 调查工作的人员分配等事宜。 其次，再组织大家广泛收集以这次活动主题的资料，记录活动过程中的注意事项等，最后，查阅收集的资料，制成50份调查问卷。我们一行三人，在校内八年级(13)班进行问卷调查，调查问卷中的问题共有7个，全为选择题。 1、你认为以下哪种接受知识与信息的方式更适合你? A、电视 B、互联网 C、课外书籍 1 / 24
2、你如果要在业余时看书，你会选择哪种? A、经典名著 B、武侠、娱乐杂志等休闲类书籍 C、热门畅销书 D、老师推荐书 3、你一般课外阅读是什么原因? A、老师强调 B、家长要求 C、个人意愿 4、你通常以什么方式阅读? A、买书来读 B、网上在线阅读 C 、电子工具阅读 D 、书店、图书馆 5、你认为影响你阅读的因素是? A、课业负担大 B、自我兴趣不高 C、觉得没多大用处 D、不知道读什么书 6、你读过四大名著中的几本? A、1本 B、 2本 C、 3本 D、 4本 E、一本都没读 7、你每周一般阅读的时间是多长? A、1小时左右 B、1-3小时 C、3小时以上 三、调查过程及整理数据 通过发放问卷的形式，获得了一份详细的数据。在调查过程中，人 中的表现获得了调查对象的好评。 调查数据显示： 1、53%的人认为课外阅读很重要，47%的人有其它看法。 2、30%的人读《四大名著》中任意一本或更多;45%的人通过电视或其它主式了解到书中内容，但不全面;25%的人基本不解。
快乐阅读引领学生成长 21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才源自知识，而知识的获得与广泛的阅读积累是密不可分的。“书读百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书的好处。为了让学生以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战，作为教育工作者，我们更是责无旁贷。 一、激发兴趣，促成阅读。 我国古代大教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的文化知识。 1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听，尤其是孩子们。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节把孩子们带入了一个个有趣、惊险、奇特、感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们听得津津有味，教师戛然收声，然后告诉孩子：欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物，学生在享受故事情节所带来的
奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，就会主动去进行阅读。 2.谈感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜、对书的渴望，形成与书交朋友的强烈意向。 3.介绍梗概激发阅读欲望。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《卖火柴的小姑娘》、《皇帝的新装》后，教师可介绍《安徒生童话》、《格林童话》;结合《将相和》、《赤壁之战》的教学，教师可出示《三国演义》、《史记》、《中华上下五千年》等，介绍书中部分精彩内容的梗概。这样，学生就会被兴趣推动，在读中感受名著的魅力。 二、教给方法，指导阅读。 兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不循方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”，其意义和收效可想而知。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。
快速阅读理解率的测试记录 快速阅读让我相信的确阅读速度是可以经过练习而提升的自然我并不会被书封面上最终可使你达到每分钟约10000字的有效阅读速度所蛊惑单独看这本书而没有长时间的实践尤其是难度逐渐加大的实践我相信10000字还是不容易达成的这本书属于引领让人明白阅读速度可以快到什么程度可以通过哪些观念的改变和技巧的锻炼来提升阅读速度但并不是一剂服后立现效果的仙药。 在阅读这本书的过程中我并不只是读书中有大量的练习尤其是数字方面的每一个我都认真地做了每一个测试也都认真地做了虽然有些还不是很熟练而且也不算适合自己比如使用引导物不过我相信按照循序渐进的练习方法、并且加大阅读量、有意识地提高阅读速度是可以让自己取得快速的进步的。 第一次时间：3分钟速度1323字理解度73%(这是我最早的一次测试也是我当时的起点); 第二次时间：2分钟速度1515字理解度64%; 第三次时间：2分钟速度 1500字理解度30%; 第四次时间：1.82分钟速度1659字理解度46%; 第五次时间：1.5分钟速度 2333字理解度40%; 第六次时间：1分钟速度2450字理解度60%; 理解度是个参考值这和文章内容有关系一般来说感兴趣的领域、以前有了解的领域理解度高些完全陌生且不感兴趣的理解度
低些好在平常要读的书基本都是感兴趣的所以理解度应该还算可以。 下面wtt再为大家介绍一下关于速读训练的训练方法供大家参考和学习。 传统的阅读方法一般是通过一个字一个字的默读 在看到文字的同时大脑中发出声音经过耳朵的感知然后达到理解 用一个简单的流程来表达传统的阅读方式：字---看---音---听---想---理解 人们通常说话的语速每分钟大概为160180个汉字快一些的可以达到250300字。 如果你用传统的方法来阅读由于受到语速的影响一般阅读速度通常不会超过300字/分钟 而快速阅读的主要原理就是直接从词语(句、段)入手整体的感知文字段最大限度的克服文字的发音直接在大脑中理解。 用一个简单的流程来表达传统的阅读方式：字---看---理解---想 这样通过扩大摄入量阅读不再受到说话语速的大脑所接收的信息更多、更快大脑的注意力会比普通阅读更高度集中因此理解率不仅不会下降反而会有所上升。 而普通的阅读方式由于阅读速度慢大脑容易走神 而且阅读时间过长后面忘了前面所以理解率反而会更低。
模块前、后测试题及答案 模块二前测 （一）．教育技术的概念 1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( A) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（C） A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利 用、管理和评价的理论与实践 B.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程 及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育 教学优化的理论与实践 C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储 和呈现的一类技术 D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并 充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养 满足社会需求人才的过程
