观察记录4篇

观察日记(范例六篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、实施方案、应急预案、活动方案、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, implementation plans, emergency plans, activity plans, rules and regulations, document documents, teaching materials, essay compilations, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!观察日记(范例六篇)观察日记【篇1】一、观察时间：20XX年3月地点：教室人物：袁思怡内容：语言（V）动作（）社会性情感（）社会性发展（）袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。

搭积木观察时间4.9观察教师尹宏观察对象孙国翔、杨子诚、赵浩博活动内容搭积木事件描述两位幼儿进入了建构区，一开始，他们各自从种积木中选择了自己喜欢的积木，占据了一个位置，独自开始拼搭。

孙国翔先选择了长方体的积木，并将积木横着放在桌子上。

又去拿了一块拱形的积木，很快他将半圆型的积木也堆在了拱形积木上，并高兴的对旁边的杨子诚说：“你看，我的房子造好了。

”杨子诚低头忙活着自己手里的积木，没有理他。

孙国翔又叫远一点的赵浩博：“你看看我的房子。

”赵浩博问：“你搭的是什么房子呢？”孙国翔说：“是超市。

”赵浩博看了一眼后，就走开了。

一旁的杨子诚低着头，手里拿着圆形插塑的积木，并将两块积木插起来。

赵浩博问道：“你搭的是什么？杨子诚大声说：“我搭的大汽车！”赵浩博看了一眼后，什么也没说，走开了。

教育分析孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的，起初他们并不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验在玩。

并没有在区域活动中学到什么。

孩子之间没有交流、没有合作，整个区域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。

幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。

娃娃家采取措施1. 引导孩子合作游戏2. 在游戏开始前和孩子一起确立活动的主题，让孩子明确要用积木搭建什么，给孩子讨论的时间，在游戏中教师适当的介入，让孩子在合作游戏中发展观察时间4月13日观察地点娃娃家 观察对象唐子琪、谷佳燕活动内容角色扮演搭积木事件记录孩子们最喜欢的区角时间又到了，孩子们纷纷选择了自己喜欢的区角，唐子琪和谷佳燕高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，紧接着我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是唐子琪和谷佳燕都争着当妈妈，我非常不解孩子们为什么这两个孩子不想当爸爸呢?我蹲下身子问唐子琪和谷佳燕：“你们为什么都要当妈妈呢?”谷佳燕抢先回答：“因为我最喜欢妈妈。

”这时候唐子琪也不甘示弱的赶紧说：“我也喜欢当妈妈，当爸爸不好玩。

最新小学生观察记录表优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。

那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天©⽆忧考⽹为您推荐了⼤班观察记录与分析措施【四篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

【篇⼀】⼤班观察记录与分析措施 观察⽬标:认真倾听，提⾼观察⼒注意⼒。

观察对象:本班幼⼉ 年龄段/班:⼤班 观察时间:20xx年9⽉18号——11⽉4号 观察分析:“⽼师，有活⼉⼲吗？”“⽼师，我可愿意看着你呢，看见你，我就想笑。

”随着⼀声声清脆的问话，我回过⾝去，发现是润润⼩朋友，他⼤眼睛，⾼⿐梁，⼩嘴巴，特别爱跟在⽼师⾝后，喜欢问个为什么，⽽且知道的事情特别多，⽐如说：他会问⽼师知道奶是从哪⾥来的，还会告诉⽼师，奶是从奶⽜的奶⾥挤出来的。

