小学综合实践---《走进春天》

三年级下册综合实践活动教案-走进春天活动目的本次综合实践活动的目的是通过观察春天的自然现象，增进学生对季节变化的认识和理解，并培养学生的观察能力和想象力。

同时，此活动也能促进学生身体的锻炼，增强他们的体质和运动能力。

活动安排活动时间本次活动安排在春季，大约需要持续1-2周时间，视具体活动安排而定。

活动步骤1.第一步：教师引导学生观察春天的自然现象。

比如，观察春天开花的植物、迁徙的鸟类、天气的变化等。

通过观察，让学生感受到春天的来临和季节变化的奥妙。

2.第二步：教师组织学生进行春季户外活动。

可以选择在校园或者周边的公园、林地等进行，通过这次活动，让学生亲身体验和感受春季的气息和魅力。

可以进行野餐、观察昆虫、石头彩绘等活动。

3.第三步：组织学生进行植物知识启蒙活动。

通过学习一些常见的植物知识和观察植物的生长过程，让学生掌握一些植物知识，并增加他们的关爱自然的意识。

4.第四步：教师组织学生进行有趣的体育活动。

比如，进行植物拔河、踢毽子、接力赛等活动，在活动中锻炼学生的体质和团队合作能力。

5.第五步：教师组织学生进行综合实践活动总结，鼓励学生总结和分享对春天的认识和体验，并给予肯定和鼓励。

活动策划活动主题活动主题为“走进春天”，以让孩子们了解和感受春天的气息和变化为主线，注重启发孩子们的好奇心，培养他们的观察能力和想象力，同时增加孩子们对自然的关爱。

活动准备1.学生体育服装和户外装备。

由于活动中需要进行户外活动和体育活动，因此学生需要准备相应的服装和装备。

2.学生学习材料。

教师需要为学生准备一些有关春季自然现象和植物知识的学习材料，以便学生能够更好地了解春天的奥妙。

3.合理的活动安排。

在活动的安排中，需要考虑到每个环节的时间安排和活动的具体内容，确保活动的顺利进行。

活动实施1.教师领导和组织。

在活动中，教师需要扮演组织者和领导者的角色，引导学生参与活动，确保活动的顺利进行。

2.灵活的活动安排。

在活动的具体实施过程中，教师需要根据学生的具体情况和不同的活动环节，做出相应的调整和安排。

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——走进春天一、教学目标1. 让学生了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，增强对春天的热爱和保护环境的意识。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高动手实践能力。

二、教学内容1. 春天的特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的环保意识4. 春天的活动安排三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、实践，了解春天的特征和变化，培养环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生发现春天的细微变化，并将其与环保相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让学生感受春天的气息，引发学生对春天的兴趣。

3. 春天里的动植物变化：让学生观察身边的动植物，了解它们在春天的变化，如树木抽芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。

4. 春天的环保意识：通过案例分析，让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。

5. 春天的活动安排：让学生根据自己的兴趣，参与春天的活动，如春游、植树等，感受春天的美好。

六、板书设计春天的特征春暖花开万物复苏春天的动植物变化树木抽芽花草盛开蝴蝶飞舞春天的环保意识环保的重要性春天的活动安排春游植树七、作业设计1. 观察身边的动植物，记录它们在春天的变化。

2. 结合春天的特征，为自己设计一个春天的活动。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、实践，让学生了解了春天的特征和变化，培养了学生的环保意识。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力。

同时，要注重课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的实践活动，让学生在实践中感受春天的美好。

一、环保意识的培养1. 引入环保概念：教师可以通过讲解或播放视频的方式，向学生介绍环保的概念，让他们明白环保的含义和重要性。

2. 分析环境问题：让学生了解当前我国面临的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，让他们认识到环境问题的严重性。

小学综合实践活动《走进春天》案例《走进春天》是小学综合实践活动中的一个案例，旨在通过实践活动的形式，让学生深入了解春天的特点和春天的常见植物、动物等，培养学生的观察力和动手能力。

以下是一个关于《走进春天》的案例，总字数超过1200字。

活动名称：走进春天活动目标：1.让学生了解春天的特点和春季常见的植物、动物等。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.培养学生对自然环境的保护意识。

