《爱心树》绘本导读

《爱心树》绘本解读绿色的封面,封面上一棵粗壮的树，一个红红的苹果正从树枝上落下来,一个小男孩站在树下，双手准备接苹果.树和小男孩形成了鲜明的对比,红红的苹果很诱人。

在粗壮的树干上写着本书的名字：The Giving Tree（爱心树）。

“Giving"意为：给予，将你的时间、你积极的想法、你的善心和你所能拿得出的所有东西慷慨地带给周围。

这就是一棵树的含义，将自己所有能拿得出的所有东西慷慨地给这个树下的小男孩。

这是怎样的一棵树？这个小孩子和树之间会发生什么样的事情呢？那就来一起看看这本书吧：下面采取文字和图画解读的方式来了解大树和小男孩之间的故事“从前有一棵树……"(图画上出现了一棵树,树叶很繁茂）“它喜欢上一个男孩儿."(图画上有小男孩的一只脚，大树向小男孩跑来的方向倾斜)“男孩儿每天会跑到树下”（图画上小男孩和大树相互招手,他们的关系很亲密，彼此都很快乐）“采集树叶”（图画上小男孩在收集大树掉下来的叶子）“给自己做王冠想像自己自己就是森林之王.”（图画上小男孩带着树的“王冠”,在得意地享受着自己是森林之王的自豪和骄傲呢O（∩_∩)O ～大树的身体像小男孩倾斜得很厉害，想保护小男孩呢⊙o⊙）“他也常常爬上树干”（图画上小男孩和大树紧紧地拥抱在一起）“在树枝上荡秋千”（图画上小男孩爬到树枝中间,荡起了秋千）“吃树上结的苹果"（图画上2个苹果核落下来，看来小男孩正在享受着美味呢^_^）“同大树捉迷藏。

”（图画上小男孩藏在石头后面,但是大树长长的树枝还是找到了他呢＊^__^ *……)“累了的时候，就在树阴里睡觉。

”(图画上小男孩依靠在树根上,大树的枝条全部包裹起来,给男孩足够多的树阴)“小男孩儿爱这棵树……"(小男孩和大树紧紧地拥抱着大树，大树的枝条也紧紧地拥抱着这个小男孩，彼此相依相拥，彼此幸福、快乐）“非常非常爱它。

大树很快乐。

”（小男孩拿小刀在树干下方刻上了一颗爱心，大树和小男孩都非常快乐，大树是男孩的同伴,唯一的同伴O(∩_∩）O ~）读到这里,我在想希望大树和小男孩一直这么快乐地生活,享受彼此给对方带来的快乐O(∩_∩)O ～小朋友们，当你读到这里的时候，你想到什么呢？会不会想到大树真好，小男孩和大树相处地真好、真融洽？小男孩和大树都非常快乐、幸福.一个小孩和一棵树构成了这本精彩绘本的整个故事。

绘本《爱心树》教案与课后反思教学目标1．培养学生的读书兴趣，激活言语思维，强化言语表达，展开丰富想象，丰富绘本内容。

2．在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

3．让学生学习绘本的阅读方法，培养学生边读边思的阅读习惯，激发学生读书的热情。

准备材料《爱心树》绘本、PPT、挂图教学流程一、课前导读师：老师今天给大家带来了一本好看的绘本书，同学们了解绘本吗？（展示课件，解释绘本）那同学们想不想看绘本啊？那我们就一起来分享一下今天的绘本吧。

它就叫做《爱心树》。

（播放课件）同学们仔细看看封面，你们看到了什么？（指生回答）这可是世界最经典绘本之一，那让我们一起了解一下它背后的这位伟大的作者（展示课件：关于作者）谢尔大叔厉不厉害？同学们想不想赶快进入绘本阅读呀？好，老师这边特意给大家准备了电子书，让我们一起看看这本绘本会讲述怎样一个故事呢？二、阅读绘本快速翻阅电子书（一）读读说说，感受的大树与小男孩相亲相爱的快乐1．（播放课件）：从前有一棵大树……2．它喜欢上一个男孩，男孩每天都会跑到树下。

