语文人教版必修三同步训练师说(附答案)

11师说1．给下列加点的字注音。

句读．()或不．焉()阿谀．() 苌．弘()老聃．() 经传．()李氏子蟠．() 以贻．之()位卑．()2．解释下列句中加点的词。

(1)古之学者．．必有师()(2)夫庸．知其年之先后生于吾乎()(3)师道．．之不传也久矣()(4)士大夫之族．()(5)今其智乃．反不能及()(6)圣人无常师．．()(7)术业有专攻．()(8)六艺经传皆通．习之()(9)余嘉．其能行古道()(10)作《师说》以贻．之()3．文学常识填空。

(1)韩愈，字退之，世称________，是唐代______的倡导者，明人列他为“________”之首。

(2)“千古文章四大家”，“四大家”是指________、________、________、________。

(3)“唐宋八大家”是指______、______、______、______、______、______、______、______。

(4)“六艺”一是指六种经书：______、________、________、________、________、________。

二是指六种技能：________、________、________、________、________、________。

4．名句填空。

(1)是故无贵无贱，无长无少，______________，______________。

(2)是故______________，______________，闻道有先后，______________，______________。

答案：1．dòu fǒu yúchánɡdān zhuàn pán yíbēi2．(1)求学的人(2)岂、哪(3)从师的风尚(4)类(5)竟(6)固定的老师(7)学习、研究(8)普遍(9)赞许(10)赠送3．(1)韩昌黎古文运动唐宋八大家(2)韩愈柳宗元欧阳修苏轼(3)韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩(4)《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》礼乐射御书数4．(1)道之所存师之所存也(2)弟子不必不如师师不必贤于弟子术业有专攻如是而已阅读下面的文字，完成5～8题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

郯子之徒，其贤不及孔子。

孔子曰：三人行，则必有我师。

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

5．下列句子中，加点词解释错误的一项是()A．或师焉，或．不焉或：或者。

B．句读．之不知读：句中停顿。

C．官盛则近谀．谀：阿谀，奉承。

D．术业有专攻．攻：学习，研究。

6．下列句子中，“师”字的用法不同于其他三项的一项是()A．于其身也，则耻师．焉B．或师．焉，或不焉C．爱其子，择师．而教之D．师．道之不复，可知矣7．在“从师”问题上，属于作者批评的对象的一项是()①巫医乐师百工之人②士大夫之族③圣人④君子⑤郯子之徒A．①②B．②③C．②④D．②⑤8．翻译下列语句。

(1)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

(3)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！答案：5．A解析：“或”是“有的人”的意思。

6．C解析：C项“师”，名词，老师。

A、B、D三项均为名词作动词。

7．C解析：①③⑤都是作者推崇的对象。

8．(1)圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都是出于这个原因吧？(2)一方面不通晓句读，向老师学习；另一方面不能解决疑惑问题，却不向老师学习。

小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没有看出那种人是明智的。

(3)巫医乐师和各类工匠，这些人，君子们看不起，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，真是令人奇怪啊！一、基础积累1．下列各句中不含通假字的一项是()A．师者，所以传道受业解惑也B．合从缔交，相与为一C．或师焉，或不焉D．君子不齿答案：D解析：A项“受”通“授”；B项“从”通“纵”；C项“不”通“否”。

2．下列句中加点词的用法，不属于意动用法的一项是()A．则群聚而笑．之B．于其身也，则耻．师焉C．渔人甚异．之D．吾从而师．之答案：A解析：“笑”没有活用，动词，是“讥笑”之意。

3.下列句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是()A．师者，所以传道受业解惑也B．今之众人，其下圣人也亦远矣C．古之学者必有师D．小学而大遗答案：A解析：B项“众人”，古为一般人，今为很多人。

C项“学者”，古为求学的人，今指在学术上有一定成就的人。

D项“小学”，古为小的方面倒要学习，今指对儿童、少年实施初等教育的学校。

4．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()答案：A解析：A项，①②均为介词，向。

B项，①连词，却；②副词，就。

C项，①副词，大概；②代词，他。

D项，①介词，相当于“于”；②疑问语气词，呢。

5．下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是()A．不拘于时B．师不必贤于弟子C．何陋之有D．蚓无爪牙之利，筋骨之强答案：C解析：A项，被动句；B项，介词结构后置句；C项与题干中的句子均为宾语前置句；D项，定语后置句。