3、对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( D) A.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信 息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程 B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研 究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的 C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念 的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进 入了一个新阶段 D.教育技术就是媒体技术 （二）．教学设计过程 4、“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是(C ) A.全部使用最优的技术进行教学 B.所有条件的最佳 C.给定条件下努力达到最优的教学效果 D.在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 5、下面关于教学设计的说法，错误的是（D） A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论， 及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论 和人类传播活动的科学理论
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 秋唱谢应龙 一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上罩着素边皂布头巾的是四奶。田是村里的好田。村里的现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，行里都疯长着青草儿--种的人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细、花生赛黄豆大、红薯藤遮不住黄土。 站在田边，可以看清整个村院。村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟、眼睛直望着村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧！” 甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子！大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来帮衬爹，原是不要等的。直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见他的影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。 说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶？二儿子、三儿子，一个专科、一个本科，让村里人眼红。四爷听了消息，好久未做声。 半晌才说：谁让他们全走了呢？说的是实话。半个也不会回来了。四爷的眼又朝村子逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说： “开镰吧。” 开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水
稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线，一股丰收无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了一个响亮的喷嚏，四爷才惊喜地发现，四爷说：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢！” 四奶接言：“我也割了好大一蔸呢！”四爷一愣，随即就笑了：“割吧。”“割吧。” 日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早已割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。不远处的塬上是几柱冲天的浓烟在飘……四爷的心就猛地紧缩了一下，他一下子就怀念那时大集体大生产火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗…… 四奶说：“我又割了好大的一蔸呢！” 四爷看了看已汗流浃背的四奶，她满头的白发和金黄的稻色非常美丽。四爷很痴迷地看了一阵，说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”四奶抬起满是汗渍的脸，她撩起青布衬衣的下襟在脸上撸了一下，便笑了，说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏不成？” 四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。” 四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。“笑啥呢？”四爷见状，问。“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老下去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下呢。更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢？”
学生阅读情况调查问卷表 1．语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？ A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢E、其他 2．课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？ A非常愿意B愿意C一般D不愿意E、其他 3．自习课上，在老师没要求的情况下，你经常读与语文学习有关的书（或文章）吗？ A经常B一般C有时有D不经常E、其他 4．你在课外有读书的习惯吗？ A有B一般C没有 D E、其他 5．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有 A1500字以下B3000字以下C3000字以上D5000字以上E、其他 6．读书时你喜欢做读书笔记吗？ A喜欢B不喜欢C有时做D非常喜欢E、其他 7．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字？ A1000字以下B1000字以上C2000字以上D3000字以上E更多 8．你有每天读一篇（段）课外文章的习惯吗？ A有B没有C时有D从来没有E、其他 9．你的家庭成员（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶、外公、外婆等）有喜欢读书吗？ A有，如B没有，如C时有，如D、其他 10．你感觉我们学校的课外阅读情况如何？
