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美术《瓢虫的花衣裳》教案
一、组织教学
检查学生准备情况，稳定学生情绪，引导学生进入研究状态。
二、导课
老师带领学生玩猜谜语的小游戏，引导学生认识瓢虫的特征。
然后介绍本节课的主题——《瓢虫的花衣裳》。
三、授课
1、通过展示不同角度的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的身体形态，并用图形表现不同角度的瓢虫。
2、介绍瓢虫的组成部分，包括头、触角、眼睛、身体、翅膀和脚。
同时让学生了解瓢虫的分类和特征。
3、让学生观察不同颜色和斑纹的瓢虫图片，并让学生设计自己的瓢虫花衣裳。
4、教师演示制作瓢虫的方法，包括画瓢虫、添画瓢虫的生活环境、涂色等步骤。
同时让学生观看不同环境下的瓢虫范画。
5、欣赏同龄学生的作品，展示他们的创意和设计。
四、学生作业
学生需要画出可爱的小瓢虫，并给它们穿上漂亮的花衣裳。
先画主题（瓢虫），再画背景（瓢虫的生活环境），最后涂色。
五、巡回指导和作业展评
老师巡回指导学生的作业，帮助学生解决问题和提供建议。
同时展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流。
六、总结研究内容和拓展
总结本节课的研究内容，让学生了解瓢虫的特征和制作方法。
同时展示手工制作的瓢虫，让学生了解更多的瓢虫知识。
8《瓢虫的花衣裳》一、教学目标1. 让学生了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 了解瓢虫的特点，学会用基本图形和线条表现瓢虫。
2. 观察瓢虫的生活环境，培养学生的环保意识。
3. 学习色彩搭配，提高学生的审美能力。
三、教学重点、难点重点：瓢虫的特点和表现方法。
难点：瓢虫图案的设计和色彩搭配。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物或故事等形式，引导学生关注瓢虫，激发学生的学习兴趣。
2. 观察瓢虫（1）让学生观察瓢虫的图片或实物，了解瓢虫的特点。
（2）引导学生讨论瓢虫的生活环境，培养学生保护生态环境的意识。
3. 学习表现瓢虫的方法（1）教师示范如何用基本图形和线条表现瓢虫。
（2）学生尝试绘制瓢虫，教师巡回指导。
4. 创作瓢虫图案（1）教师引导学生设计瓢虫图案，注意色彩搭配。
（2）学生创作瓢虫图案，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的作品，相互评价。
（2）教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、教学反思1. 教师要关注学生在观察、讨论、创作等环节的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的环保意识，让学生关注大自然、爱护生态环境。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
4. 教师要关注学生的审美能力培养，引导学生学会欣赏美、表现美。
六、作业布置1. 课后收集有关瓢虫的图片或实物，加深对瓢虫的了解。
2. 尝试用基本图形和线条表现瓢虫，注意色彩搭配。
3. 设计一幅瓢虫图案，要求富有创意，色彩鲜艳。
七、板书设计略八、教学评价1. 学生对瓢虫的特点和表现方法的掌握程度。
2. 学生在创作瓢虫图案过程中的表现，如想象力、创新能力、色彩搭配等。
3. 学生对环保意识的认知和表现。
4. 学生在课堂活动中的参与程度和合作精神。
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标1.以绘画的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。
2.掌握运用基本形的组合创造平面的瓢虫形象的造型方法，了解并熟练掌握造型的步骤。
3.引导学生主动、大胆地进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得成就感。
教学重点、难点:重点：使学生掌握运用圆形与半圆形作为基本形进行造型的方法，并表现瓢虫的结构及花纹。
难点：鼓励学生的多种奇思妙想，启发学生产生富有个性的造型创意。