3．瞧，小男孩来了！他每天会和树做什么呢？学生想象说。

（1）（师出示画面，生试讲故事情节）他每天都会跑到树下。

采集树叶，给自己做王冠，想象自己就是森林之王。

男孩常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。

累了的时候，就在树荫里睡觉。

（2）（播放课件，观察图片）同学们觉得男孩喜不喜欢这棵大树呀？你怎么看出来的？大树呢？男孩儿爱这棵大树……非常非常爱它。

大树很快乐。

(二) 感悟大树给予男孩的快乐1．过渡：小男孩和大树相亲相爱，这是多么快乐的童年啊！但是日子一天天过去，孩子逐渐长大，他还会和小时候一样，和大树玩耍吗？我们接着往下看。

2.（播放课件）但是时光流逝，男孩逐渐长大，大树常常感觉到孤寂。

有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到树荫下玩一会儿，你会很快活的！”“我已经长大了，不爱爬树玩儿了。

《爱心树》故事教案：情感教育与创意表达一、绪论在幼儿园教育中，绘本故事的运用是非常重要的一环。

绘本故事《爱心树》是一本情感教育与创意表达相结合的教材，通过讲述一个关于友爱和共享的故事，引导幼儿从中获得情感的熏陶，同时通过创意的表达方式来激发他们的想象力和想象力。

二、深入解读1. 故事梗概《爱心树》的故事主要讲述了一个小松树因为世界上缺少友爱而长出了一颗爱心果实，香甜的气息吸引了各种动物前来享用，从而引发了一系列关于友爱、共享、包容的故事情节。

2. 情感教育故事通过小松树长出爱心果实的情节，引导幼儿对友爱的理解和情感的体验。

在这个过程中，幼儿能够从中学会共享、包容和关爱他人的重要性，培养出一颗爱心和善良的情感。

3. 创意表达通过故事中小松树长出爱心果实的场景，可以让幼儿在想象力空间中获得丰富的创意灵感。

可以引导幼儿用手工制作、绘画、剪纸等形式来表达他们对友爱和爱心的理解，通过创意的表达方式来丰富他们的内心世界。

三、思考总结通过对《爱心树》故事的深入阅读和教学实践，我们应该充分发挥故事中蕴含的情感教育和创意表达的双重作用。

在教学中，我们可以结合故事中的情节来进行情感启蒙和情感体验，激发幼儿的爱心和善良；同时也可以引导他们用创意的手法来表达对友爱和爱心的理解，从而培养他们的想象力和创造力。

四、个人观点在我看来，《爱心树》故事教案与情感教育和创意表达的结合，不仅能够满足幼儿的情感需求，还能够促进他们身心的全面发展。

通过这样的教学方式，我们可以培养出更加有爱心和创造力的下一代，为他们健康成长打下良好的情感和心理基础。

《爱心树》故事教案作为一种情感教育与创意表达相结合的教材，在幼儿园教育中发挥了积极的作用。

通过该教案的教学实践，我们能够更好地引导幼儿对友爱、共享、包容等情感进行感悟与体验，同时也能够开发他们的创意潜能，提升他们的想象力和创造力。

希望在未来的教学中，我们能够更好地运用这样的教材，为幼儿的全面发展和成长提供更多更好的支持。

绘本阅读《爱心树》（大班）设计意图：本次活动设计来至于幼儿带来的一本绘本《爱心树》，这本绘本是美国诗人尔希尔弟斯坦创作的一部动世界文坛的经典作品。

故事讲述的是大树给予男孩成长中所要的一切，而自己却不图一丝的回报，男孩从大树的身上享受着一份又一份的快乐与幸福，直到风烛残年，身心俱疲，仍然可以在仅剩的老树上体息。

书中通过简单的文字和图画，让孩子感受到大树无私的爱，就如同自己做的家人和爸爸妈妈给自己的爱。

孩子们可以感受到书中的每一个图文和文字传达的出的“爱”，同时联系现实世界感受到家人、父母请对自己的无私的爱。

活动目标1.理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献2.完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感活动准备自制大树一棵、《爱心树》ppt课件、图片若干。