A很好B较好C一般D没注意E、其他 11．你感觉我们的班级课外阅读情况如何？ A很好B较好C一般D没注意 12．课外如果有时间，你最想做的事情是 A看喜欢的书B看电视C上网D随便玩E其他 13．你阅读时有勾画美妙句段的习惯吗？ A有 B 没有C时有 D 从来没有 14．你阅读时对于即时触发的感悟会及时写下来吗？ A会 B 不会 C 想但懒得做 D 根本不会 15．你读过作品后，会写读后感吗？ A会 B 不会 C 想但受制于书面表达 D 根本不会 16．你读过作品后，能不能对作品作出一些概括性的评价？ A能 B 不能 C 能但可能不得要领 D 根本不可能 17.你认为阅读的主要作用有哪些？ 第一， 第二， 第三， 第四， 18．你认为中学语文学习中，阅读课怎么上比较好？ 19．你认为中学课外阅读弊大利多，还是利大弊多？还是不要课外阅读好？20．把自己从识字起读过的给你印象深得书名写一写好吗？能写多少写多少：
关于计时快速阅读法的速度技巧 为了培养和提高的能力，必须进行一系列科学的、严格的训练。训练的方法多种多样，计时训练法，即是其中一种被广泛采用的简便易行的训练方法。这种方法借助计时手段，通过练习来校正不良习惯，逐渐扩大瞬间“识别间距”，以达到获得快速阅读能力的目的。美国速读专家弗赖博士称这种方法为“已知的训练法中最好的一种”。 (一)计时快速阅读训练的基本原理 计时快速阅读训练的原理是：依据人的自身潜能，通过由易到难的系统训练，逐渐增大阅读者感知文字的瞬间识别间距，从而获得快速阅读的能力。 人们在阅读时，眼睛始终处在运动与停顿相互交替的过程中，每次眼动和眼停的时间都很短暂。据心理学研究，人们只有在眼停时才能感知字句。因此，要提高阅读速度，就要设法在每次眼停时感知较多的文字量，即增大瞬间识别间距。增大瞬间识别间距的关键，是在阅读的过程中不能以词为单位来阅读，而应在瞬间把握住较大的意义单位，一组一组地去读。如这样一个句子： (1)〔闰土的〕〔心里〕〔有〕〔无穷无尽的〕〔希奇的〕〔事〕〔这些〕〔事〕〔都〕〔是〕〔我〕〔往常的〕〔朋友〕〔所〕〔不〕〔知道的〕 (2)〔闰土的心里〕〔有无穷无尽的〕〔希奇的事〕〔这些事都是〕〔我往常的朋友〕〔所不知道的〕 比较一下两种读法即可看出，第一种读法识别间距小，表明阅读
能力较低。第二种读法把十六个词合成六个意群来阅读，识别间距较大，阅读速度就要快得多。阅读时识别间距的增大，一方面减少了眼停的次数(由16次减少为6次)，因而直接提高了阅读速度;另一方面由于把句子划分成为数不多的意群，也就更便于把握词与词之间的语义联系，因而有利于提高理解率和阅读效率。 人们的阅读过程，并非简单的眼睛运动，而是一个“阅读领悟过程”。这种“阅读领悟过程”是一种思想或心理的现象。能够阅读得快，一眼看了两个词或三个词，固然是重要的，但更主要的还在于我们阅读时的思想过程——在快速阅读的瞬间把握住词语的相互联系。因为思想过程是将这些词作为一个有意义的整体来领悟的。比如“挨了假洋鬼子打的阿Q越想越气，毒毒的点一点头：‘不准我造反，只准你造反?……’”这句话中，作者要传达给读者的意思并不能从单个词中去领悟。句子中有些词意义比较实，如“阿Q”;而有些词意义较虚，像“毒毒的”、“越”、“造反”等等。但无论虚与实，它们都难以表示明确的意义，只有将它们组成词组一类较大的单位时，意义才比较明确。最后，再由它们相互组合，才能共同表达“阿Q挨了假洋鬼子的打后很生气，毒毒地点一点头说：‘不准我造反，只准你造反?’”这样一个特定的意思。 有的心理学家把能够表示较明确意义的单位称为“完形”，意思是“组织”、“整体”或“模型”。完形心理学家告诉我们，人的头脑是按照意义单位而工作的，如果我们要从文字材料中去寻找作者告诉我们的意义，就不能从单个的词中去寻找，而要从词组、句子和段落这些单
训练(五) 故事类 (一) Most heroes are not super. They don t appear in comic books, on television,or in movies. They just do what they believe needs to be done to make their world a better place. Bike Batman is one of them. Bike Batman is a 30-year-old married engineer who lives in Seattle, Washington. He s a cyclist who also buys and sells bikes as a hobby. About three years ago,he was looking for a bike for his wife. He found one on Craigslist, a website where people list things they want to sell. As he often does,he also looked at Bike Index,a popular website that allows users to register their bikes and post reports when they re taken. The bike, which he was considering purchasing, clearly matched one reported stolen on Bike Index. Then he called the person who claimed to be the bike s owner and arranged to meet him—supposedly to complete the sale. When the two men met,Bike Batman told the thief,“You ve got two options. You can wait until a police officer gets here, or you can just get out of here.” You can imagine what the thief did. After that first success,Bike Batman developed a safer routine. When he sees questionable bike ads on Craigslist,he cross-references the image with bikes reported on Bike Index. Once he has confirmed it with the owner, he arranges a meet-up with the thief and will call the Seattle police department so that officers can participate in the action. In more than half of the 22 cases in which he has got back and returned bikes,the thieves have been arrested. In one case,Bike Batman even helped a family recover