教具准备:课件学具准备:绘画纸彩色笔教学过程：一、组织教学二、导入新课1.启发谈话同学们，你们今天真漂亮，其实不只我们人类爱漂亮，自然界有好多的小昆虫也非常爱漂亮。
大家想想，你见过哪些漂亮的小昆虫？2.情境导入老师这里有一个小谜语，请同学们猜猜它是什么昆虫？（课件出示谜语）身体半球形，背上七颗星。
蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
（板书：瓢虫）三、讲授新课1.认识瓢虫的结构让我们一起来认识这位新朋友。
（课件演示）请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫，有那几部分组成？2.尝试绘画瓢虫（课件出示瓢虫的绘画步骤）请两位学生上台演示3.师评价并边演示边小结4.认识瓢虫种类和特点瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
我们来认识几种瓢虫，谁来说一说它们的相同点和不同点。
5.揭示课题在瓢虫中同学们对七星瓢虫是最熟悉的，它生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是我们的好朋友，那同学们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一个好听的名字叫花大姐，它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特殊的花衣裳。
（补充板书：瓢虫的花衣裳）6.分析探究（课件出示瓢虫图片）在大自然中，除了七星瓢虫外，还有很多不同的瓢虫，他们身上的颜色和花纹也各不相同，老师这里也收集了些可爱的瓢虫大家一起欣赏吧！看看瓢虫们穿着什么样的花衣裳。
7.师小结：瓢虫的衣裳颜色多彩、有丰富的花纹和斑点。
小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计《瓢虫的衣裳》教学设计教材分析：《瓢虫的花衣裳》本课为造型表现和设计应用学习领域，为了让低年级学生掌握和了解如何进行绘画的创意构思想象，在教学实践中，根据教学内容和学生的年龄特点，对本课进行了新的教学尝试，在认知情感领域里，主要引导学生观察了解瓢虫的自然生活习性，认识了解瓢虫的外形特征、花纹、色彩、对称的形式美，激发学生的对昆虫情趣活动的创意构思想象；在技能学习领域里，让学生学会运用不同的的绘画技巧或方法，表现瓢虫有趣的活动情景，力求使学生的创造能力和想象力得到培养和提高，使所创造的作品内容具有意境美和形式美。
设计意图：本节课以“故事创编，导入新课；引导分析，启发想象；指导作画，想象创新；欣赏评析，交流感受；课后小结，拓展延伸。
”等教学环节开展活动。
导入课题，用创编故事来吸引学生的注意力，同时要求学生根据瓢虫的特点展开联想，调动学生的初始思维，通过听故事情节感受小瓢虫的可爱；课件展示赏析瓢虫，教师提出关于瓢虫的问题，了解了瓢虫的生活习性，认识了瓢虫的结构特点，花纹变化；组织学生自由展开讨论：瓢虫活动时会出现什么样的情景，美丽的瓢虫可以用什么方法来表现，师生、生生碰撞中寻找到了用最适合的方法来表现瓢虫。
有了多次的交流互动，教师引导学生利用绘画的表现形式，采用各种不同绘画技法进行创作活动，在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师采取小组讨论、互相帮助的办法，尽量让不同层次的学生都能学会自己解决问题。
这样可以让每位学生自觉的在活动中得到启发、得到知识、得到结论。
最后，通过编故事的形式，让学生自我展示创作作品，进行自我评述、互相评述的评析方法，又一次让学生的思维发展到一个新的高度，在评述中也可以得到很多的收获，如画面构图、花纹设计、作品的创意、故事情景的表现等方面的知识。
在作品评析过程得到充分的体现。
为了开拓学生的思维，更好的解决本课教学的重点、难点。
教学过程中采用了课件展播，让学生通过观察了解瓢虫的生活习性，认识瓢虫的结构特点，纹样的设计等揭示教学重点。
美术教案－《瓢虫的花衣裳》《瓢虫的花衣裳》教学目标1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等2、教师准备：实物投影、、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等引导阶段1、小组汇报资料的搜集情况；2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