还知道近视眼能戴隐形眼镜，总之他知道许多学习以外的事情。

就是学习没耐性，每次写作业，他总是找许多不写的理由，没有铅笔、没有本⼦、没有橡⽪；坐不住，来回围着⽼师转。

就是当真写起来，写得有模有样。

采取措施:针对孩⼦这种情况，我们及时和家长沟通，原来家⾥还有妹妹，没有时间关注他；孩⼦在家喜欢看电视，玩游戏，就是不喜欢安静的读书、写字，跑跑颠颠他就乐。

根据孩⼦的实际情况，我们降低要求，并且适当提出⼩⼩的要求。

每当发现孩⼦能按⽼师要求完成任务的时候，及时肯定、表扬、⿎励，写作业的时候，⿎励他认真写完，可以帮助⽼师检查其他⼩朋友的作业，奖励⼩贴画；特意给他印画的作业，固定的时间内完成，然后奖励铅笔；盯点法训练；给他责任，站在最前⾯观察，看哪个⼩朋友听课最认真，让他当⼩⽼师督促其他⼩朋友；⾖⼦分类；找不同，找相同；玩拼图游戏；听轻⾳乐，舒缓孩⼦的情绪；让孩⼦做⾃⼰喜欢做得事情，兴趣中培养乐趣，兴趣中培养耐性。

获取成效:孩⼦⽬前能安静的听课，并能短时间内完成⽼师布置的任务，倾听的能⼒有所提升；⾃我管理的能⼒提⾼；观察细致，注意⼒集中；家长反映在家的时间⾃⼰能写完作业，并能流利的阅读⾃⼰喜欢的⼉歌。

小学观察记录4篇观察记录1：植物的生长过程日期：XX年XX月XX日地点：XX小学观察对象：一颗正在生长的植物观察过程：- 早晨，我来到学校的花坛，开始观察一颗正在生长的植物。

- 发现植物的种子已经发芽，并且长出了幼小的叶子。

- 细心观察，发现植物的茎干在一天之内有微小的增长。

- 在观察的过程中，我注意到植物受到了阳光和水的影响，阳光能够提供光合作用所需的能量，水分则是植物生长所必需的。

- 植物的生长速度虽然很慢，但它展示了生命的力量和顽强的生命力。

观察结论：通过这次观察，我了解到植物的生长是一个持续而渐进的过程。

植物从种子发芽，然后茁壮成长，最终变成一颗高大的植物。

阳光和水是植物生长的关键因素，没有它们，植物就无法生存。

这次观察让我更加珍惜大自然的奇迹，也激发了我对植物的好奇心。

观察记录2：小动物的行为观察日期：XX年XX月XX日地点：XX小学动物园观察对象：一只小兔子观察过程：- 到达动物园后，我先找到了小兔子的笼子。

- 观察时，兔子正蹦蹦跳跳地玩耍，十分活泼可爱。

- 注意到小兔子喜欢嗅探周围的东西，并且耳朵会不时竖起，似乎在听周围的声音。

- 我试着递给兔子一些食物，它十分温顺地接过来，表现出食用食物的行为。

- 在观察过程中，我还注意到兔子会偶尔跳跃，这可能是为了锻炼身体或者表达自己的兴奋。

观察结论：通过这次观察，我了解到小兔子是活泼好动的动物。

它们喜欢嗅探周围的环境，以及用耳朵聆听周围的声音。

兔子性格温顺，喜欢吃食物，而且它们也有一定的跳跃能力。

这次观察让我对小兔子有了更深入的了解，也让我更加热爱动物。

观察记录3：小学生的课堂表现日期：XX年XX月XX日地点：XX小学XX年级教室观察对象：一堂语文课观察过程：- 进入教室后，我选择了一堂正在进行的语文课进行观察。

- 观察时，学生们坐得整整齐齐，专注地听老师讲解课文内容。

- 学生们积极回答问题，提出自己的观点和疑问。

- 老师以互动的方式进行教学，鼓励学生参与讨论并激发他们的思维。

家长观察记录第1篇：爱和自然.滋养生命幼儿家庭幼儿个案简述宝贝爸爸妈妈工作很忙，从出生到此刻一向穿纸尿裤，没有对孩子进行如厕训练。

让我们觉得不可思议的是这么大的孩子竟然分不清自我是要尿尿还是要拉臭，经常是坐在马桶上拉了半小时竟然是尿了几滴尿，当然也经常拉在纸尿裤里自我没发现，等教师发现时已经惨不忍睹了。

