《树叶都是绿色的吗》资料
树叶
树叶是树进行光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。
（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。
树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
通过吸收二氧化碳，为人类释放氧气（释放场所：气孔），提供食物，遮风挡雨。
树叶光合作用是通过叶绿体来完成的。
树叶变红是因花青素增多，酸性的叶子就会变红。
有“枫叶、乌桕叶、柿叶”等。
变黄是因叶绿素被破坏，只剩叶黄素。
大多数都是这样的，有“桂树叶、银杏叶、白杨叶、梧桐叶”等。
叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。
叶脉分两种的：
网状脉——叶脉相互交错，形成网状。
大多数双子叶植物的叶菊有网状脉。
平行脉——叶脉互不交错，大体上平行分布。
大多数单子叶植物的叶菊有平行脉。
有些树木的叶子可用做农药。
例如，银杏叶片含苯草酸、谷留醇，把它捣烂浸汁喷雾，可防治蚜虫、菜青虫、毒蛾、虫蝉等害虫；把银杏叶子晒干磨粉施入土中，可有效防治蛴螬、地老虎、金针虫等。
桃树、侧柏、榆树的叶子也都可用做农药，浸汁喷雾或晒干磨粉施入土中，具有：药效高、成本低、不伤害害虫天敌、不污染环境的优点。
语文S版四年级上册《树叶都是绿色的吗》教案示例周次年级四年级备课组语文组主备人李XX 审核人时间20**年月日《树叶都是绿色的吗》教案示例【内容简析】这篇课文写的是我国妇产科专家林巧稚上中小学时候的故事，她总称赞自己的中小学老师讲授知识注意联系实际，启发学生思考的教学方法，特别是从生物课上悟到的道理，对她的成长和从事的医疗事业都产生了深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。
【设计理念】本课设计围绕“抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情”，通过学生的小组合作、探究，采用各种阅读形式，让学生从课文中感悟到一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。
【教学目标】1.通过朗读课文，懂得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。
2.抓住课文的重点部分，理解课文内容。
3.会认“婴、哲、亦、毕”等生字；会写“启、简、亦、毕”等字；掌握“启发、简单、人云亦云、毕业”等由会写字组成的词语。
【重点难点】1.理解课文揭示的哲理。
2.帮助学生联系上下文和生活实际理解词语。
【教具准备】挂图、生字词卡片。
【教学时间】三课时。
【教学流程】主备案个性案第一课时一、激发兴趣，引入新课1.同学们，大家在日常生活中看到的树叶是什么颜色、什么形状的？2.今天，我们学习《树叶都是绿色的吗》这篇课文。
读了课题，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1.学生自读课文，用横线标出生字词，多拼读几遍。
2.出示生字词，指名学生认读。
去掉拼音，全班认读。
“开火车”认读。
注意一些易读错的字的读音，如“哲、诺、材”等。
3.再自由读课文，做到不漏字，不添字，不错字，读得流利。
三、初读课文，整体感知1.默读课文，思考。
（1）课文讲了林巧稚中小学时期的哪些事？重点讲了哪件事？（2）为什么林巧稚回忆起这些事时，总要称赞老师的讲授方法？这方法对林巧稚产生了什么影响？2.小组内交流各自思考的结果，再派代表在全班发言。
树叶都是绿色的吗【教材分析】《树叶都是绿色的吗》是语文出版社四年级上册第三单元第二节的教学内容，本课是在学生有了一定的字词积累和言语理解能力的基础上来学习的。
本单元的课文主要是以童年中的成长故事为主来开展教学的。
本课配有一幅形象生动的插图,记叙了林巧稚从生物课悟到的道理，以及对她的成长有深刻的影响的事情，从中感受到学会学习的精神。
【学情分析】对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累,但对于正确书写汉字还有待加强,学生理解一些语句的言外之意的能力还需提高.四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，林巧稚童年中的成长故事贴近学生的生活实际,符合儿童的年龄特征，这些都将成为教学过程中的考虑因素。
【教学策略与设计说明】基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求,本课我主要采取如下教法：创设情境法、引导法、图文结合法、朗读体会法等方法的优化组合，从而达到培养能力的目的。
【教学目标】1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2、朗读课文，必得一个人的成长不仅需要向老师学习丰富的知识,还要学习做人做事的道理。
【教学重难点】学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
【教学准备】挂图、生字卡【课时安排】2课时尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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