活动过程一、导入活动，激发兴趣。

1.出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树2.这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。

二、倾听故事，理解故事1.播放PPT第一段（从前一非常爱它，大树很快乐）提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。

2.播放《爱心树》ppt第二段（一天孩子来看大树一大树很快乐）提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。

原来帮助别人，也能让自己快乐。

3.播放《爱心树》ppt第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树一但是心坎里却有些？）提问：这次大树是怎么帮助男孩的？大树很快乐，但是心坎里为什么会有些？小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。

但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。

4.插放《爱心树》ppt第四段（又过了很久很久）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它很快乐？它还能给男孩一点儿什么东西？三、完整欣赏，感受大树无私的爱。

第一篇：大班绘本：爱心树大班绘本：爱心树大班绘本：爱心树【活动目标】1、欣赏故事，感受大树和男孩之间不同的“爱”。

2、在讨论中理解“爱”的含义，从自己开始实践对爱的理解。

【活动准备】《爱心树》ppt【设计思路】一、对绘本价值的思考《爱心树》是一本非常经典的绘本，故事描绘了一个男孩和一颗大树之间的故事，作者用生动幽默的笔触描绘了生活中“倾情付出”和“只知索取”的两种截然不同的性格。

作者的意图是要引起大家对：什么是爱？如何去爱？的思考。

整个绘本的画面是简单利落的线条，让孩子们更加愿意去倾听故事，感受故事中的情节变化。

二、对孩子发展的思考之所以选择这个绘本是觉得整个绘本的寓意是非常贴合我们大班孩子的年龄特征的，现在的孩子似乎对爱这个词没有很好的理解，爸爸妈妈爷爷奶奶对他们的爱，在他们看来都是理所应当的。

