幼儿园小班数学活动帮瓢虫找家PPT课件

1？ ？2 ？3
出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图 形
提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？
能按点子数目匹配相应数量的实物
我是我2是星2瓢星虫瓢小朋友猜一猜我住几号房？ 虫小朋友猜 一猜我住几 号房？
我是3号房.里面会住谁？
让瓢虫回到家。
幼儿跟着音乐做健身运动。
设计瓢虫找不着家，请小朋友送 回家。
1星瓢虫， 你哭什么呀？
小朋友送2星瓢虫回家。
小朋友送3星瓢虫回家。
幼儿操作： 把瓢虫送回家
3幼送座儿到房人对子手应3图座一房片份 子房幼下瓢 前子面儿虫 面放图操图的塑片筐片作料，里下：筐之面把类放瓢。塑虫料送筐回之家类。 幼儿人手一份瓢虫图片，
送到对应房子前面的筐里
总结总结活活动过动程 过程，结结束束活动活动
结束语敬请提出 宝贵Fra bibliotek见儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
小班数学：帮瓢虫找家
设计者：王 方
淮安市涟城镇中心幼儿园
帮瓢虫找家
• 目标： • 1、能按点子的数量匹配相应数量的实
物，初步感知物体的对应关系。 • 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作
边讲述。
出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否 一样？然后按照瓢虫身上的点子，
给瓢虫取名，并且用数字表示。
老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。

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帮瓢虫找家
目标： 1、能按点子的数量匹配相应数量的实
物，初步感知物体的对应关系。 2、能按要求乐于参加操作活动，能边操
作边讲述。
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老师提问：这几位客人长的一样吗？数点子，并用数字表示。
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出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形
提问：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？
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能按点子数目匹配相应数量的实物
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我是2星瓢 虫小朋友猜 一猜我住几
号房？
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我是3号房.里面会住谁？
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让瓢虫回到家。
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幼儿跟着音乐做健身运动。
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设计瓢虫找不着家，请小朋友送回 家。
1星瓢虫， 你哭什么呀？
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小朋友送2星瓢虫回家。
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小朋友送3星瓢虫回家。
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幼儿操作： 把瓢虫送回家
小班数学：帮瓢虫找家
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整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
2
设计意图：
本活动是进行3以内数的点物匹配，考虑到小班幼儿的年 龄特点及思维方式，本次活动将情境和游戏的元素与数学 操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情景 化，活动创设了一个美好的情境，以瓢虫妈妈生病了，请 小朋友帮忙照顾小瓢虫为开端，并以送小瓢虫回家这一情 感主线贯穿于数学活动。游戏化的环节使原本单调的点物 匹配活动变得生动有趣。儿歌与手指游戏导入活动主题， 师幼一起数数瓢虫身上的斑点这一环节巩固了幼儿手口一 致数数，为之后的幼儿自主数数做准备。游戏送小瓢虫回 家，即幼儿再次练习点物匹配。活动循序渐进，不断有新 游戏新要求刺激幼儿，幼儿参与活动的积极性很高。操作 能力也得到了进一步提高。

数的概念和计数方
法
通过瓢虫的数量和斑点数，引入 了数的概念和计数方法，让学生 初步了解数学中的基本概念。
比较大小和数量关
系
通过比较不同数量瓢虫的大小和 数量关系，让学生理解数学中的 比较和排序概念。
拓展延伸：自然界中其他有趣数学现象分享
蜂巢的数学奥秘
介绍了蜂巢的六边形结构，解释了这种结构在数学上的优越性和在 自然界中的普遍性。
PPT上展示不同数量的瓢虫和对应的数字“家”，幼儿需要根据瓢 虫的数量将其“送回家”，锻炼数数和匹配能力。
数字捉迷藏
PPT上展示一些物品或图形，并标出总数，然后隐藏部分物品，让 幼儿猜测隐藏的数量，提高数数和推理能力。
拓展：认识更多数字及数量
认识数字11-20
01
在幼儿掌握1-10的基础上，逐步引入11-20的数字认知，通过
运用数学知识解决问题
引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如计算购物花费、测量物体尺寸 等，提高他们的数学应用能力。
尝试数学创作和探索
鼓励学生尝试数学创作和探索，如设计有趣的数学游戏、制作数学模型等，激发他们的 数学兴趣和创造力。
THANKS
谢谢
形状和空间
利用瓢虫的形状和它在寻 找家时遇到的不同形状的 物体，帮助幼儿认识形状 和空间。
比较和排序
引导幼儿比较瓢虫的大小 、颜色等特征，并进行简 单的排序活动。
教学目标与要求
知识目标
掌握数字和数量的基本概念，认识形 状和空间，能进行简单的比较和排序 。
能力目标
情感目标
培养幼儿的同情心和爱心，懂得珍故事，让幼儿感受到家的温 暖和重要性。
瓢虫益害性
识别瓢虫的益害性，了 解哪些瓢虫对农作物有 益，哪些可能造成危害 。

分享交流：我的瓢虫朋友
交流过程 教师引导幼儿围绕“我的瓢虫朋友”这一主题进行分享。
幼儿依次上台展示自己的瓢虫手工模型，并介绍制作过程和心得体会。
分享交流：我的瓢虫朋友
01
其他幼儿认真倾听，并在分享结 束后给予掌声鼓励。
02
教师总结分享交流环节，肯定幼 儿的表现和进步。
06
CHAPTER
总结回顾与拓展延伸
圆形
三角形
通过展示圆形的物品和图形，让幼儿 初步认知圆形的特征，如边缘光滑、 没有角等。
通过展示三角形的物品和图形，让幼 儿初步认知三角形的特征，如三条边 、三个角等。
方形
通过展示方形的物品和图形，让幼儿 初步认知方形的特征，如四条边相等 、四个角都是直角等。
空间方向感知：上下左右前后
上下
通过展示物品的位置关系，让幼 儿理解上下的概念，如苹果在桌
圆形等基本形状。
家长参与亲子活动建议
一起寻找瓢虫
家长可以带领幼儿在户外寻找瓢虫， 观察它们的活动和生活习性，增加幼 儿对自然的了解。
制作瓢虫手工
家长可以和幼儿一起使用废旧材料制 作瓢虫手工，培养幼儿的动手能力和 创造力。
瓢虫主题绘画
鼓励幼儿使用画笔、颜料等绘画工具 创作瓢虫主题的绘画作品，提高幼儿 的绘画技能和想象力。
实物计数法引入
实物计数法概念
介绍实物计数法的概念，即通过直接数出物品的数量来得到结果的方法。
实物计数法应用
通过PPT展示不同场景下的实物计数案例，让幼儿了解实物计数法的应用场景和 方法。同时，可以引导幼儿进行简单的实物计数练习，如数水果、数玩具等。
03
CHAPTER
图形空间感知能力培养
基本图形认知：圆形、方形、三角形