教师妈咪处理过程简述1.不停地跟宝贝妈妈沟通，让她在家多跟孩子说：要尿尿了要提前说，坐马桶上尿。

2.不停地跟宝贝说，尿尿了要提前跟教师说，教师帮你脱裤子的。

我怎样说宝贝，我们上幼儿园了，是不是长大了？你看我们班的小朋友他们都不穿纸尿裤，他们自我坐在马桶上尿尿拉臭臭，以后你也向她们一样好不好？（好）以后，你要尿尿的时候必须要提前跟教师说，我来帮你你脱裤子好吗？（好的！）幼儿的改变能够区分开尿尿与拉臭臭的不一样感觉，能自我入厕，还会自我脱裤子提裤子，提高很大哦，让孩子在爱和自然的滋养中欢乐的成长，拥有独特而又魅力无比的属自我的彩虹一样的生命！家长观察记录第2篇：观察时间2016年9月28日观察地点大一班活动室观察人物家长观察目的观察家长对家长会的重视程度，家长的配合度、满意度。

观察实录大部分家长都能够按时来园参加家长会，个别家长又迟到现象。

家长们能够遵守会议纪律，认真听讲，有的家长做了笔记，有的家长用手机拍下重要信息。

会后，部分家长能够主动找教师询问幼儿表现，表示会配合幼儿园教育。

个别家长会向幼儿园提出更好的提议。

分析部分迟到的家长，主要原因是在家干农活、上班等。

措施向家长介绍幼儿园教育的实施办法，参与幼儿园教育的重要性。

经过思想转变、实际参与，让家长感受到参与教育的收获，使家长主动参与其中。

家长观察记录第3篇：分享人：宝贝家长幼儿家庭情景简述宝贝爸爸妈妈经常性吵架，孩子上下学都是爷爷负责家长个案简述1、宝贝在未进入这个班级之前是一个开朗活泼的孩子，进来之后不爱玩闹了。

2、话很少，情绪低落，问什么都不说。

《大班观察记录》大班观察记录（1）：大班观察记录：养成良好的午睡习惯观察状况记录与分析：片段：午睡时间又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。

想想努力的点点头。

躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。

他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。

就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。

午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。

分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵聊天，指手划脚，影响午睡秩序。

当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。

指导策略1观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。

2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。

3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。

因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。

大班观察记录（2）：观察资料：应对大班幼儿的告状行为观察班级：大三班观察时间：2011年2月24日观察地点：活动室观察对象：王思瑶观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告状行为的发生。

观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这时，我便看见钱杨小朋友把贴画纸分发给了离自己座位较近的王思瑶、圣彪、陶哲这些小伙伴。

这时我便听到王思瑶小朋友面红赤耳地小声说：你就给我一张，你给圣彪两张呢！你不给我两张的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！（幼儿园规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。

小班个案观察记录分析与措施优秀4篇小班个别幼儿观察记录篇一观察时间：9月观察方式：随机观察观察过程：“请小朋友把玩具收好。

”话一落音，杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。

而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。

教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是应当做的而哪些事情是不应当做的，如：收积木时应当收自我的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。

送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。

2、提议家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。

5个案分析：他不哭了观察对象：小班潘郅阳观察记录：4月2日早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘郅阳来了。

他哭着对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！”爷爷说：“好的，爷爷来。

”我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳，你这几天没来幼儿园，教师可想你了。

你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到活动区了。

分析情景：潘郅阳从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶十分他，孩子有什么要求都会满足他，而在幼儿园里，他在与同伴、教师的共同生活中，有时会与同伴发生矛盾，有时午睡睡不着被教师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨，情感和需要得不到充分地满足。

所以，他来园的情绪就比较不稳定。

采取措施：1、得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。

2、坚持每一天让孩子来园，把孩子送到教师手里后，立刻离开。

3、创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。

小班个别幼儿观察记录篇二观察对象：杜佳欣观察时间：5月25日，5月30日观察资料：欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。

