江西省上饶市玉山县七年级下学期语文期中考试试卷

江西省上饶市玉山县七年级下学期语文期中考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列加线字注音完全正确的一项是（）。

A . 头衔(xián)自称（chēng）更衣（gēng）系鞋带(xì)B . 忙碌(lù)愚蠢(chǔ)妥当(tuǒ)称职（chèn）C . 钦差( qīn)呈报(chèn) 炫耀(xuàn)赏赐(cì)D . 爵士(jué)滑稽(jī)陛下(bì)附和(hè)2. （2分）下列句子中划线的成语使用不恰当的一项是（）A . 他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵成。

B . 对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。

C . 得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。

D . 教语言的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。

3. （2分）(2020·呼伦贝尔模拟) 选出下列语句中没有语病的一句是（）A . “低头族”之所以感到忙碌，是因为大量网络信息占用了他们的时间造成的。

B . 感恩活动进社区，掀起了邻里间互帮、互助、互学、互进，增强了社区的凝聚力。

C . 谁也不能否认家庭教育是其他一切教育的基础，父母在孩子成长过程中起着至关重要的作用。

D . 如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各个国家既关注又十分头疼的问题。

4. （2分）依次填入横线处最恰当的一组是（）；；；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

①山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水②晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海③强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波A . ①②③B . ③②①C . ①③②D . ②③①5. （2分）填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，；你是奋蹄疾驰的骏马，；你是冲天腾飞的巨龙，。

你有一个美丽的名字——中国。

A . 叱咤时代的风云唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊B . 叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊唤醒黎明的沉默C . 唤醒黎明的沉默挣脱千年的羁绊叱咤时代的风云D . 唤醒黎明的沉默叱咤时代的风云挣脱千年的羁绊二、诗歌鉴赏 (共1题；共4分)6. （4分）阅读诗歌，回答问题雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。

东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。

【注释】①淡磨：轻磨拂拭。

古代用铜做镜子，铜磨光以后能清楚地照见人影。

②檐楹：池塘边房屋的瓦檐和楹柱。

③荷心：荷叶。

（1）诗歌前两句用哪些词语写出了荷花池塘雨后的静态美？（2）任选一个角度，（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

三、文言文阅读 (共1题；共13分)7. （13分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

（《桃花源记》）【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

（《岳阳楼记》）（1）解释下列句中划线的词。

①缘溪行________ ②渔人甚异之________ ③沙鸥翔集________ ④ 把酒临风________（2）将下面的句子译成现代汉语。

①阡陌交通，鸡犬相闻。

②浮光跃金，静影沉璧。

（3）理解填空。

（4分）甲文描写了两地的优美的景色，即________ 和________ 之景；乙文写了两时之景，即________ 和________ 之景。

（4）两文的作者都写到了“乐”，请结合全文，说说它们的用意各是什么。

”四、句子默写 (共1题；共8分)8. （8分）诗文名句默写。

（1） ________？雪拥蓝关马不前。

（2） ________，人迹板桥霜。

（3）可怜夜半虚前席，________。

（4） ________？因为我对这土地爱得深沉……（5）苏轼在《水调歌头》中望月思人，表达美好祝愿的两句词是________，________。

（6）在《长沙过贾谊宅》诗人把自己的遭遇同贾谊屈原两位先哲联系在一起的诗句是：________，________。

（7）海南热带雨林景色美丽怡人，野花芬芳，树木茂盛。

正如欧阳修《醉翁亭记》中所说：“________，________。

”五、现代文阅读 (共2题；共30分)9. （15分）阅读《一颗颗星星都是爱》，回答后面问题。

一颗颗星星都是爱①一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？②教师里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。

有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。

③一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。

④这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。

他是奶奶一手拉扯大的。

在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字—倒不是因为他最后入学并欠费。

那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。

我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。

⑤也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。

可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。

我提醒了几次，他老不改。

为此他吃了好几回“冰淇淋” —学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。

⑥“韦德，你呢？你希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。

韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。

我拍拍他的肩膀，鼓励他。

“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。

⑦我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。

想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。

⑧韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”⑨孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

⑩韦德也笑了，我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。

⑪“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。

”韦德稚内的童音在教室上空盘旋着。

⑫学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了他们的心灵。

⑬我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的……⑭我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望……⑮“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？” 忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。

⑯我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。

平时最调皮的几个学生这时也认真起来。

⑰看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌……模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。

⑱而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、纯洁、真挚……最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—“爱”。

（卢瑶文选自《中学语文》）（1）本文以“一颗颗星星都是爱”为题，而不用“圣诞礼物”、“韦德的礼物”和“爱的礼物”，请你说说以此为题的好处。

（2）下面对文章理解不正确的一项是A . 本文用一个饱含真情的故事，讴歌了纯真的童心和真挚的爱，谱写了一曲温情的爱的颂歌。

B . 韦德是一个爱学习、能吃苦、懂事、无私的孩子。

C . 第④段文字，从记叙顺序看是插叙和补叙，交代了韦德虽然家境，但他却具有自强不息的精神和拾金不昧的高尚品德。

D . 本文以“圣诞礼物”为线索安排情节结构，韦德说出自己的礼物这部分是情节的高潮。

（3）下面是两处对韦德的语言描写，请说说揭示了人物什么样的心理①“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”②“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。

”（4）设置悬念可以为故事的发展做好铺垫，为下文埋下伏笔，请你从文中找出一处并做简析。

（5）说到礼物，有的学生想要金子，要电视，要洋楼，而韦德想要的礼物却是“一双棉手套和一双棉鞋”。

请你谈谈，本文这样写有什么作用。

（6）最后一段中说“最终盘踞不散、定格下来的只有一个字—‘爱’”，这是作为老师“我”的感受。

你对爱的体验是怎样的？请结合本文内容，完成下面排比句。

爱，是节假日里对亲人的思念和祝福，，。

10. （15分） (2019七下·营山期末) 阅读短文，完成练习。

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（1）下面句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（）A . 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。

B . 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

C . 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。