他们对于父母和祖辈只有无止境的索取，甚至爸爸妈妈爷爷奶奶的一时疏忽会让他们生气，发脾气，在他们的心里自己是最重要的，他过于自私自利。

三、对环节设计的思考整个活动一共分为四个环节，其中第二各环节是重点，通过将男孩儿时和长大以后的表现进行对比，让孩子们能够更加深刻的感受到大树和男孩不同的“爱”。

在第二环节中我对长大以后的男孩每次来向大树索取的时候进行层层递进的提问，让故事的寓意能够更好的被挖掘。

第三环节中让孩子们听完故事比较男孩和大树不同的“爱”，更是孩子们相互之间的一种思维的碰撞。

整个过程中由于绘本的画面比较简单，因此更加注重孩子的倾听习惯的培养。

【活动过程】一、观察绘本封面，想想故事内容1、今天老师要和你们一起欣赏一个故事。

我们先来看看这本故事书的封面，猜猜讲了什么。

1）你发现封面上有谁？大树和男孩之间会发生什么样的故事呢？2、这个故事的名字叫做“爱心树”，看来是一个和爱有关的故事。

1）什么是爱呢？2）在这个故事里面，小男孩和大树之间会是谁爱谁呢？二、分段感受故事，了解故事情节1、整体讲述男孩在儿童期和大树的故事。

注：本人为，仅能根据提供的关键词和话题进行语言生成，文章中如有错误或不足，请您多多包涵。

1.教学目标本次教学将围绕《爱心树》绘本展开。

通过绘本，让幼儿们受到自然与人的关系，知道什么是种植，告诉幼儿树和人一样都有感情和生命，从而培养幼儿的爱心和责任感。

2.教学准备绘本《爱心树》；幼儿园小花园；花盆、土壤、种子等3.教学过程3.1.热身活动引导幼儿理解“爱心”的意义。

可以用谚语“心有多大，舞台就有多大”来引导幼儿理解爱心能够为人创造多少机会和价值，以及爱心对自己、对他人的重要性。

接着可以通过游戏、小故事等活动，让幼儿逐渐感受到爱心的美好，明白了解到它的力量和价值。

3.2.呈现绘本展示绘本《爱心树》，带领幼儿们进入其中。

在带领幼儿们欣赏绘本的同时，老师可以通过图片和文字简单的描述、解释，让幼儿们知道树木生活在大自然中，还可以将自己的感受和经历与故事中的角色进行类比和对比。

3.3.知识讲解通过绘本的逐页呈现，对幼儿们进行相关知识的讲解。

可以简要介绍树木的生长环境、生长过程、养护、重要性等知识点，让幼儿们对树木有更全面、深入的了解。

3.4.讲解植物的种植方法引导幼儿们通过实地操作，学习植物的种植方法。

老师可以通过示范及辅助，引导幼儿种下自己心仪的小植物/花卉等，让他们亲身体验到“种下希望，收获幸福”的美好感受。

3.5.活动设计为了更好地加深幼儿的印象和记忆，可以安排相关活动。

在白天晾晒风里，老师可以带领幼儿一同在操场上植树，让他们亲身体验到自己动手，播撒生命的美好感受。

在晚上园内开展“来种一棵爱心树”工作坊，教会幼儿怎样将自己对树木的爱心、对自然的热爱变成行动，积极投身到保护大自然的事业中。

4.教学反思通过本次教学，幼儿们不仅仅学习了树木的生长过程、种植方法等知识，而且还能够更好理解自然与人的关系，体会到种植的乐趣与亲情。

同时，本次教学也为幼儿们打造了一个实现情感共鸣和体验情感的机会，让他们通过亲身体验，懂得了关注自然、热爱生命，并将这些美好的想法和行动传递给他人。

爱心树绘本故事读后感《爱心树》是一本让人感动的绘本故事，它让我深刻地体会到了爱的力量和生命的意义。

这本书以一颗爱心树为主角，讲述了它从小树苗到成长为一棵巨大的树的故事。

通过这颗爱心树的成长历程，作者向读者传达了爱与奉献的重要性。

故事一开始，爱心树还是一个小小的树苗，它渴望拥有更多的爱和关怀。

于是，它开始向周围的生物传播爱，无论是小鸟、小动物还是人类，爱心树都用自己的方式去关爱它们。

正是因为它的奉献和爱心，爱心树得到了更多的关注和照顾，它逐渐长成了一棵巨大的树，成为了森林中最美丽的存在。

通过爱心树的故事，我明白了爱是一种无私的奉献和付出。

爱心树不求回报地给予爱，它只是希望能够传播爱与温暖。

这让我想起了身边那些无私奉献的人，他们用自己的爱心和关怀去帮助他人，让世界变得更加美好。

爱心树的故事深深地触动了我，让我意识到了爱的力量是如此的伟大和宝贵。

除了爱的力量，爱心树的故事还让我明白了生命的意义。

爱心树通过自己的奉献和付出，让周围的生物都得到了滋养和帮助。

这让我想起了自己的生活，我也可以通过自己的力量去帮助他人，让生活变得更加美好。

爱心树的成长历程让我深刻地明白了生命的意义就在于奉献和付出，只有这样，我们才能真正活出生命的价值。

总的来说，爱心树的故事给了我很多启发。

它让我明白了爱的力量和生命的意义，让我意识到了奉献和付出是多么的重要。

我相信，只要我们都能像爱心树一样，用自己的爱去温暖他人，用自己的力量去帮助他人，这个世界一定会变得更加美好。

愿我们都能像爱心树一样，成为生命中最美丽的存在。

《爱心树》绘本导读教学目标：1、认识绘本的封面及绘本的题目，能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知，对识字保持兴趣。

2、了解故事的大概内容，并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。

3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。

籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母)，以增进亲子关系。

教学用具：多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT。

教学过程：一、师生见面（和几个小朋友握手，互相问好。

）大家好，猜猜我是谁？“我是从森林里偷偷溜出来的树精灵，我们森林里有许多大树，每棵树都有一个有趣的故事。

你们想听我给你们讲故事吗？我讲故事的时候你们要怎么听呀？”提出听故事的要求：小耳朵竖起来，小眼睛看上面。

二、学习封面1、出示绘本封面：“瞧，（PPT音乐）这是一本书的封面。

睁大小眼睛，你看到了什么？”2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家”3、根据学生回答，板帖：在黑板上画上一棵数（课前），板帖“爱心树”三个字，教学“爱心树”三个字的读音：和老师一起念，请有爱心的小朋友念。