个案追踪观察记录精选范例【四篇】导读：本文个案追踪观察记录精选范例【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

个案追踪观察记录【一】观察时间：一、情况摘述王其森是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。

针对这种情况，我们对他进行了如下观察：观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。

观察2：吃饭时，王其森把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老师问他，他只简单的重复了一句“要炸肉”。

二、成因分析王其森的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，王其森从小跟着爷爷长大，爷爷没文化，不会说普通话，教育的方法也不好，少了一份与孩子交流沟通的机会，久而久之，孩子的语言能力也不强，孩子的学习能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而他偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，他更加难以启齿了。

三、教育策略1、利用多种资源，缩短与教师的距离。

首先向他介绍了班上的三位老师，我们多给他创造与老师接近的机会，并让老师多于他交流，来园时牵牵他的小手，一段时间后，我发现他眼神里有了光彩，早晨来到班上时不再扭扭捏捏了，不再拉着妈妈不放了，有时还能看见他高兴的笑脸。

2、创造条件，让王其森多开口说话。

一段时间以来，偶尔王其森冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小朋友还特意模仿他的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少了，为了能让他多说话，老师抓住与他接触的任何机会，多和他说话，“其森，你会自己穿衣服了”。

王其森说：“妈妈教我穿的。

”“其森，你和小朋友牵牵手做游戏吧。

”王其森说：“我想和林岗牵手。

”只要老师说一句，他就会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多。

四、启示一个月来，王其森的性格变得活泼开朗了许多，每天来园不再哭哭啼啼了，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，还能主动的参与集体活动。

我想，在以后的日子里，我们会更加多对他引导，让他快快长大。

幼儿日常行为观察记录表小班4篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学生观察记录【10篇】(精选)1. 天气观察日期：2021年5月1日观察地点：学校操场观察内容：- 天气：晴朗，温度适中- 风向：东南风- 云量：少云观察感受：今天的天气非常适合户外活动，阳光明媚，温度适中，没有太多云层遮挡。

感觉微风吹来的方向是从东南方向，凉爽而舒适。

希望接下来的天气也能这么好。

2. 植物观察日期：2021年5月5日观察地点：校园花园观察内容：- 植物种类：玫瑰花、向日葵、牵牛花- 植物状态：玫瑰花正在开放，向日葵正在生长，牵牛花还未开放观察感受：校园花园里的植物状态多种多样。

其中，玫瑰花正在绽放，花瓣色彩鲜艳，姿态优美。

向日葵刚刚发芽，看起来茁壮成长中。

而牵牛花虽然还未开放，但叶片翠绿欲滴，让人期待它的绽放。

3. 动物观察日期：2021年5月10日观察地点：学校后山观察内容：- 动物种类：松鼠、蜜蜂、鸟类- 活动情况：松鼠在树上跳跃，蜜蜂忙碌采集花蜜，鸟类在叫唤飞翔观察感受：学校后山是各种动物的家园。

今天，看到了一只活泼的松鼠在树枝间跳来跳去，它灵活的身姿令人惊叹。

蜜蜂们忙碌地飞来飞去，采集花蜜回巢。

树上的鸟类在欢快地叫唤和飞翔，给整个山林增添了生机。

4. 秋天景色观察日期：2021年10月15日观察地点：公园观察内容：- 天气：晴朗，温度适宜- 树叶颜色：红黄交错，染遍整个公园- 秋天的气息：萧瑟而宁静观察感受：秋天是一个美丽的季节，公园里的景色让人陶醉。

整个公园的树叶变得斑斓多彩，红黄相间，尤为美丽。

微风吹来，树叶沙沙作响，伴随着淡淡的凉意，让人感受到了秋天的气息。

这样的景色令人心旷神怡，无比宁静。

5. 星星观察日期：2021年11月20日观察地点：郊外草地观察内容：- 星星数量：成群结队地点缀夜空- 星座观察：辨认出北斗七星和仙女座观察感受：夜晚的星空是如此迷人。

