竹颂

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《竹颂》的深层含义，领悟托物言志的写作手法。
2.掌握课文中生词、成语、典故的正确用法，并能运用到实际情境中。
3.培养学生对自然美的感知能力，提升学生的审美情趣。
4.激发学生对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学伊始，教师可通过展示竹子的图片、播放竹子相关的音乐，让学生在直观感受竹子美的同时，激发他们对课文的学习兴趣。
5.家庭作业：课后与家人分享《竹颂》的学习内容，向家人介绍竹子的美好品质和托物言志的写作手法，并邀请家人一起参与关于竹子的诗词朗诵或故事讲述活动。
6.情感反思：反思自己在学习《竹颂》过程中的感悟，思考如何将竹子的美好品质融入到自己的学习、生活中，写一篇情感反思日记，不少于200字。
2.学生分享学习收获，谈谈自己对竹子的认识和感悟。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观，如：坚韧、虚心、向上的品格等。
4.布置课后作业，要求学生运用托物言志的手法，写一篇赞美某种植物的短文。
五、作业布置
1.课后阅读：请同学们课后阅读一首关于竹子的古诗词，如《竹石》或《新竹》，并尝试用自己的话解释诗词中的意境和寓意，下节课与同学们分享你的阅读心得。
2.重视朗读，感受语言美
通过教师示范朗读、学生自主朗读、分组竞赛朗读等多种方式，让学生在朗读中感受课文的韵律美、意境美，进一步理解课文内容。
3.逐步引导，深入分析
教师应引导学生逐步分析课文内容，从字词句到段落篇章，深入剖析课文中的托物言志手法，帮助学生领悟作者的创作意图。
4.合作探究，提高思维品质
组织学生进行小组合作，探讨竹子的生长特点、文化内涵等方面，提高学生的思维品质和合作能力。

4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。） 师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径， 搜集诗歌 或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的 诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗 歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集 等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论 结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。 ） 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理 、科学以及 活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资 料
第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印） 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除 了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

形神兼备，感受劲竹
《竹颂》是一篇赞颂劲竹的抒情散文。

作者从劲竹的生长、气节、态度等方面着手，写尽了劲竹坚毅顽强的品格和质朴清新的本质。

我们读这篇文章时，要从竹子的外形去品悟竹子的精神，感受劲竹的魅力。

请同学们谈谈作者是如何形神兼备写劲竹的。

张文文：作者首先抓住了竹子的外形特点。

尖尖的竹笋能破土而出，长大的竹子身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔，这些都是作者眼中竹子的样子。

从竹子的这些外形特点，我们读出了竹子的坚毅顽强，读出了竹子的质朴。

再细读文章，我们就会知道文章看似写竹，实则写人，因为竹子的品格正是作者所追求的。

李芳娜：作者把桃花、紫罗兰、牡丹等花和劲竹进行对比，突出了劲竹如同松柏一样抗击风雪，并在酷热的夏天，给人送去绿色和凉意。

从这些特点中，作者写出了劲竹的奉献精神，这更是作者自己的写照。

刘卓菲：竹子以它虚心进取、高风亮节、无私奉献的情操与美德给人留下完美的形象。

它的情操和美德已经成为鼓舞人们向上的精神力量。

你看作者表面上是在写劲竹，实际上是在借物言志，表达了自己美好而崇高的人生观、价值观。

冯老师：是啊，竹子的这种美好的品格已给作者带来了精神慰藉，所以每每画竹子的时候，都不由地希望竹子的情操和美德潜藏在自己生命的深处。

竹子的青春和美德，已经成为鼓舞人们向上的精神力量。

竹在未出土时便已有节， 直到凌云高处仍然虚心。挺 拔的翠竹，有着宽容大度的 胸怀，有着令人臣服的谦逊 气度。它的青干绿叶显示着 大自然中最朴素的美。 这节课我们一起来学习 著名作家管桦的《竹颂》， 一起来感受竹的精神内涵。
竹颂
ZHUSONG ——管桦
读准字音 劲竹（jì ng）
坚贞（zhēn） 不朽（xiǔ）
答：“你”是拟人化的称 呼，作者表面上赞“竹”， 实际上是赞美具有高风亮 节的人。
பைடு நூலகம்
欣赏
欣赏一些关于劲竹的一些图片，然后 用自己优美的语言写出一段话。
要认真看图片哦！
用自己优美的语言写一段刚才欣 赏劲竹图片的话。 老师的例文： 劲竹，你坚毅顽强、春节朴 素、虚心有节、无私奉献，你的品 格永远感染着我们。我们也要向你 一样，以坚韧顽强的意志去战胜恶 劣的环境，以无私奉献的精神去回 报社会，报效祖国！
答：与竹对比，突出了劲竹 如同苍松一般抗击风雪，并 在酷热的夏天里，给人送去 绿色和凉意，写出了劲竹的 奉献精神。
4、本文通过描绘竹子， 突出了它什么精神？
答：突出竹子的坚毅 顽强，纯洁朴素，虚 心有节，无私奉献的 精神。
5、本文中为什么用“你” 称呼劲竹？读一读，体会作 者需要表达怎样的情感？
僵石（jiāng）
攀附（pān fù） 摇曳（yè）
吞没（mò） 葱葱（cōng）
潜藏（qián）
郁郁（yù） 尘埃（āi）
千仞（rèn）
（1）凌云： 直上云霄。
（2）攀附： 跟地位高的人拉关系。
经过长时间积累而形成的 （3）积习：
（4）萧萧： 形容马叫声或风声等。
（5）深渊： 很深的水。
（6）郁郁葱葱： （草木）繁茂。
1、 有感情地朗读课文，想想全文 围绕文章的什么内容来写？（围绕 谁来考虑？围绕文章中的那些话来 写？）