二、阅读鉴赏(一)阅读下面的文言文，完成6～9题。

二十一日，宗元白：辱书云，欲相．师。

仆道不笃．，业甚浅近，环顾其中，未见可师．者。

虽常好言论，为文章，甚不自是也。

不意．吾子自京师来蛮夷间，乃幸见．取。

仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。

为众人师且不敢，况敢为吾子师乎！孟子称“人之．患在好．为人师”。

由魏、晋氏以．下，人益不事师．。

今之世，不闻有师；有辄哗笑之．，以为狂人。

独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。

愈以．是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。

如是者数矣。

(选自柳宗元《答韦中立论师道书》) 6．下列加点的词语解释不正确的一项是…()A．辱书云，欲相．师相：互相。

B．仆道不笃．，业甚浅近笃：深。

C．孟子称“人之患在好．为人师”好：喜欢。

D．不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见．取见：被。

7．下列各组加点词语的含义完全相同的一组是…()8．翻译文中画线的句子。

(1)为众人师且不敢，况敢为吾子师乎！(2)世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。

9．根据韩柳两人的文章，用原文中的话回答下列问题。

(1)韩文中说：“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

”柳文也有与之相似的话，是“________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________”。

(2)韩文中指出“今之众人”“耻学于师”这种恶劣风气，对此，柳文说的是“________________________________________________________________________”。

答案：6.A解析：“相”，表示动作偏指一方，指“我”。

7．C解析：C项都是“料想”之意。

A项分别为“学习”和“老师”之意。

B项分别为“往(下)”和“因为”之意。

D项分别为代词“他”和结构助词“的”。

8．(1)给一般人做老师尚且不敢，更何况给您做老师呢！(2)社会上(那些人)果然都聚在一起骂他，(看到韩愈时，就)指指点点，互相递眼色嘲笑他，并增加一些言辞来毁谤韩愈。

9．(1)今之世，不闻有师；有辄哗笑之，以为狂人(2)由魏、晋氏以下，人益不事师参考译文：二十一日，柳宗元回信说：前些日子承蒙您来信说要拜我为师。

我的修养不深，学问很浅，想想我的学业，不曾有值得做老师的地方。

我虽然常常喜欢发表言论，写点文章，但是并不自以为是。

没想到您从京城来到这偏僻的地方，侥幸被您学习。

我自己想本来自己并无可取之处，假如真有可取之处，也不敢做别人的老师。

给一般人做老师尚且不敢，更何况给您做老师呢！孟子说“人的毛病就在于喜欢做别人的老师”。

从魏晋以来，人们更加不跟从老师学习了。

以至于今天没有听说有老师了；谁有老师，别人就取笑他，认为是狂人。

唯独韩愈奋然不顾世俗陈见，甘愿触犯世俗和遭受别人讥笑侮辱，收召学生，写了《师说》，因冒犯世俗偏见做老师，社会上的人果然聚在一起骂他，指指点点，互相递眼色嘲笑他，并增加一些言辞来诽谤他。

韩愈因此得了狂人的名声，住在长安，饭都等不到做熟，又被迫搬到别处。

像这样已经有好几次了。

(二)阅读下面的文字，完成10～13题。

问说(节选)刘开智者千虑，必有一失。

圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。

理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人。

是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼。

唯道之所成而已矣。

孔文子不耻下问，夫子贤之。

古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！10．下列各句中加点的词，与“夫子贤之”一句中的“贤”用法不同的一项是() A．君将哀而生．之乎B．孔文子不耻．下问C．于其身也，则耻．师焉D．吾从而师．之11．将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)圣人所不知，未必不为愚人之所知也。

(2)理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？(3)古人以问为美德，而并不见其有可耻也。

12．《问说》一文明显借鉴了《师说》，其中“是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼。

唯道之所成而已矣”同《师说》中的哪句话相应？13．比较这段文字与《师说》在立意(或内容)上的异同。

(1)相同点：(2)不同点：答案：10.A解析：“生”为使动用法，使……生。

其他三项和例句都是意动用法。

11．(1)圣人所不了解的(事物)，未必不是愚笨的人所了解的。

(2)真理不是只在某些人手里，学习是没有止境的，那么“问”可以少得了吗？(3)古人把“问”作为美德，而并不认为它是可耻的。