活动内容：1.探讨春天的特点：引导学生回顾和探讨春季的特点，包括气温变暖、雨水增多、万物复苏等。

2.观察春天常见的植物：学生分组到校园或周边的公园、花坛等地方观察春天常见的植物，如樱花、桃花、杏花、草地等。

学生要观察植物的花朵形状、颜色、叶子形态等特点，并记录下来。

3.制作植物标本册：学生在观察完植物后，使用相机或手绘的方式记录下植物的形态和特点，再将观察到的花瓣、叶子等植物部分晾干，制作成植物标本册，每个学生可以制作一本，或者学生组成小组共同制作。

4.观察春天常见的动物：学生观察春季常见的昆虫、鸟类等动物，如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。

学生要观察动物的特征、行为等，并记录下来。

5.制作动物模型：学生可以使用纸张、泥土等材料制作春季常见动物的模型，如蝴蝶翅膀、小鸟巢等。

学生可以自由发挥创造力，在教师的指导下完成作品。

6.春天观察报告：学生根据自己的观察和制作的植物标本册、动物模型等，撰写春天观察报告。

报告内容包括春天的特点、观察到的植物、动物等，以及对春天的感受和体会。

7.春天亲子活动：学生可以邀请家长参与一次春天亲子活动，比如一起到公园野餐，观察植物和动物，家长还可以向学生分享自己的春天回忆和体验。

活动时间安排：1.第一周：学生讨论和回忆春天的特点。

2.第二周：学生分组观察春天常见的植物，并记录下植物的特点。

3.第三周：学生制作植物标本册。

4.第四周：学生观察春季常见的动物，并记录下动物的特征和行为。

5.第五周：学生制作动物模型。

《走进春天》教案鲍山教育办滩头小学郭洪强一、活动背景东风来了，春天的脚步近了。

渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。

季节的更替使身边许多事物也都在发生着变化。

孩子们就是处在这样不断变化的世界里，为了培养学生留心周围事物的能力，感受大自然，热爱大自然，于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。

二、活动目标1、知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

初步学会珍惜时间，努力学习，快乐成长。

2、过程与方法。

通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

3、情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

三、活动准备教师制作多媒体课件，搜集有关春天的资料、制定活动方案；学生自由组合成活动小组，准备活动用品：A4纸，水彩笔。

四、活动过程（一）感受春天1、谈话导入引导讨论：你们喜欢什么季节？为什么？对这个季节你们有什么了解？在此基础上导入：你们想进一步了解春天吗？此次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。

老师播放春天的各种图片。

链接地址：/i?word=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%C3%C0%BE%B0&opt-ima ge=on&cl=2&lm=-1&ct=201326592&ie=gbk想想，我们可以从哪几个方面了解春天？引导学生提出自己感兴趣的问题。

面对如此美妙的时光，同学们爱做哪些户外活动（同学们走进大自然的怀抱，去观察春天，或利用节假日学生自己去寻找春天。

）（二）赞美春天古人写了许多赞美春天的诗句同学们知道哪些描写春天的古诗呢？指名回答。

指名或是随音乐的节奏集体唱歌曲《春天在哪里》链接地址：/m?word=%B4%BA%CC%EC%D4%DA%C4%C4%C0%EF&opt-music =on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk既然春天如此美丽，那就请同学们拿出手中的画笔。

《走进春天》综合实践活动设计【主题的提出】春天，百花盛开，万紫千红。

在孩子们童话般的世界里，春天是那么美，那么充满诗情画意。

我们是位于农村的学校，与城里孩子比，农村的孩子更亲近自然。

农村的春天更迷人：清澈流淌的小河、冒出绿芽的树木……这给了孩子们广阔而富有的天地，是孩子们“游玩”的好地方，这里有知识的获取，也有智慧的启迪；有美感的享受，也有玩乐的欢愉。

因此，在充满诗意的春天，教师和学生一起讨论，最后拟定开展以《走进春天》为主题的综合实践活动，引导学生观察春天景物和气候的特点，感受春天的美好，领略大自然的美丽与神奇，体会美好的生活。