说话训练：（鼓励小朋友是爱心小朋友，老师也是爱心老师，还有谁是爱心？）。

4、看了这个封面，聪明的小朋友肯定能提出很多问题。

5、学生提问，三、教师讲故事根据PPT出示，教师讲故事。

片面设计一：1、小男孩采集树叶可以干什么？生“做王冠”。

2、如果你去采树叶，你愿意干什么？3、板帖“树叶”，教学树叶的读音，想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。

片段设计二：1、男孩非常爱这棵树，非常非常爱这棵数。

你就是小男孩，你想怎样告诉大树你的爱？2、师生模拟大树和男孩的情境对话。

如：“抱一抱”、“亲一亲”、“说一说”引导学生说爱的语言：“大树，我爱你。

”“大树，我喜欢你。

”“大树。

我们是好朋友。

”教师扮演大树表示很快乐。

片段设计三：教师深情并茂地大声读绘本的第二部分，引领学生走进文本。

爱心树绘本教案爱心树绘本教案【篇一：大班绘本教案爱心树】大班绘本教案爱心树活动名称：爱心树活动目标：1、理解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。

2、完整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。

活动准备：自制大树一棵、《爱心树》ppt课件、图片若干。

活动过程：一、导入活动，激发兴趣1、出示自制大树提问：“这是一棵怎样的大树”2、‘这是一棵爱心树，我们一起来听听故事，了解一下为什么叫它爱心树。

’二、倾听故事，理解故事1、教师播放《爱心树》ppt。

（1）播放《爱心树》ppt第一段（从前——非常爱它，大树很快乐）提问：故事里有谁？大树为什么很快乐？小结：大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和爱的人一起游戏，它感觉很快乐。

（2）播放《爱心树》ppt第二段（一天孩子来看大树——大树很快乐）提问：男孩没有和大树一起玩，大树为什么很快乐？小结：大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也快乐。

原来帮助别人，也能让自己快乐。

（3）播放《爱心树》ppt第三段（孩子又有很长时间没有来看望大树——但是心坎里却有些??）提问：①这次大树是怎么帮助男孩的？②大树很快乐，但是心坎里为什么会有些???小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。

但是大树爱男孩，它舍不得男孩离开很久，又担心男孩会遇上危险，所以心坎里却有些难受、担忧。

（4）播放《爱心树》ppt第四段（又过了很久很久——结尾）提问：大树只是个老树墩，什么也没有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西？小结：大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大树就快乐，大树希望自己能帮助男孩让男孩快乐。

所以它希望再为男孩做点事。

三、完整欣赏，感受树爱1、教师播放《爱心树》ppt，并讲述故事2、故事里你喜欢谁？为什么？小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。

四、经验积累，体会真爱1、在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。

绘本教案《爱心树》教学目标：1、引领学生置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

2、培养学生边读边思的阅读习惯。

3、在阅读中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。

教学过程：一、激趣导入，超前悬思1、今天的课，胡老师给大家读一本书，一本会让人会记住一辈子的书。

这是一本怎样的书呢？让我们先来看看人们对这本书的评价：（出示ppt）2005年度十佳童书美国教育部评选的百部最受教师和孩子喜爱的书之一这本书，胡老师读了好几遍了，每一次都感动的热泪盈眶，这样的一本书，你们想读吗？2、这本书的名字就是——《爱心树》，指名读课题。

（出示ppt）画面上画了些什么呢？在你眼里，这是一棵怎样的大树呀？3、就是这样一棵大树，他会和这个小男孩发生些什么故事吗？你能猜一猜吗？（生猜）（师相机点评）4、读书啊，就得这样一边读一边想读着读着，想着想着，你能从文字中，画面上读出更多的东西。