）探究尝试1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。
）创新实践1、提出创作要求：（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的目的，提高学生知识的运用能力。
）展示评价1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。
小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学设计教材分析：本课是“造型表现课程”.旨在引导学生观察发现瓢虫的美感，可用绘画或者制作的方法表现与众不同的瓢虫。
感受体验生活中的美好，培养热爱生活的情感。
教学目标知识与技能：观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
过程与方法：在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣。
教学重难点教学重点：瓢虫的结构教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教具准备：教师：多媒体课件，水彩笔，范画等学生：卡纸，图画纸，彩笔，剪刀，彩泥，双面胶教学过程：一、情境导入师：美丽的大森林里，马上要召开一年一度的欢乐舞会，小动物们各个都非常高兴，兴高采烈的穿上自己的花衣裳，孔雀小姐穿上了雍容华贵的七色彩斑衣，鹦鹉先生穿上了它那绚丽非凡的五彩披风，只有瓢虫公主躲在一旁偷偷地哭泣......我们来看看她怎么了？（播放课件）瓢虫公主：它们都穿那么漂亮的衣服去参加舞会，而我只有七星斑点衣，我也想拥有那么漂亮的衣服，谁能帮帮我呀，我将非常感谢他！师：哦，原来是这件事情，大家愿意帮助她吗？师：那我们一起走进《瓢虫的花衣裳》，集思广益，为瓢虫公主制作一套新衣裳，满足她的心愿。
（出示课题并板书）二、新课讲授1、身体组成部分师：下面我们就是瓢虫公主的服装设计师了，要想给小瓢虫设计花衣裳首先我们要知道瓢虫的身体组成部分，做到量体裁衣。
正好一听说要给瓢虫设计花衣裳，她的小伙伴们都来啦（课件展示各类瓢虫）瓢虫家族真实琳琅满目呀，师：大家观察一下，你发现它们哪些方面有区别呢？仔细观察，瓢虫有什么共同的特征？那她们的身体是由哪些部分组成的？（瓢虫的身体结构是相同的，都有触角、头、眼睛、身体、翅膀、脚，花纹是对称的。
板书：瓢虫的结构）其实瓢虫还有很强的自我保护意识，它有两对翅膀，一对是我们可以看到的起保护作用的鞘翅，藏在鞘翅下面还有一对用来飞行的软翅。
瓢虫的花衣裳教学设计一、教学目标1.认识昆虫 - 瓢虫；2.了解瓢虫的习性和生长环境；3.发现瓢虫的颜色和图案；4.培养幼儿观察和描述瓢虫的能力；5.提高幼儿手工制作技能。
二、教学准备1.瓢虫模型；2.花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料；3.瓢虫图片、视频等资料。
三、教学步骤1. 导入环节介绍瓢虫，让幼儿们发现周围的瓢虫和它们的颜色、图案。
可以通过向幼儿展示瓢虫图片或播放一段瓢虫生长的视频，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 认知环节通过老师的讲解和指导，让幼儿了解瓢虫喜欢生长的环境、它们的习性，以及它们的一些习惯，例如卡在手指上，展示翅膀等。
3. 观察环节通过使用瓢虫模型和真实的瓢虫，让幼儿们仔细观察瓢虫的颜色和图案，描述瓢虫的外貌特征。
4. 制作花衣裳1.花瓣的制作：老师给幼儿们提供花瓣的模板和颜料，然后自行涂色和剪裁。
2.叶子的制作：同样提供叶子模板和颜料给幼儿们，让他们自行涂色和剪裁。
3.瓢虫的制作：老师提供瓢虫模板和颜料，让幼儿们自行涂色剪裁，然后用胶水将花瓣和叶子粘贴在瓢虫身上。
5. 收尾环节收集幼儿的制作成果，对他们的花衣裳进行展示和点评，让每个孩子都能得到认可和鼓励。
四、教学重点1.通过观察实物，让孩子发掘并描述瓢虫的颜色和图案。
2.利用手工制作教材和模板，提高幼儿的创造力和手工技能。
