人教版道德与法治七年级上册-4.1和朋友在一起 教案12

课题第四课友谊与成长同行课型新授课总课时2课时第 1 课时教学目标知识能力目标能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。

懂得友谊的重要性。

过程方法目标（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

情感态度目标情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

教学过程先行独立学习朋友和友谊是人生永恒的话题，感悟生活中有哪些友谊?迁移导入有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡……你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。

先学检测对友谊的渴望，让我们互相（），在与朋友的交往中，有欢笑，也有（），有甜蜜，也有（）。

课堂交互学习环节一一、我的朋友圈阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。

古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。

高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。

幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：…善哉，峨峨兮若泰山。

‟志在流水，曰：…善哉，洋洋兮若江河。

‟”-《列子·汤问》引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。

后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。

人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。

关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。

同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？1、正确认识朋友圈的新变化。

指导学生完成教材39页“我的朋友图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。

设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。

设问3：如何在新环境中结识新的朋友？引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。

2. 生活需要友情设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。

古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。

中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。

设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。

在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。

只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。

环节二二、友谊的力量1. 朋友对一个人的影响很大过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。

这就是友谊的力量。

你的朋友对你有哪些影响？请完成教材41页的“朋友影响力”图。

设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。

事例：小龙的变化小龙是某校初二2班的学生。

上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。

虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。

前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。

同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。

小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？设问3：你从中得到了哪些启示？点拨：朋友对一个人的影响很大。

我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。

与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。

1、交友讲原则，善交益友，不交损友设问：“益友“的标准是什么？引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。

追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：（1）品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。

（2）知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑；陪伴“我”共同探求新知等；说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。

把那样的朋友通常称为“损友”。

分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……幻灯：关于对损友的进一步认识。

环节三资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。

九成青少年涉毒因交友不慎。

启示：善交益友，不交损友拓展：《孔子家语》文段友谊的重要性过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？活动：续写：因为朋友，……因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！布置作业：复习所学内容。

预习新课。

板书设计：第四课友谊与成长同行第一节和朋友在一起一、我的朋友圈二、友谊的力量1. 正确认识朋友圈的新变化 1. 朋友对一个人的影响很大2. 生活需要友情 2. 交友讲原则，善交益友，不交损友整体达标检测1.孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣”。

这句话告诉我们在交友时要选择（）做朋友。

A 讲哥们义气的人B 与自己志趣相投的人C 经常说我好话的人D 正直，诚信，见识广的人2.“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们（）A慎重交友，善交益友B友情万岁，为我们两肋插刀C 广交朋友，多多益善D 友情无价，人生离不开朋友拓展巩固练习我们每个人都渴望朋友，朋友对我们的成长有什么重要性？教学反思课题第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊课型新授课总课时2课时第 2 课时教学目标知识能力目标1.了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。

2.知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。

过程方法目标课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。

”情感态度目标懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。

要在相处中体验积极的情感。

教学过程先行独立学习古人云“君子之交淡如水。

”也有人说“多个朋友多条路。

”你如何看待这两种观点？迁移导入PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。

什么情况下，我们会失去友谊。

比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。

先学检测结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？课堂环节一、友谊的特质活动：运用你的经验交互学习一完成教材44页上面的“运用你的经验”，然后与同学进行分享。

教师通过活动，归纳出：友谊是一种亲密关系。

我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。

和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。

环节二二深深浅浅话友谊小组讨论探究与分享。

教材第45页的材料情景故事：小林和小军的故事小林和小军是好朋友。

小林家在偏僻的农村，他住在学校。

小林的学习也不是很好，但他一直很努力。

小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。

小军说……教师根据学生的分享，总结归纳出：友谊是一种心灵的相遇环节三二、友谊的澄清通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。

有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。

我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

展示情景材料“林李大战”学生回答问题，教师归纳整理。

竞争并不必然伤害友谊。

我们对待竞争的态度很重要。

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。

探究与分享指导讨论课本47页“小川给我的烦恼”，回答问题：1.作为小川的好朋友，我应该怎么做？2.应该为朋友做任何事情吗？通过学生回答，教师归纳整理出：友谊不能没有原则。

友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

友谊可以带来快乐，让人向往。

友谊也会带来困扰，增添烦恼。

经历不同的体验，累积各自的感受，澄清友谊的认识课堂小结：友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。

得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。

友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财整体达标检测1.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”这两句话说明（）A友情使孤独者得到幸福 B 生活需要友谊C 友情使沙漠变成绿洲D 友情使社会变得繁华2.建立真挚的友谊需要我们（）A 梳理对友谊的爱B 用金钱培养友谊C 满足对方的一切需要D 澄清对友谊的认识拓展巩固练习讨论：朋友之间的友谊一成不变吗？谈谈你的理解。

教学反思。