让我们一起边读边思，走进这个故事。

二、讲述故事，边读边思，把书读厚（一）感受快乐1、师讲述：从前，有一棵树，他喜欢上一个小男孩。

看，小男孩来了。

他在哪儿呢？（看图ppt）想一想，这会是一个怎样的男孩呢？小男孩来了，他会同大树玩些什么游戏呢？2、师讲述：男孩儿每天会跑到树下采集树叶，做成皇冠，想象自己就是森林之王。

他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果。

同大树捉迷藏。

累了的时候，就在树荫里睡觉。

小男孩爱这棵树，非常非常爱他。

大树很快乐。

（1）大树为什么会这么快乐呢？（生答）（2）小朋友们，这是一本图画书，阅读的时候，咱们就得边看图，边读文字。

仔细看看图，你一定能体会到大树此时此刻心情的快乐。

（出示大树的形态图）孩子跑到了树下，大树那柔嫩的枝条，就像……小男孩采集树叶做成王冠，大树的枝条……小男孩爬上了树干，大树的枝条……小男孩和大树玩起了捉迷藏，大树的枝条……小男孩累了在树下睡觉，大树的枝条……小结：透过这一幅幅画面，我们走进了大树的内心，感受着在它心底流淌着的快乐。

幼儿园爱心绘本：《爱心树》故事教案解析在幼儿园阶段，教师们常常会选择一些富有教育意义的绘本来进行故事讲解和教学。

其中，爱心树是一本备受推崇的爱心教育绘本，它以简单的文字和生动的图画，呈现了一个关于友爱和关怀的美好故事。

通过讲解这个故事，不仅可以培养幼儿的情感责任感和人际关系观念，还能够引发他们对爱和友谊的思考。

在本文中，我们将对《爱心树》这个绘本故事进行深入的解析，帮助幼儿园教师更好地利用这个教材进行教学。

一、故事梗概《爱心树》的故事背景设定在一个小镇上，故事的主人公是一个叫小明的男孩。

小明非常喜欢玩儿，但是他不爱干家务，总是让妈妈一个人忙碌。

一天，小明的邻居送给他一个特别的礼物——一颗爱心树的种子。

小明种下了这颗种子，然后每天用爱心去浇灌。

随着小明对爱心树的精心呵护，这颗树竟然逐渐长出了爱心形状的果实。

小镇的每一个家庭都得到了这颗爱心树的果实，并体会到了爱心的力量。

二、故事教学目标通过教学《爱心树》，可以达到以下几个方面的教学目标：1. 帮助幼儿理解爱的概念。

通过观察和讨论爱心树的故事情节，引导幼儿理解爱的含义，并懂得如何用实际行动来表达爱。

2. 培养幼儿的责任感。

通过小明精心呵护爱心树的过程，让幼儿领悟到责任的重要性，明白只有用心付出，才能收获美好的果实。

3. 培养幼儿的友爱意识。

教导幼儿学会关心他人，懂得共享爱心树的果实，促进团结友爱的集体情感。

三、故事教学内容1. 情感渗透讲述过程中，教师可以用生动的语言和丰富的表情，让幼儿深切地感受到爱心树的成长之路，引发幼儿对爱和友情的情感共鸣。

可以通过问题引导和讨论，让幼儿共享自己的爱和被爱的体验，促使他们在情感上得到升华和疏导。

2. 词汇拓展针对故事中出现的一些生词和特殊词汇，教师可以有意识地对幼儿进行词汇的拓展和解释，让幼儿更好地掌握和运用这些词汇，提高他们的语言表达能力。

3. 情感表达通过故事情节的讲述，教师可以带领幼儿参与情感表达活动，例如角色扮演、绘画、手工制作等，让幼儿用多种方式来表达对爱的理解和善良的情感。

爱心树是一本非常优秀的绘本，它通过一个故事，向我们展示了拥抱绿色生活，追求更好未来的重要性。

从这本书中，我们可以学到很多东西，下面让我来为大家介绍一下这本绘本的教案。

一、教学目标：1.了解环保意识的重要性，并能够积极参与环保行动。

2.通过故事，引导孩子们关注环境问题。

3.引导孩子对大自然产生保护意识，增强他们的环保意识。

二、教学内容：1.故事背景本书主要讲述了一个小女孩如何通过自己的努力，让城市变得更加美好。

整本书的角色众多，涉及到小女孩、爸爸妈妈、朋友以及一些小动物的形象。

2.教学重点本书的重点是让孩子们能够了解环保的重要性，并能够树立环保意识。

通过故事，引导孩子们关注环境问题，并且能够在日常生活中积极参与环保行动。

3.教学难点本书的教学难点是如何将环保这个抽象的概念生动形象地展示给孩子们。