五、教学扩展1.了解一些观赏瓢虫的特点和之间的区别，帮助孩子更好地理解瓢虫的多样性。
2.通过DIY手工等活动进一步拓展孩子的创意思维和动手能力。
六、教学评价1.学生的参与度：是否能积极参与到活动中去，有无不合作表现。
2.创意能力：思维是否开放，是否富有创造性。
3.制作成果：制作的花衣裳是否符合预期效果，是否舒适美观。
4.语言表达：孩子是否能够清晰表达自己关于瓢虫、观察和制作的感受和经历。
七、教学注意事项1.安全第一：切勿让幼儿使用锐利的手工工具。
2.指导要求：对于操作不熟练的孩子，老师要耐心指导。
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标：1.进一步培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；2.培养幼儿对大自然的观察和感受能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.通过绘本的学习，促进幼儿的情感与社交发展。
教学准备：1.绘本《瓢虫的花衣裳》；2.卡片；3.彩色粉笔；4.老师自制的花瓣、蝴蝶、瓢虫等道具；5.音乐。
教学流程：一、导入(10分钟)1.教师出示绘本封面，引发幼儿对绘本的兴趣。
2.教师询问幼儿是否见过瓢虫，是否了解瓢虫的外形和生活习性。
3.教师通过图片或实物展示瓢虫，让幼儿观察和描述瓢虫的特点。
4.共同探讨瓢虫为什么要喜欢穿花花衣裳。
二、阅读绘本(15分钟)1.教师以流畅的语调、生动的表情朗读绘本。
2.教师请幼儿一起欣赏图片，根据图片内容猜测瓢虫为什么要穿花花衣裳。
3.逐页阅读，并引导幼儿参与故事情节的推理和预测。
三、小组活动(20分钟)1.教师提供卡片和彩色粉笔，让幼儿分组，根据故事情节绘制插图。
2.每个小组由一位发言人向全班展示绘制的插图，并描述插图所代表的故事情节。
3.全体幼儿齐听齐看，并提问相关问题。
四、角色扮演(20分钟)1.教师将自制的瓢虫、花瓣和蝴蝶等道具分发给幼儿，让幼儿分组进行角色扮演。
2.小组分别扮演瓢虫、花、树和蝴蝶等角色，根据绘本情节描述瓢虫的花衣裳是如何一次又一次地换上的。
3.角色扮演结束后，让幼儿就扮演的角色发表感受和观点。
五、制作手工(20分钟)1.教师引导幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水制作瓢虫的花衣裳。
2.教师示范制作过程，并提供详细步骤指导。
3.幼儿制作完成后，可在教室中展示或带回家中。
六、结课活动(15分钟)1.教师播放轻快的音乐，引导幼儿进行舞蹈和动作游戏，如模仿瓢虫舞动、追逐蝴蝶等。
2.教师以小组为单位，鼓励幼儿进行短小话剧表演，展示瓢虫穿花花衣裳的过程和想象中的结果。
3.教师总结课堂内容，鼓励幼儿以书面形式表达自己对绘本的感受和理解。
教学评价：1.观察幼儿对绘本的情感反应和参与度；2.收集幼儿绘制的插图，了解他们对绘本的理解和再创作的能力；3.观察幼儿在角色扮演和制作手工中的表现和表达能力；4.收集幼儿书面表达的作品，了解他们对绘本的感受和理解的程度。
PLM管理体系简介
PLM（Product Lifecycle Management，产品生命周期管理）是一种集成的产品管理方法，涵盖了产品从设计、开发、制造、销售到退役等全生命周期的各个阶段。
PLM管理体系是指基于PLM方法论，建立起来的一套完整的产品管理体系，包括产品数据管理、产品设计与开发、产品制造与工艺、产品销售与服务等多个方面。
PLM管理体系的主要目标是提高产品开发和管理的效率和质量，降低成本和风险，增强企业的市场竞争力。
具体来说，PLM管理体系可以帮助企业实现以下几个方面的目标：
1.产品数据管理：建立起完整、准确、可靠的产品数据管理体系，包括产品结构、设计参数、工艺流程等方面的信息，为产品的全生命周期管理提供基础数据支持。
2.产品设计与开发：建立起高效、协同的产品设计和开发流程，包括设计规范、设计变更管理、产品验证等方面的工作，确保产品的质量和性能达到预期目标。
3.产品制造与工艺：建立起精益生产、智能制造等方面的产品制造和工艺管理体系，包括生产计划、生产调度、质量控制等方面的工作，提高生产效率和产品质量。
4.产品销售与服务：建立起完善的产品销售和服务体系，包括市场营销、售后服务、维修保养等方面的工作，提高产品的市场占有率和用户满意度。