【整体思路】学生对课题的自主选择和主动探究是实施综合实践活动成功的关键。

本次活动的问题来源于生活中的大自然，这有利于学生进一步主动探究。

作为教师要参与到活动过程中，提醒学生时时刻刻把“安全”、“环保”记在心中；组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率；提倡各小组在活动过程中分工不分家，资源共享，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完成这一活动。

本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上，努力体现“主意自己拿，活动小组搞，快乐大家找”的活动原则。

【活动目标】（一）认知目标让学生了解春天的特征（包括天气变化、植物变化等），加强自我保健的意识。

（二）能力目标⑴通过上网、查阅书籍、调查访问等手段，培养学生收集、处理信息的能力。

⑵通过观察、体验、制作，提高学生的动手操作技能。

⑶培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

（三）情感目标⑴通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美，体会玩乐的喜悦之情。

⑵让学生体会创造劳动的乐趣和完成制作的成就感，增强团结协作精神。

【活动准备】与春天相关的文字和图片材料、课件、歌曲、实物等【活动安排】活动时间：大致五个月活动分五个阶段：⒈确定主题，形成活动小组。

⒉方法指导阶段，讨论研究方法，制订研究方案。

⒊分组研究。

走进春天综合实践活动设计春天是大自然的复苏季节，也是学生们最喜欢的季节之一、为了让学生们更好地感受春天的美好，培养他们的实践能力和综合素养，设计一项春季综合实践活动是非常有必要的。

下面是一项适合学生参与的春季综合实践活动设计，旨在启发学生对大自然的探索和感知能力。

活动名称：春天的足迹活动目的：1.培养学生对春季自然景物的观察和感知能力。

2.培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。

3.提高学生的动手实践能力和综合素养。

活动对象：小学四年级学生活动时间：1周活动准备：1.在学校周围的自然环境设置一个观察基地，包括山区、湖泊、田地等。

2.搜集关于春季的知识和资料。

3.准备一些实践工具，如放大镜、显微镜、植物标本等。

4.分组准备实践活动所需的材料，如相机、铅笔、纸张等。

5.设计活动策划案，包括每天的活动安排和内容细节。

活动内容：活动目标：了解春天的特点，观察并描述春天的变化。

活动步骤：1.带领学生们到观察基地，观察春天到来时的自然景象，如花朵绽放、草木复苏等。

2.鼓励学生们用所学知识描述春天的特点，分享自己对春天的感受。

3.拍摄春天的照片，并用相机记录下来。

第二天：春天的色彩活动目标：观察春天中不同植物的颜色，了解植物的光合作用过程。

活动步骤：1.分组到不同的植物下观察，记录下春天植物的颜色，并用显微镜观察植物细胞。

2.带领学生们了解植物的光合作用过程，以及为什么植物叶子呈现绿色。

3.学生们用铅笔和纸张绘制春天植物的颜色，并展示自己的作品。

第三天：春天的动物活动目标：观察春天中的昆虫和鸟类，了解它们的生态习性。

活动步骤：1.集体观察春天中的昆虫和鸟类，用放大镜观察昆虫的外形和特点。

3.学生们用纸张和颜料绘制自己喜欢的昆虫或鸟类，展示自己的作品。

活动目标：观察春天中的果实，了解植物的繁殖过程。

活动步骤：1.在植物中心观察春天中的果实，了解它们的形状、颜色等特点。

2.学生们根据观察结果，了解植物的传粉和结实过程。

《走进春天》综合实践活动设计沧州市车站小学路胜云《走进春天》综合实践活动设计一、活动背景春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。

三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。

为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。

让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。

二、活动目标1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。

三、活动准备教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。

四、活动过程《走进春天》开题课活动方案课前播放《春天在哪里》一、创设问题情境，确定研究主题1.确定主题师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。

这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。

（出示课题：走进春天）2、出示课件，激发探究欲望师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。

（PPT课件）3、谈感受欣赏着这些春天的美景，你想说什么？二、确定研究内容，建立活动小组1.交流、归纳研究子课题春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。

你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？拍、品、诵、种、唱、写、画、踏……同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。

