细胞的分裂和分化8.2

小结—细胞的分裂
细胞分裂使生物体细胞数量增加。 在细胞分裂过程中，细胞核一分为二，
细胞核中的染色体经过复制也要分成相同
的2份，并分配到2个新细胞中。
问题（二）
细胞通过分裂，会不会 越来越小呢？
• 体积明显变大。
• 液泡由小变大，最终 合并成一个大液泡 。
细胞能无限长大吗？
• 计算表面积与体积的比值
“脱缰之马”——癌细胞
说到细胞分裂，不能不说像脱缰之马那样“疯狂”分裂和生 长的癌细胞。 癌细胞最初是由正常细胞变化而来的。正常细胞变为癌细胞 的过程称为癌变。癌细胞连续分裂产生的细胞团就形成癌肿瘤。 癌细胞分裂快，细胞之间连接不紧密，一些癌细胞会从癌肿 瘤上脱落下来，随着血液、淋巴的流动扩散至全身，并继续分裂 、生长（癌症扩散、转移）。 全世界每年大约有700万人被各种各样的癌症夺去了生命。 在我国的城市，心血管病和癌症已经称为导致死亡的首要疾病。 为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的 食品及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多 日光曝晒，适量运动。
分裂产生的新细胞不断从环境中吸取营养
物质，并经过一系列变化后转变成自身
组成物质，细胞体积逐渐增大，从而完
成生长过程。
问题（三化 的过程叫做细胞分化。
小结—细胞的分化
组织的形成
我们把形态相似、结构和功能相同的 细胞群叫做组织。
总结：生物体为什么能长大？
1cm
2cm
3cm
4cm
边长(cm)
表面积(cm2) 体积 (cm3)
表面积与 体积的比
1 2 3 4

6 24 54 96
1 8 27 64
6 3 2 1.5
得出结论：随着细胞的生长，体积不断增 大，需要吸收更多的营养物质，但表面积相 对较小，吸收营养能力相对减小，无法满足 细胞生活需要。

8.2细胞的分裂和分化教学设计-2023-2024学年苏科版生物七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《8.2细胞的分裂和分化》选自苏科版生物七年级下册，是探究生物体生长发育过程中的重要一环。本章节通过讲解细胞分裂的基本过程，引入细胞分化的概念，旨在让学生理解细胞分裂和分化在生物体生长、发育及组织修复中的作用。课程内容与实际生活紧密联系，通过具体实例和实验，强化学生对细胞生物学基础知识的掌握，为后续学习生物多样性、遗传和进化等奠定基础。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解细胞分裂和分化的概念。
思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。
-作用与目的：
5.细胞分化的意义
-细胞分化与生物多样性的关系
-细胞分化在生物体发育和功能维持中的作用
6.细胞分裂与细胞分化的联系与区别
-两者之间的相互关系
-两者在生物体生长发育过程中的作用差异
7.细胞分裂与细胞分化在医学和生物技术领域的应用
-克隆技术
-干细胞治疗
-组织工程
课堂
1.课堂评价
-通过课堂提问，了解学生对细胞分裂和分化知识点的理解和掌握程度，及时发现学生的认知误区和难点。
例题4：细胞分裂和细胞分化有什么区别？
解答：细胞分裂是指细胞在生长和繁殖过程中，细胞核和细胞质分成两个部分，形成两个新的细胞的过程。而细胞分化是指在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