PLM管理体系是一种综合性的管理方法，需要企业在组织架构、流程设计、技术支持等方面进行全面的规划和实施，以确保其能够有效地提高产品管理的效率和质量，促进企业的可持续发展。
《瓢虫的花衣裳》教学案例
授课教师：皮明银
课题：《瓢虫的花衣裳》
授课年级：一年级学生
学习领域：造型·表现
课时：1课时
教材分析：《瓢虫的花衣裳》是人教版小学美术一年级下册第八课的内容。
本课通过以学生喜爱的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表演、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。
教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，发展形象思维、合作能力，培养探索、创新精神，提高审美能力并促进个性发展。
学情分析：家住城市的一年级学生，对大自然中的小昆虫有着浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，在瓢虫的花衣裳绘制过程中，可以充分调动学生的脑、眼、耳、手，感受到大自然带来的乐趣，增强环境保护意识。
教学目标：
知识与技能：观察、了解瓢虫的特征，学会表现瓢虫的漂亮。
过程与方法：欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。
情感、态度与价值观：让学生充分体验“感受美—热爱美—创造美”这一过程的乐趣，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现的瓢虫与众不同。
教学准备：
教具：瓢虫资料、实物投影、多媒体课件、利用各种材料制作的范作。
学具：画画本、彩纸、油画棒、彩色水笔、橡皮泥、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、安全剪刀、胶棒、双面胶、透明胶等工具材料。
教法：讲授、演示引导法、观察演示法等
学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法等
教与学互动园地：
一、组织教学：
二、课题导入：
1.猜谜语：
同学们，你们今天真漂亮，其实不只是我们人类爱美丽，自然界中有一种动物也特别爱打扮，请大家猜一个小谜语（课件展示）
形似半圆球，
身背七颗星。
专门吃蚜虫，
生活在田中。
（猜一昆虫名）
课件出示：图片（七星瓢虫）
2、谜语中我们已经认识到：七星瓢虫生活在田野里，专门吃蚜虫，是蚜虫的天敌，所以农民伯伯非常的喜欢它，它是人类的好朋友，那同学们要不要爱护它们？其实七星瓢虫还有一
个好听的名字叫花大姐，因为它和同学们一样喜欢穿漂亮的衣服，也渴望有一件特别的花衣裳。
引出课题——《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授（发展阶段）
1、在大自然中，瓢虫的家族有很多成员，全世界大约有5000多种瓢虫，我国有300多种，大多数的瓢虫是益虫，也有少部分是害虫，很多瓢虫都等着我们跟它交朋友呢，大家简单认识下儿。
（出示瓢虫课件图片）
2、引导学生观看多媒体课件，总结瓢虫们的外形特征。
（1）瓢虫长什么样子？
富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
主要有这几部分组成：
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对
（2）（拓展想象）你发现瓢虫最漂亮的地方是哪里？教师出示瓢虫绘画作品，让学生说说四幅画中，瓢虫花衣裳有什么不同？（花纹和色彩）
瓢虫漂亮的衣裳图案可以画成这样，如：
常见的基本图形：
不规则的变化图形：
3、来看看书中（第八课）是怎么来表现的，使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论）答：略。
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
4、那么大家想怎么来表现瓢虫的美丽呢？师生合作活动：
讨论：出示没穿花衣裳的瓢虫，请同学们四人一小组给小瓢虫的新衣裳设计花纹，准备用什
么方法来表现？
学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现（绘画表现）