2.建立活动小组一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共同兴趣的同学可以组成一个小组。

六年级下册综合实践活动说课稿-走进春天一、教学背景本次实践活动的学科为综合实践活动，年级为六年级下册。

本活动主要围绕着“走进春天”这个主题展开，通过科普、观察、比较等方式，让学生了解和认识春季的特点和变化，增强他们的科学素养和环境意识。

二、教学目标1.了解春季的基本特点和变化2.能够通过观察和比较方式，掌握春季植物的生长特点3.能够用简单的语言描述春季植物的生长变化4.增强学生对环境的关注度，在保护环境方面起到一定的作用三、教学重点和难点教学重点：1.通过春季植物的观察和比较，让学生了解春季的生长特点和变化2.让学生能够用简单的语言描述春季植物的生长变化教学难点：1.学生对春季植物生长规律的理解和掌握2.如何引导学生写出能描述生长变化的语言表达四、教学内容1.科普环节通过一些简单易懂的图片和文字，让学生了解什么是春季，春季的特点和变化。

如：温度逐渐升高，百花齐放，生机勃勃等。

2.观察实践环节季植物进行观察，并记录下每种植物的生长变化。

3.小结环节引导学生根据观察和记录的结果，以小组为单位展开交流，交流各自的观察结果和体会。

同时，引导学生用简单的语言描述每种植物的生长变化。

五、教学方法1.情境教学法通过模拟春季植物的生长变化过程，让学生身临其境地感受春季的气息和生命力，从而加深他们对春季的认识和理解。

2.示范教学法让学生观察和模仿老师对春季植物的观察方法和步骤，引导他们正确地进行观察和记录。

3.合作学习法通过小组合作，让学生互相交流、协作，促进他们的认知和交流能力的发展。

4.体验教学法尝试让学生亲自实验，比如用小花盆种植草莓等，让他们在实践中感受和体验春季植物的生长过程。

六、教学过程1.科普环节介绍春季的基本特点和变化，让学生从简单易懂的知识入手，了解春季的特征和变化。

2.观察实践环节些植物的生长变化，如花的颜色、形态、数量的变化，叶子的大小、形状和数量等。

3.小结环节引导学生根据观察和记录，以小组为单位展开交流，交流各自的观察结果和体会。

一、说教材《走进春天》是一篇描写春天景色的优美散文，选自人教版小学语文三年级下册。

这篇课文以儿童的眼光观察春天的美景，语言生动活泼，富有诗意。

通过学习这篇课文，学生可以感受到春天的美丽和生机，同时培养他们的审美情趣和热爱大自然的情感。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）学会本课生字，理解词语的意思。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、联想等方法，感受春天的美景。

（2）学会用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（2）激发学生观察生活、感受生活的兴趣。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，感受春天的美景。

2. 教学难点：（1）体会作者表达的思想感情。

（2）运用多种方式表达对春天的喜爱之情。

四、说教法学法1. 教法：（1）情景教学法：通过创设情境，引导学生感受春天的美景。

（2）朗读教学法：通过反复朗读，帮助学生理解课文内容。

（3）讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

2. 学法：（1）观察法：引导学生观察春天的美景，感受春天的气息。

（2）联想法：引导学生将课文内容与自己的生活实际相联系。

（3）表达法：引导学生用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情。

五、说教学过程（一）导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察并说出自己看到的景物。

2. 学生自由发言，分享自己对春天的感受。

3. 教师总结：春天是一个美丽的季节，今天我们就一起来走进春天，感受春天的美景。

（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，并借助工具书理解词语的意思。

2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3. 学生交流自己朗读的感受，教师总结：朗读课文要正确、流利、有感情。

（三）精读课文，深入理解1. 教师引导学生找出描写春天美景的句子，并用自己的话复述。

1《走进春天》教学设计和反思第一篇：1《走进春天》教学设计和反思《走进春天》综合实践活动设计沧州市车站小学路胜云《走进春天》综合实践活动设计一、活动背景春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。

三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。

为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。

让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。

二、活动目标1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。

三、活动准备教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。

四、活动过程《走进春天》开题课活动方案课前播放《春天在哪里》一、创设问题情境，确定研究主题1.确定主题师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。