学生讨论交流：细胞分裂过程中细胞核染色体的变化对新细胞所含的染色体有什么影响？这种影响对细胞有什么意义？
总结：细胞核中的染色体经过复制形成数目和形态相同的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新的细胞中。染色体的这种变化使两个新细胞中的染色体都和原来的那个细胞的染色体是一样的。由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也是相同的。这就保证了遗传物质在细胞的前后代之间保持了一定得连续性和稳定性。
细胞分裂能增加细胞的数量。那么，细胞分裂是生物体能长大的唯一原因吗？
2、细胞的生长
观察图7—12，植物细胞的变化，学生讨论回答：①体积不断变大；②液泡由小变大，由多变少。
总结：细胞体积由小长大的现象就是细胞生长的现象。当一个生物体长大的时候，通过分裂产生的新细胞体积一般都很小。那么细胞是怎样长大的呢？
（2）初步形成尊重事实，实事求是的科学态度
教学
重点
（1）细胞分裂和细胞生长的基本过程。
（2）理解组织的形成是细胞分化的过程
教学
难点
（1）细胞分化过程
（2）细胞分裂过程中染色体的变化
教学
方法
讲、练 观察
教
学
过
程
主 备 内 容
复备
内容
导入：生物世界充满了生机，大家想过没有，种子为什么能萌发成幼苗，并继续生长成为一棵大树呢？鸟卵为什么能孵化成雏鸟，而雏鸟又可以不断长大为成鸟？受精卵为什么可以孵化出蝌蚪，而蝌蚪又可以发育成青蛙呢？也就是说，生物体为什么能由小长大呢？生物体的这种生长现象与组成生物体的基本单位——细胞又有什么关系呢？今天我们就来研究一下：细胞的分裂、生长和细胞的分化。
1
6
1
6：1
2
24
8
3：1

生物学补充习题七年级下册参考答案8.1 生物体的基本结构1.基本单位。

细胞膜、细胞质、细胞核，细胞核。

2.细胞壁液泡，细胞膜。

3. (1) 产生气泡。

(2) 染色体。

(3) 生理盐水(4)低。

右下方。

4. (1) 细胞壁细胞膜液泡细胞核细胞质(2) 保护，细胞内外物质的进出。

(3)物质交换，线粒体、叶绿体(4)是脱氧核糖核酸DNA，染色体。

5. 细胞生命活动的控制中心。

控制细胞内外物质的进出叶绿体液泡细胞壁6.A7.C8.C9.B 10.A11.①-C ②-A ③-B ④-A12.×13.√14.×15.√16. √17.(1)去除细胞核的卵细胞细胞核胚胎发育的场所(子宫)(2)母羊B遗传物质存在于细胞核里，细胞核是细胞生命活动的控制中心(3)人工合成的体细胞(4)略18.(1) ⑥细准焦螺旋(2) B(3)②细胞膜④细胞核⑥细胞质④细胞核8.2 细胞的分裂和分化1.数目体积2.形态结构生理功能组织3.染色体分裂遗传物质4.营养物质体积细胞生长5.分化细胞数量细胞体积生长发育6.D7.A8.B9.C 10.B 11.D 12.B 13.D 14.√15.×16.√17.×18.(1)分裂生长(2) A (3)分化19.变小较少第9章生物体有相似的结构层次第1节植物体的组成一、1.(1)薄壁储藏营养物质（2)保护保护（3)输导运输水分、无机盐和有机养料（4)机械支持 2.(1)机械输导保护薄壁进行光合作用，制造有机物（2)根茎叶花果实种子3.分生组织机械组织营养器官茎叶种子二、4.B 5.B 6.C 7.C 8.C 9.C 10.C 11.D 12.A 13.C三、14.×15.×16.√17.√18.×四、19.(1)保护输导运输水分、无机盐和有机养料（2)细胞→组织→器官→植物体第2节人体的组成一、1.颅体脑膈2.臀肌内注射3.系统4.消化呼吸循环运动泌尿生殖神经内分泌5.(1)结缔支持、连接、营养、保护（2)神经受到刺激后能产生和传导兴奋（3)肌肉收缩、舒张（4)上皮保护内部结构6.(1)肺心脏膈胃小肠肝脏大肠（2)胃、小肠、肝脏、胆囊、大肠、盲肠小肠（3)喉、气管、肺肺7.结缔组织上皮组织骨骼肌或心肌或平滑肌消化系统泌尿系统呼吸系统循环系统神经系统内分泌系统二、8.D 9.C 10.B 11.D 12.D 13.A 14.B 15.A 16.C 17.D三、18.×19.√20.√21.×四、22.构成一株番茄和一头牛的结构层次不完全相同。