在郊外的草地上，我们仰望星空，看到了无数星星闪烁。

它们成群结队地点缀着夜空，美得令人陶醉。

我们还辨认出了北斗七星和仙女座，它们在夜空中熠熠生辉，带给我们无尽的遐想和浪漫。

【导语】观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利⽤观察记录的结果与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩⼦的发展状况，⽽知道怎样去帮助孩⼦，并与教师合作共同建构课程。

今天⽆忧考为您带来了⼤班区域观察记录精选【四篇】，希望对您有所启发。

⼤班区域观察记录精选【1】 观察情况记录 端午节即将来临，今天带⼩朋友在美⼯区进⾏折纸活动“包粽⼦”，幼⼉兴趣很⾼。

英杰说：“⽼师，我喜欢吃粽⼦。

”⼦涵说：“⽼师，我妈妈会包粽⼦。

”活动开始后，幼⼉学着⽼师的⽅法开始折，有的折成了三⾓形，有的折成长⽅形，中间部分是往“粽⼦”⾥添加⼀些⽶粒，最后还在“粽⼦”上系上绳⼦，幼⼉都折得很认真，互相之间还会讨论“看我包的粽⼦好不好看？我会系绳⼦”等等。

评价与分析 ⾸先，幼⼉都见过粽⼦并吃过，因此能把握粽⼦的基本特征，因此做起来都⽐较感兴趣。

其次，幼⼉都学习过⼀些简单的⼿⼯折纸，折粽⼦本⾝难度适中，所以幼⼉做的得⼼应⼿。

教师介⼊及策略 ⽉⽉和⾬泽⼩朋友不会在粽⼦上系绳⼦，⽼师教她系，⽉⽉很快学会了，⾬泽本⾝动⼿能⼒稍微弱点，还是没有学会，⽼师就教他⽤胶⽔将绳⼦粘上去。

改进措施及⽬标 应该事先调整好幼⼉座位，让动⼿能⼒强的幼⼉和动⼿能⼒稍弱的幼⼉坐在⼀起，互相学习帮助，使活动更顺利地进⾏。

在教学中应注意锻炼和加强幼⼉对精细动作的完成能⼒。

⼤班区域观察记录精选【2】 观察实录： 种植活动开始了,孩⼦们兴致勃勃的来到种植园地。

今天我们⼀起来种植菠菜。

⾸先我们⼀起观察菠菜种⼦的样⼦。

树均⼩朋友发现菠菜种⼦有刺,于是偷偷的把它的刺⽤剪⼑剪掉。

有⼩朋友告诉我,他的种⼦没有了刺。

教育过程： 我蹲下来,轻轻地问:"树均⼩朋友,你的菠菜种⼦为什么没有刺啦?"他委屈地说:"我发现菠菜种⼦长了刺会扎疼我们的⼿,所以我把它的刺剪掉。

" 我们回教室观察⾃然⾓⾥的种⼦,发现种⼦的形状都不相同。

青菜的种⼦⼩⼩的圆的;⼤蒜种⼦要剥开来,像半圆形……种⼦有⾃⼰的形状,所以菠菜也有⾃⼰的形状。

优秀幼儿观察记录与分析【五篇】1.优秀幼儿观察记录与分析观察记录：早晨来园后，我们正在进行例行的晨谈活动。

突然我发现张x那张桌子下面有一些碎糖果纸，我问小朋友这是谁扔的，旁边几个小朋友都说不是我扔的。

只有张x坐在那里低着头不说话。

“老师说过的，我们不能乱吃零食，这样对身体不好，而且，看见垃圾在地上应该怎么办呢？”“捡起来，放在垃圾桶里。

”是的，我们应该讲卫生，注意环保才行。

”通过这次谈话，小朋友们都知道了以后应该怎么做了。

分析与说明：现在的幼儿在家都有很多长辈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，或是觉得随手丢一些垃圾的行为并不为过，甚至家长们也没有这方面的意识，使孩子们养成了不少不良的习惯。