在教学的过程中，需要教师通过故事情节、角色形象等方式，将环保概念呈现出来。

三、教学方法：1.多媒体教学法通过PPT、视频等多媒体形式，呈现环保概念及环保行动，让孩子们更加直观地感受环保的重要性，引导孩子们起到积极的作用。

2.故事情境法通过引入故事及情境，让孩子们进入角色，体会环保的重要性，并通过故事角色的经历，娓娓道来，让他们更加明白如何保护环境。

3.互动教学法教师可以在课堂上提出问题，与学生进行互动，让孩子们在交互中自由发言，不仅增强了学生的环保意识，更是培养了学生的社交能力。

四、教学步骤：1.在上课前，教师需要准备好PPT、视频、漫画、剪纸等多媒体教学资料。

2.第一步：以生动的方式向学生介绍环保意识，并让他们了解现在环境面临的问题。

3.第二步：通过分享故事背景，让学生了解故事情节，并引导他们思考自己在生活中保护环境的方法。

4.第三步：分析故事中的角色与环保行动的关系，让他们了解自己的行为对环境的影响。

5.第四步：通过活动让学生感受环保行动的乐趣，如剪纸、草编等活动，让他们体验对自然环境的保护。

6.第五步：教师可以给学生展示环保实践的图片或视频，让他们感受到实践的力量，并让孩子们自己设计环保行动计划。

幼儿园大班绘本《爱心树》教学设计3篇去年的树教学设计篇一【教学目标】1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地演读课文。

2、过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。

3、情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。

初步感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

【设计理念】阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。

在对话过程中，要注意对话环境平等化、对话方式多样化、对话主题深刻化、对话结果个性化。

学生个性化解读文本与教师价值观的导向要有机统一。

【流程设计】第一课时一、媒体激趣、导入新课1、导语：一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!今天，让我们来读一个发生在小鸟和大树之间感人的故事。

板书：小鸟、大树2、揭题：去年的树。

二、初读课文、多元对话1、一读：将课文读正确、读流利。

2、二读：出示生字词，纠正难读字音。

3、三读：分5段检查朗读情况。

4、四读：了解学生对课文的理解程度。

(学生默读，默读完说说你知道了什么有什么感受有什么问题等等都可以。

)5、小结：同学们第一次与课文进行亲密的接触，就有这么大的收获了。

让我们走进课文，继续深入地读书。

也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引起大家的共鸣。

三、演读课文，倾心对话1、小鸟和大树是好朋友，课文中多次出现了“好朋友”这个词，你能把这些句子找出来吗板书：好朋友：⑴……是好朋友。

⑵……找她的好朋友树来了。

⑶……我的好朋友树在哪儿……那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友请默读，把这些句子划下来。

2、交流：⑴“天天……”一句：真是朝夕相处的好朋友啊!你有这样的好朋友吗有这样的朋友幸福吗带着这种感觉读一读。

小结：他们真是一对令人羡慕的(好朋友)。

⑵分别时的对话：你听出鸟儿和树分别时的心情了吗请你读出这种感觉。

(伤心或乐观、难舍难分、依依惜别。

)小结：分别时是那么难舍难分，因为他们是朝夕相处的(好朋友)。

绘本教案《爱心树》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《爱心树》，让学生理解故事内容，体会故事中的爱心传递。

