遥感信息工程学院

遥感信息工程学院2019年测绘工程领域非全日制硕
士研究生招生简章
2018年10月10日
武汉大学是教育部直属的重点综合性大学，是国家“985工程”、“211工程”重点建设高校，是近代中国第一批国立综合性大学。

百年武大，集山川之秀，汇人文之灵，被誉为“创新型人才的摇篮”和“世界上最美丽的大学之一”。

遥感信息工程学院测绘工程专业领域师资力量雄厚、学科平台齐全。

建立了以院士为核心、多层次杰出人才为领军、中青年教师骨干为主的创新团队。

教学成果丰富、人才质量优良。

立足于创新型测绘人才培养，取得了专业学位研究生教育综合改革试点等一系列教学成果。

培养了大批测绘工程领域的应用发展高层次专门人才。

一、招生计划
面向定向就业硕士生，计划招生20人（实际录取人数根据报名生源及考试情况等确定）。

二、招生专业及学习方式
招生专业：测绘工程（专业学位）
学习方式：非全日制
三、报考条件
详见《武汉大学2019年招收攻读硕士学位研究生简章》
四、学习形式、学制及学费标准。

武汉大学遥感信息工程学院本科学生素质综合测评实施办法(2010年5月修订)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据高等学校培养目标和我校实际，特制定本办法。

第二条学生素质综合测评是对学生在校期间各方面表现的测定和评价。

设定的测评指标既是评价学生的基本依据，又是学生发展的导向目标。

第三条学生素质综合测评应坚持公平、公正、公开的原则，采取定量测评与定性评价相结合、过程测评与结果评价相结合、记实测评与民主评议相结合的方法，尽可能科学合理地反映学生的实际素质状况。

第四条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质、课程学习成绩、实践与创新能力三部分，三部分所占比例分别为10％、75％、15％。

学生素质综合测评成绩按百分制计分。

第五条凡在本校注册并参加全日制学习活动的普通本科生、第二学士学位学生，均应依据本办法以班级（或同年级同专业，下同）为单位进行测评。

第六条学生素质综合测评按学年度进行计算。

基本素质的测评由测评小组（由班导师、学生干部、学生代表组成。

下同）评议计分，报学院（或直属系，下同）审核；课程学习成绩和实践与创新能力两部分测评先由学生本人进行自评，经测评小组评议核查后报学院审核。

学生素质综合测评结果作为评奖评优的基本依据。

第七条各学院在本办法的框架内，结合本单位实际情况可在弹性区间内确定课程学习成绩和实践与创新能力测评所占的比例，调整有关测评指标，制定出本单位的学生素质综合测评实施细则，报学生工作部审核备案后在本单位实施。

学生工作部对学院学生素质综合测评工作实施监督。

第二章基本素质测评第八条基本素质是指学生在思想政治表现、个人品德修养、学习态度状况、组织纪律观念、身心健康素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。

陈富龙：漫步在遥感技术的大道上作者：暂无来源：《科学中国人》 2014年第4期本刊记者严永红2012年9月，在历经4年半海外科研生涯的磨砺后，陈富龙以中国科学院“百人计划”高层次人才引进加入中国科学院遥感与数字地球研究所参加工作，并担任研究员。

从求学到治学，从内地到香港，陈富龙都是最优秀的那批人，翘首走进遥感技术的知识殿堂。

而今，他满腔热血回归，带着多年累积的科研经验，一边潜心在遥感技术的科研创新中，一边又奋斗在遥感技术应用的实践中，理论联系实际，不断地寻找着科技智慧和现实生产力的最佳切合点，期望为遥感技术的发展与应用贡献自己的青春和智慧。

岁末年初，我们来到中国科学院遥感与数字地球研究所采访陈富龙，走进了他在遥感技术领域的探索历程。

青春熠熠辉2011年，亚洲遥感协会为陈富龙颁发了“村井俊治奖——年度亚洲遥感学会最佳青年论文奖”。

这在别人眼里光芒四射、让人惊叹的荣誉，在陈富龙的叙述中却如云淡风轻般平常，若不是我们有意提起，他似乎早已将之忘诸脑后。

“之所以获奖，在我看来归属于两大原因：一是因为我的选题比较有意义——用微波遥感技术解释冰川变化与全球变暖之间规律的关系，获得了一些定量的分析结果，该选题得到了评委们的青睐。

二是我的工作做得还算细致，不仅在理论上做出了创新，还通过实地考察进行了科学验证。

”诚然，一个年青科学家对理想的执着与追求本不是为了所谓的奖项，因为科研之路意味着枯燥与乏味，意味着日复一日的实验与攻坚，意味着淡漠名利，甘于寂寞。

每当谈起当初为何会选择走上遥感技术研究的专业道路，陈富龙回忆说，一切都是顺其自然的结果。

在1999年的秋天，陈富龙顺利走进了武汉大学遥感信息工程学院的殿堂，珞珈山下的四年，是他人生中的一段美好时光。

随着专业课程的开启，陈富龙对遥感这种新型、实用性技术的兴趣日渐浓厚。

他说，接触的时间越久，掌握的理论越多，他越发现，遥感是一门应用面很广的科学，它不仅涉及到全球变化和地球系统科学方面的研究，在资源环境和其他领域也有着广泛的应用。

遥感信息工程学院School of Remote Sensing and Information Engineering武汉大学遥感信息工程学院的前身成立于1956年,它源自集同济大学、天津大学、南京工学院、清华大学、华南工学院及青岛工学院的相关专业,调整而成立的武汉测量制图学院的航测与制图系。

系内设有航空摄影测量与制图两个专业。

1957年8月制图专业另行组建制图学系。

原航测与制图系改为航空摄影测量系,摄影测量与遥感学科的奠基人王之卓院士任系主任,直至“文化大革命”中学校解散。

1973年学校重建。

1984年航空摄影测量专业更名为摄影测量与遥感专业,以摄影测量、遥感、地理信息系统为主要的研究领域。

1 985年,航空摄影测量系更名为航测与遥感系。

1995年成立遥感与信息工程学院,1996年4月与计算机系合并组建信息工程学院。

新武汉大学成立后,经过院系调整,2001年1月在原信息工程学院的基础上,分离出计算机系,成立遥感信息工程学院。

遥感信息工程学院现设有空间信息工程系、摄影测量与遥感系和实验中心。

空间信息工程系下设地理信息系统教研室。

摄影测量与遥感系下设摄影测量教研室、遥感教研室。

实验中心下设摄影测量实验室、遥感实验室和地理信息系统实验室。

学院设置的本科专业有:遥感科学与技术专业。

专业方向包括:遥感信息工程、摄影测量、地理信息工程。

设置的其他本、专科专业:信息工程、遥感科学与技术(成人教育本科、摄影测量与遥感技术(成人教育专科。

遥感科学与技术专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码: 080902专业名称:遥感科学与技术专业(Remote Sensing Science and Technology二、专业培养目标本专业面向国家空间信息基础设施建设的需要,培养掌握遥感科学基本理论、方法和技术,具有空间信息获取、处理、分析和应用专业知识的复合型高级技术应用人才。

三、专业特色和培养要求遥感科学与技术是在空间科学、信息科学、地球科学、电子科学、计算机科学与其它学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门新型、边缘学科。