措施：通过晨谈、集体活动来教育引幼儿不吃零食，不乱扔垃圾。

平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯。

并对有进步的幼儿进行奖励。

2.优秀幼儿观察记录与分析观察记录：早上，排队时间，晨晨小朋友一边走一边拿着不知道从哪儿拿来的广告纸在撕，纸屑洒了一路，当我正要进行制止的时候，发现孙xx落在了队伍的后面，他一边走，一边在捡掉在地上的纸屑。

我让队伍停了下来，看看地面上的碎纸，先请晨晨说说为什么要这样撕纸、丢纸？她说觉得很好玩。

我再请孩子们说说自己的感受，然后再把孙xx请到前面来，让他跟大家说说自己为什么要捡这些纸屑，他说觉得弄脏了操场。

在这样的情境下，我请小朋友们来评评谁做得好谁做得不好？为什么？？通过对比，孩子们知道了不能随地乱丢纸屑，要尊重别人的劳动果实。

分析与说明：晨晨小朋友是个留守儿童，父母打工在外，平时都由外公外婆带着，很宠他，几乎什么都顺着她，所以她是个较随心所欲的孩子，撕纸只是觉得好玩而已，并没有想到这样会弄脏操场。

而孙xx的家长是比较注重对孩子的培养的，卫生习惯也培养得很好。

措施：我抓住了这个教育契机，让孩子们自己在对比中得出了哪样做比较好，哪样做不好的结论。

然后找时间再让孩子们一起来打扫操场，使他们知道了扫地的大伯的辛苦及不易，从而知道要去尊重别人的劳动果实。

学生个案观察记录班主任：孟老师学生姓名：何小龙时间：2007年3月4日事例：今天上午，班级学生都到学校早读了，他迟迟才来。

这是他的老规矩了，但是去倒垃圾的宋宝鑫回到教室里来的时候对我说：“我看见何小龙了，他进学校门了，还在吃一根烤肠，上楼梯的时候还在吃，都快到教室了，他仍旧没有吃完。

〞说完一脸很不服气的样子进了教室。

我马上出了教室，在楼梯处看到了何小龙，他才上来，嘴巴上油光光的，还散出一股诱人的烤肠的香气。

旁边的同学看见了他，都对他怒目而视，可是他好象没看见一样，还是得意洋洋地。

看见我站在楼梯上大呢感着他，这才加快了脚步，我毫不客气地问他为什么把吃的东西弄到学校里来，还问他几次在楼梯上发现的瓜子壳糖纸是否是他遗留的，他辩白，说那些不是他做的，但是今天吃东西的事他张着嘴巴说不出话来了。

我要求他，今后不许把东西带到学校里来吃了，他点点头表示同意。

感悟：这是个很不自觉的孩子，不仅在学习上存在问题，还有很多习惯上的问题。

尽管屡次被同学举报，但是更多的问题层出不穷地出现在他身上。

确实让我这个老师为他感到头疼。

但是又一想这样的学生，很多发生的问题也是出于他的无心才造成的。

还不是本质上的坏孩子。

今天这事情就说明他只是有显摆的心理，想像周围的学生炫耀一下，他今天吃的东西与众不同。

教育了后，他不会再把这样的食物带来了，但是不知道他又会偷偷把什么带到学校里来吃了。

还是以观后效吧！第二次记录：时间：3月8日事例：今天是三八妇女节，他带了一枝花来到学校里放在了抽屉里。

早读就看到了，直到上第一节课时，我看见了花仍旧在那里，问他送给谁的。

他只是笑了并不说话。

我说你是打算送给他*的吗？他开心地笑了。

我由衷地说，你真是个孝顺的孩子啊。

他笑得更开心了。

下课后他跑到面前，说：老师祝你节日快乐！我很惊讶问道：你不是送给他的吗？他快乐地说：是啊，老师就是我的妈妈啊，看见我笑了，他更加开心地说：是妈妈，是干妈！这句话引地周围的同学一阵哄笑，他好得意！感悟：这样的孩子也是很需要人的赞美的。