学生2：我想把美丽的瓢虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作（橡皮泥或彩纸）
学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳（化妆表演）
5、教师逐一出示用不同材料制作的瓢虫，引导学生欣赏、观察、发表感想。
根据学生的见解，教师适当给予补充（材料的选择和制作方法），激发学生的创作欲望。
如：
①在一个圆形的瓶盖上画或贴上斑点，再粘贴上触角
②将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一跟金属丝将开口出捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角
③用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足与触角。
四、分组活动（学生实践活动）
1、瓢虫用漂亮衣裳装扮自己，我们用美丽的设计表现它们。
请同学们当小设计师，给小瓢虫设计漂亮的花衣裳，鼓励学生大胆选材，力求作品与众不同。
（学生自由组合分成7个大组）
四个组为绘画组、二个组为手工制作(用纸剪或用橡皮泥捏)组、一个组为化妆表演组2、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。
教师成为学生学习的参与者，打破课堂的宁静，与学生共同观察、讨论、感受和体验。
在课堂中教师和学生之间、学生和学生之间的信息及时交流，建立平等和谐的、互动共生的关系。
巡视指导：衣裳之“花”应该花在色彩、花在形态、花在瓢虫的姿态、花在观察者的角度、花在表现手法、花在不同材料、花在孩子们的无限想象中。
3、参加展览会
五、交流展评
1、展评作品
绘画：说一说你们用了哪些花纹和色彩来表现瓢虫衣裳的漂亮？
制作：都给瓢虫做了哪些花衣裳？
化妆：展示瓢虫的花衣裳。
2、评选优秀设计师，最有创意设计师，请化妆组代表穿上瓢虫表演服，音乐响起，表演一下小瓢虫快乐飞翔的姿态，发放奖品给每一位创造美丽的设计师们，把课堂气氛推向了高潮。
3、引导学生小结：你在这节课学到什么？学得怎么样？有什么感受？还有什么问题需要解决？（爱护益虫保护环境）
六、收拾整理
整理桌面，收拾工具和材料。
七、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
教学反思：本课聚绘画、手工、化妆于一课，充分体现了快乐学习的宗旨，也是新教材所付予21世纪教师的新理念、新思路和责任。
新课程标准强调人文、尊重人格、以人为本，快乐是学习的基础。
开放性、选择性的作业表现形式，给教师提出了一个新的挑战，也使学生充分感受到成功的快乐，特别是化妆表演，当音乐响起时，一只只“瓢虫”翩翩起舞，课堂气氛达到了最高潮。
在这一课中，学生按照自己的爱好，选择了自己所采用的表现方法，大大激发了他们的创作和表现欲望，增强学生的自信心。
同时也达到了生生互动和师生互动的效果。
但由于这种形式的首次运用，也给一些同学带来了困难，一时措手不及，不知自己该选择什么，或有些表现欲望很强烈的想每一种方式都试试。
由于课堂时间有限，不能满足学生的要求，而感到失落，这样学生就不能尽情的发挥。
这些问题都摆在我们面前，要我们去思考，去探索。
瓢虫：
要人行道路旁的绿篱丛中，房前屋后的庭院植物上，我们常用常可以发现一些身披盔甲、色泽鲜艳、斑纹多彩、体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫士。
在十九的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题，后来他们想到海湾的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害：在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种俚壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、数值虱、叶螨和小型节肢动物等都江堰市是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