这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。

（出示课题：走进春天）2、出示课件，激发探究欲望师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。

（PPT课件）3、谈感受欣赏着这些春天的美景，你想说什么？二、确定研究内容，建立活动小组 1.交流、归纳研究子课题春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是我们接触自然，亲近自然的好机会。

你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？拍、品、诵、种、唱、写、画、踏……同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。

《走进春天》综合实践活动方案一、活动背景：东风来了，春天的脚步近了。

逐步地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。

学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，唱着春天的歌曲。

不过对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，五年级（1）班学生《走进春天》的实践活动开始了。

二、活动目标1、通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。

2、引导学生注重春天，培养学生的观察水平、调查分析水平、收集、处理信息的水平、表达水平、合作水平、与人交往的水平，养成善于倾听的习惯。

3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。

三、活动实施：活动一：确定主题1、确定主题：（1）老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。

大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么? （2）学生回答。

（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。

2、讨论确定子课题（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？学生提出了很多关于春天景色的问题：春天什么树先绿？(柳树) 有那些动物开始活动？(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有哪些鸟？(小鸟、燕子、喜鹊) 春天在田间播种些什么？(农民在种地的场面) 有哪些花开？(迎春花、油菜花、桃花、杏花) 春天的雨是什么样子的?春天的风? （2）小组讨论准备研究的问题。

比如：春天的植物，春天的动物，春天人们在生活上的变化，春天的文学。

活动二：制定方案1、分组学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。

2、制定活动计划(1)选小组长。

每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。

(2)小组长实行分工，制定活动计划。

教师发活动计划表。

(3)完善活动计划①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。

走进春天综合实践活动设计《走进春天》综合实践活动设计巴东县光明小学谭明菊一、设计思路：综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。

其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。

它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。

东风来了，春天的脚步近了。

渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。

学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题----《走进春天》二、活动目标：1、知识与能力。

引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

2、过程与方法。

通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。

3、情感态度、价值观。

通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。

三、活动准备：各组的活动方案,有关春天的资料,春天的图片四、活动过程：（一）主题确定阶段1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。

2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。

3、制定小组活动方案。

（二）中期反馈阶段1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况，2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。

4、布置下一步的任务。

（三）总结交流，展示成果阶段1、激情入境：同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意.今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！同学们，《走进春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。

