长方体的整理与复习
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《长方体的整理与复习》教案板书设计
教学目标：
1、通过整理和复习，使学生进一步理解长方体和正方体有关知识的内在联系，并能灵活运用。
2、在学生对这些形体认识和理解的基础上，进一步培养空间观念。
3、让学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点：灵活运用知识解决实际问题。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一创设情景，引入复习
１、师：“大家请看大屏幕，这是什么地方？”（多媒体课件出示超市的画面）生：“超市！”
２、师：“大家喜欢逛超市吗？超市里不仅有琳琅满目的商品，而且蕴藏了许多数学知识！今天老师给大家带来了几样超市里的商品，看到它们你会联想到我们本学期学过的什么知识？”（出示牛奶盒等图片）
生：“长方体和正方体！”
３、师：“好，今天我们就利用超市里的长方体，来一起整理复习相关的知识！”
（板书课题）
二课堂展示，交流体会
1、学生展示：师：“课前老师曾要求同学们，用你自己喜欢的方式整理出本单
元的知识，同学们，完成了吗？谁能来给大家展示讲解一下？”学生边展示边叙述。
师：“这位同学整理的怎么样？谁来评价一下。
你有什么话要对他说。
谁还有补充？”
2、简单回顾，梳理知识：
师：“这几位同学整理非常棒，像这几位同学所展示的作品，我们可以给它起个名字叫知识结构图。
看来，知识结构图能从整体上体现本单元所学的知识，非常清晰明了，有利于我们全面掌握学过的知识。
”师：“老师也制作了知识结构图，我们来看一下。
（展示结构图）现在，请同学们帮老师把它填写完整。
”
三综合运用，解决问题
师：“刚才我们大家一起回顾了有关长方体的知识，我们不仅要记在脑中，更要会灵活运用。
下面我们就要用所学的知识来解决生活中的问题。
”
师：“我女儿的生日快到了，星期天我和她爸爸去大润发超市购物时顺便给她选购了生日礼物。
你们猜猜，我们买了什么？”学生猜。
（一）课件出示：（生日礼物一）鱼缸图
1、观察：金鱼缸是什么形体？做这样的鱼缸需要哪些材料？（棱用角钢做成，底面用铁板做成，侧面用玻璃做成。
）
2、讨论：对这个鱼缸及鱼缸的材料设计一些问题。
四个同学一组。
设计出问题，在组内讨论，记录下来。
（1）做这个鱼缸要用多少分米的角铁？（2）做这个鱼缸要用多少平方分米的铁板？（3）做这个鱼缸要用多少平方分米的玻璃？（4）
这个鱼缸可装多少升水？3、不论解决哪个问题，都必须具备什么条件？（长、宽、高）学生操作、测量，教师板书：a=b=h=在此基础上学生齐练。
解答以后，要注意单位和验算。
老师根据学生回答，依次给出条件，学生独立解答．集体订正，找一名学生上台投影答案，并简单讲解过程．（你有什么要提醒大家的？）（二）课件出示：（生日礼物二）金鱼
买鱼缸的同时，我还迎接了这里的新居民——金鱼，现在你们能不能开动自己的大脑，帮老师计算一下，这些金鱼的体积。
师引导：要求这个问题必须知道哪些条件？金鱼的体积怎样算？生：知道鱼缸的长宽高可以求出容积，用排水法求金鱼的体积．老师根据学生回答，依次给出条件，学生独立解答．集体订正，找一名学生上台投影答案，并简单讲解过程．（你有什么要提醒大家的？）根据提示，试着计算，并把算理讲给大家听。
四小结收获，自我反思
师：“这节课我们复习了长方体的特征，表面积，体积与容积的相关知识，你什么收获呢？或者你觉得还有什么要提醒大家注意的问题吗？”
学生谈收获。
师：“这节课我们通过温故而领略到很多新知识，看来学习中回头看还是很有必要的。
老师有句话想和大家分享：如果我们只学习具体方法，就像给车装货加载；而好的学习习惯就像给车加装发动机。
希望好习惯能为大家插上腾飞的翅膀，领略到学习中更多的乐趣！”
板书设计：长方体和正方体整理与复习
特征：点面棱棱长总和：C=4（a+b+h）
表面积:S=2（ab+ah+bh）
体积(容积):V=abh=sh。