2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力。

二、教学重点：1. 理解绘本《爱心树》的故事内容。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点：1. 理解故事中爱心传递的含义。

2. 如何引导学生关爱他人，乐于助人。

四、教学准备：1. 准备绘本《爱心树》的PPT或实体书籍。

2. 准备相关的心形卡片、贴纸等教具。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的爱心树（或图片），提问学生对爱心树的看法，引出本节课的主题。

2. 故事讲解：1）教师带领学生一起阅读绘本《爱心树》。

2）讲解故事中树与人之间的关系，引导学生体会爱心传递的过程。

3. 讨论与交流：1）引导学生分享故事中最让自己感动的片段。

2）讨论：我们应该如何关爱他人，乐于助人？4. 实践活动：1）学生分组，每组挑选一个角色（树、人），表演故事中的爱心传递过程。

2）学生用贴纸或心形卡片制作爱心树，写上自己对家人、朋友的爱。

2）学生分享自己的收获，如何在生活中关爱他人，乐于助人。

6. 作业布置：1）学生回家后，与家人分享故事《爱心树》。

2）写一篇日记，记录自己在本节课中的感悟。

六、教学延伸：1. 开展“爱心传递”主题活动，让学生通过实际行动去关爱身边的人。

2. 组织学生参观社区敬老院，与他人分享爱心，体验助人为乐的快乐。

七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解爱心传递的重要性。

2. 关注学生在实践活动中的表现，及时发现并表扬有爱心的行为。

八、评价方式：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。

2. 学生作业完成情况：评估学生对故事的理解、感悟和爱心行动的记录。

九、教学建议：1. 在讲解故事时，尽量使用生动的语言和表情，让学生更好地融入故事情境。

2. 鼓励学生在讨论和分享环节积极发言，培养他们的表达能力和同理心。

绘本作文：《爱心树》执教：南京市南化第四小学杨树亚教学目标：置身绘本情境，展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。

教学过程：一、导入绘本。

1.同学们，请告诉老师，你曾经读过的一本最难忘的课外书。

2.今天，我们首先一起来读一本书。

这本书不仅有文字，而且有图画。

这样的书我们称为“绘本”（板书：绘本）。

这节作文课咱们一起来读绘本，写作文。

（完成板书）可能有些同学早就阅读过这本书，因为这本书出版于1964年。

没关系，让我们重温这个故事，相信我们每个人都会有收获。

二、阅读绘本。

静静地听老师读，仔细地看屏幕上的画面。

（导读过程中，相机点击关键处，为学生的多维想象铺垫）1.第一处“大树很快乐”。

设疑：大树为什么快乐？（孩子的快乐就是大树的快乐，大树的快乐就在孩子的快乐之中。

）每一处“很快乐”处均作适当停留思考，不设问题。

5.第五处“大树很快乐”。

设疑：面对这幅静止的画面，这幅让“大树很快乐”的画面，你快乐吗？你的心中只有快乐吗？（我们不仅仅有淡淡的哀伤，还应该有更多的思考。

）6.介绍绘本《爱心树》。

这本书的作者是美国诗人、剧作家、作曲家、乡村歌手、插画家谢尔·希尔弗斯坦，书的名字叫《爱心树》。

三、品味绘本。

1.读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思。

能告诉老师，你印象最深刻的一幅画面是什么吗？读完这一绘本，我们要学会掩卷沉思。

能告诉老师，此时，你最想表达的感受是什么吗？（交流后小结：读完一本书，我们要整理一下自己的感受，可以是收获，也可以是困惑。

这就叫阅读后的“回味”。

）【板书：回味】2.在你的生活中，你拥有属于你的“大树”吗？虽然我们还很小，但是，老师相信，在我们的班级中，一定有同学已经是别人的“一棵树”。

你有过做“树”的经历吗？（交流后小结：读完一本书，我们还要学会由“书中人”想到自己的“身边人”，由“书中事”想到自己的“身边事”。

这就是作文时的“联想”。

）【板书：联想】3.有了回味，有了联想，我们就会把一本书读“长”，我们的作文就会有丰富的素材。