第1篇春天，是万物复苏的季节，是生机勃勃的季节，是充满希望的季节。

为了让学生们亲近自然，感受春天的美好，提高实践能力，我校组织开展了“走进春天”的综合实践活动。

以下是我参加这次活动的详细记录和感悟。

一、活动背景随着春天的到来，校园里的樱花、桃花、杏花竞相绽放，吸引了众多师生驻足欣赏。

为了让学生们更加深入地了解春天，体验春天的魅力，学校决定开展“走进春天”的综合实践活动。

活动旨在引导学生走出教室，走进大自然，通过观察、体验、实践，感受春天的气息，培养学生的观察力、实践能力和团队协作精神。

二、活动内容1. 校园赏花活动当天，同学们分成若干小组，在老师的带领下，参观了校园内的樱花大道、桃花林、杏花坡等景点。

同学们一边欣赏美丽的花朵，一边用相机记录下这美好的瞬间，还纷纷拿出笔记本，记录下自己的观察和感受。

2. 田野调查随后，同学们来到了附近的田野，进行了一次田野调查。

他们观察了麦苗的生长情况，记录了田野的温度、湿度等数据，并采访了当地的农民，了解了麦子的生长周期和种植技术。

3. 户外拓展为了锻炼同学们的团队协作能力，学校还组织了一场户外拓展活动。

活动内容包括接力跑、拔河、爬山等。

在活动中，同学们充分发挥团队精神，互相鼓励，共同克服困难，取得了优异的成绩。

4. 环保行动最后，同学们开展了环保行动。

他们捡拾了校园和田野里的垃圾，清理了河道，并向同学们宣传环保知识，呼吁大家共同保护环境。

三、活动感悟通过这次“走进春天”的综合实践活动，我收获颇丰。

1. 亲近自然，感受生命在活动中，我看到了春天的美丽，感受到了生命的力量。

那些盛开的花朵、生长的麦苗，让我明白了生命的可贵和自然的神奇。

2. 观察与思考在田野调查中，我学会了如何观察、记录和思考。

通过观察麦苗的生长情况，我了解了麦子的生长周期和种植技术，也明白了农民的辛勤付出。

3. 团队协作在户外拓展活动中，我深刻体会到了团队协作的重要性。

只有团结一心，才能克服困难，取得成功。

小学“走进春天”综合实践活动方案【活动计划】一、活动目的在活动中增进亲子关系，了解春天的知识，促进学生全面发展，培养学生热爱大自然的美好情操。

二、活动主题赏红城春景做时代少年三、活动过程寻春---赏春---诵春---绘春---留春四、活动时间4月10日-4月30日五、活动年级1-5年级为主，6年级自由开展。

【活动安排】1.寻春（活动年级一年级）踏春四月，“框”下寻花，“镂空剪影”摄影，同学们巧设镜框，用自己的镜头拍下第一朵春天的花，巧手寻春天。

2.赏春（活动年级二年级）踏着春的节拍，找寻春的气息，春天在哪里呢？春天在温暖的春风里，春天在万紫千红的花朵中，春天在二年级小朋友的眼睛里……用眼睛、耳朵、鼻子尽情地捕捉大自然中春天的气息，用照片记录最美瞬间。

3.诵春（活动年级三年级）春花烂漫，肆意张扬，关于春的花、春的香、春的韵，以及孩子们对美的追逐，都在三年孩子的歌声和朗诵里。

4.绘春（活动年级四年级）春天伊始，只在黄绿。

四年级的孩子们拿起画笔，描绘着眼前的美景，用他们独特的视角记录着春天。

5.留春（活动年级五年级）春天在每棵树的枝头发了一个芽，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福。

