(教科版)五年级科学上册课件 (1)

实验组
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
种子发芽实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
动手前先观察
绿豆种子是什么样的？（颜色、形状、大小）
观看实验操作视频
实验注意事项：
• 每个盒内要放上数量相同的绿豆。 • 不能只放一颗绿豆。 • 给杯子贴上标签，便于观察。
观察并记录
种子发芽和
的关系实验记录表
这说明了什么？
绿豆芽的生长需要阳光。
探究实验 “绿豆芽生长对水的需求”
实验方法 在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5 粒刚发芽1 的绿2豆 3 放在4吸水纸5 上，保持 吸水纸一端湿润。几天之后观察绿豆芽发 生了什么变化。
有水的一端ຫໍສະໝຸດ 1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？
2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、实验说明了什么？
植物的生长需要一定的环境，当环境改变 后，她们会努力的适应环境的变化。
环境会影响植物，植物能够适应环境。
探究发现
充足的水分
种子发芽需要 空气 适宜的温度
种子生长需要
充足的水分
空气 适宜的温度 阳光 土壤
拓展延伸
红树为了适应海 边多水的环境，长出 了气根，使根部能接 触到更多的空气而不 会被淹死，众多的根 系减少了海水的冲击。
二、蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境

科学探索
认识我们的脑 2、大脑的质量。
称出约1400克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人脑的质量和它差不多。 其中大脑的质量约占人脑的80%，计算大脑的质量约为1400×80%=1120（克）
科学探索
认识我们的脑 3、认识大脑的大小和形状。 （1）体验大脑的大小和形状。 把两只拳头握起来并拢（如图所示），大脑的大小和形状基本与此相似。 （2）进一步了解大脑的大小和形状。 观察目的：通过观察核桃仁和大脑模型，认识大脑的形状。
交流研讨
为保护脑的健康，我们应该怎么做？
研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着 身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴 奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要， 10岁左右的儿童每天大约需要10小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健 康，能提高学习和工作效率。
脑是人体的“总指挥”，指挥人的一切活动。人体的感觉、运动、说话、情绪、 记忆、分析和推理等活动都是在大脑的控制下完成的。比如品尝食物时，大脑通过舌 头等器官接收到的信息，来分析判断食物的味道。
结论：脑被称为身体的“总指挥”，在人体活动中起着指挥中心的重要作用。
科学探索
活动手册
说一说，我们的脑都能做什么
科学探索
认识我们的脑
观察方法： ①观察核桃仁时，要遵循先整体后局部的原则。观察大脑左右半球 时也要按照一定的顺序。 ②要抓住核桃仁的主要特征，重点观察核桃会表面的凹凸及分为左右两个半球。 ③明确大脑表面和核桃一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这增加了大脑皮层 的表面积，大脑分为左右两个半球。
科学探索
科学探索 生僻字

延祐铜壶滴漏
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生活百科 延祐铜壶滴漏
使用时，日壶的水以恒定的流量滴入下层的月壶 ，月壶之水滴入星壶，星壶上部有一个小洞，如果月 壶滴下的水多了，多余的就会从这里流出，使星壶的 水量保持恒定，以便均匀地滴水给受水壶。受水壶中 的水逐渐增加，浮舟便托起木箭缓缓上升。将木箭的 顶端与铜表尺上的刻度对照，就可知道当时的时间。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。24
制作材料：大小相同的两个玻璃瓶、软木塞两个、细 沙、胶带、小刀、钻孔钉等。
制作步骤：1.在两个软木塞的中心各钻一个小孔。
2.把甲瓶将满细沙，塞上瓶塞，把甲瓶倒放在乙瓶上， 使两个瓶塞的孔对齐，使细沙可以流到乙瓶中。 3.可胶带将这两个玻璃瓶的瓶口处连起来，细沙流完
后，把甲、乙两瓶的位置互换过来。
4.重新摆正沙漏，每隔一段时间（30秒或1分钟）标记乙瓶中细沙的位置，直至细沙全
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课堂练习
一、判断对错 1、我们制作的水钟能计量较为精确的时间。（ ） 2、制作水钟的容器形状不会影响制作水钟刻度的准确性。（ ）
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课堂练习
二、选择题 1、影响水钟计时准确性的因素有很多，其中最关键的是（ C ）。
A.容器越大越好 B.滴水孔尽量小 C. 保证水流速度均匀
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课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
新教科版科学五年级上册
3.3 我们的水钟
第一课时 第二课时
1
复习导入
1.古代水钟的制作原理是什么？ 在一定的装置里，水能以固定的速度往下流，因此通过水量的变化就能确定经过的时

看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
播种四天后 各组种子
缺水
低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
拓展延伸
莲藕为了适应水下环境，它的根（藕）为孔 状，以防水流的冲刷，须根很短，以适应水中水 分充足的环境，而不需要过多的水。
拓展延伸
含羞草适应多 雨环境，茎叶可卷 曲，以防在暴雨或 冰雹天气中受伤。
拓展延伸
落叶植物适应冬、 秋季节，在秋季就 脱光树叶，以防冬 季过多的蒸腾作用。
课堂练习：
1、仙人掌的叶子进化成针刺，是为了（ A ）
实验 次数
呆在明亮一 端的蚯蚓数
呆在盒子中 呆在黑暗一
间的蚯蚓数 端的蚯蚓数
我们的 解释
1
0
2
0
3
0
0
5
蚯蚓喜欢
0 0
5 5
生活在黑
暗的环境
……
里
实验主题二： 蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？
该怎样设计这个实验呢？
对比实验。改变条件：干湿。 放多少蚯蚓？多少时间查看？ 蚯蚓体壁上有许多感觉细胞。
对比实验
实验组
对照组
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。