春天在五年级孩子的笔触里肆意流淌，用美文留住春天。

【活动要求】1.本方案为参考方案，各班可以创造性开展。

2.活动结束后，按作品要求及时整理材料于4月28日前上交政教处。

3.各班级利用本次活动部分成果充实班级文化布置。

4.各年级作品要求：（1）寻春每班上交10张精美照片原图，以年级为单位打包交政教处，每班同类照片不能照过两张，多角度选取。

（2）赏春主题突出，照片清晰富含艺术性，每班不少于5张精美照片原图，以年级为单位打包交政教处，每班同类照片不能照过两张，多角度选取。

（3）诵春横拍录制视频，时长3-5分钟，视频内容与“春”有关，可以唱春天的歌曲，也可诵春天的美文或者古诗文。

每班交3份高清视频到政教处。

（4）绘春每班交五份高质量绘画作品到政教处，用8K素描纸作画。

小学综合实践活动教案走进春天春天是万物复苏的季节，也是小学生们最喜欢的季节之一。

在春天里，让小学生们走进大自然，进行一系列的综合实践活动，既能增加他们对自然的了解，又能培养他们的动手能力和团队合作意识。

一、活动名称：春游乐园活动目标：让小学生们在春天里亲近大自然，欣赏春天景色，了解各类植物的特点和名称。

通过游戏和观察，培养他们的观察力和想象力。

活动内容：组织学生们到乡村或公园进行一日春游，让他们观察春天中各种花草树木，了解它们的特点，并学习它们的名称。

游戏环节包括“找花朵”、“捉昆虫”等，通过互动游戏让学生们更好地融入自然环境中。

二、活动名称：春天手工制作活动目标：培养学生的动手能力和创造力，通过手工制作提升他们的综合素质。

活动内容：选择一些与春天相关的手工制作项目，如制作花朵手链、春天画册等。

让学生们根据教师的示范和指导，使用不同的材料和工具进行制作。

学生可以根据自己的想法和创意进行个性化设计，培养他们的创造力和艺术才能。

三、活动名称：种花养草活动目标：让学生亲自参与植物的种植和养护，了解植物生长过程和植物的重要性。

活动内容：在校园内设立花坛或花葱区域，让学生们参与花卉和草坪的种植。

教师可以向学生们简单介绍各种常见植物的种植方法和养护要点。

学生们可以亲手播种、浇水、施肥和除草，观察植物的生长变化和地球的“绿化”效果。

四、活动名称：野外拓展训练活动目标：培养学生的团队合作意识、野外生存能力和勇敢精神。

活动内容：组织学生们前往野外进行拓展训练，如徒步、定向越野、搭建帐篷等。

这些活动不仅可以锻炼学生们的体力和意志品质，还可以培养他们在团队合作中的领导能力和分工合作能力。

同时，教师应加强安全教育，确保学生们的安全。

五、活动名称：无纸化课堂活动目标：培养学生的信息技术能力，提高他们对数字学习资源的运用，减少对纸质教辅材料的依赖。

活动内容：使用电子设备，如平板电脑、电子书等，将课堂教学内容和作业以电子形式呈现给学生。

《走进春天》综合实践活动设计一、活动目标1、引导学生运用多种感官感知春天大自然的丽多景象，用心灵感受春天独特的气息，感受冬去春来给动植物带来了勃勃生机。

2、指导学生通过多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美。

培养学生的审美能力和语言表达能力。

3、通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式表现“我眼中的春天”，丰富学生知识面和审美情趣。

4、通过实践活动激发学生热爱春天，热爱大自然的美好情感。

活动重难点：指导学生通过多种艺术手段表现春天的特征，感受春天的美。

二、活动内容（一）赏春（活动1）——游山玩水赏春，参观周围的公园、社区、果园、田野等观察春天的变化，口语交际“春天在哪里”。

（二）绘春（活动2）：绘画春天、美工活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）。

（三）颂春（活动3）：描写春天、歌唱春天，音乐活动“春的声音多美妙”。

三、活动方式1.课前充分发动，建立学习，小组教给学生方法，让学生通过多种途径在生活中寻找春天，获取各种春天的信息。

2.课内充分发挥小组的作用，通过交流讨论、聆听诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式，培养学生发现美、表现美、感受美的能力。

3.指导学生在活动中把搜集到的信息，加以归类整理，并予以再创造，用自己喜欢的方式歌颂春天。

四、活动时间本活动历时4周（第2周～第6周），可跟据实际情况灵活安排，不必一定按照每周进行哪项内容。

1.第2周，师生一起在课堂内了解春天的一些最基本的常识。

2.第3周学生利用课余时间在花园、草地、树林、公园等地寻找春天的足迹。

通过眼看、耳听、鼻闻等多种形式感受春天的到来。

3.第4周，在组织学生开展实践活动。

如：种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具）。

4.第5周学生把收集到的资料进行分类、整理。

5.第6周带领学生综合实践活动课，组织学生到学校大操场去放风筝比赛、谁的风车转得快的竞赛，交流放风筝、转风车的感受及体会，感受春天给我们带来的乐趣，并用自己喜欢的方式歌颂春天。

综合小学走进春天教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生通过观察春天的景物，感受春天的美好。

2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

教学重点：1. 引导学生观察春天的景物，体验春天的美好。

2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

教学难点：1. 帮助学生用语言表达自己对春天的感受。

2. 培养学生观察和思考的能力。

教学准备：1. 教师准备春天的图片或视频资料。

2. 学生准备观察春天的景物的工具，如画笔、笔记本等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示春天的图片或视频资料，引导学生观察春天的景物。

2. 学生分享自己观察到的春天的特点。

二、课堂活动（15分钟）1. 教师带领学生进行户外观察，让学生亲自体验春天的美好。

2. 学生用画笔描绘自己观察到的春天的景物。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点。

2. 学生分享自己的感受和体验。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生再次感受春天的美好。

2. 学生分享自己的观察和体验。

二、课堂活动（20分钟）1. 教师给出春天的话题，引导学生进行小组讨论，讨论春天的特点和美好之处。

2. 学生代表分享自己小组的讨论成果。

三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结春天的特点和美好之处。

2. 学生分享自己的感受和体验。

四、课后作业（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生用语言表达自己对春天的感受。

2. 学生完成作业，教师进行批改和反馈。

教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生对春天的认识和感受。

2. 批改学生的作业，了解学生对春天的表达和思考能力。

通过本节课的学习，学生能够观察和体验春天的美好，培养对大自然的热爱和保护环境的意识，提高观察和表达能力。