幼儿舞蹈教学的方法技巧

幼儿舞蹈教学的方法技巧

幼儿舞蹈教学的方法技巧

随着青少年校外教育事业的不断发展，家长越来越重视孩子素质的全面提高，纷纷送孩子来活动中心参加各项技能的培训，其中幼

儿舞蹈的训练更是受到家长的青睐。该如何在适应幼儿年龄特点的

前提下，根据儿童的认知规律，让舞蹈教师设计出最佳的教学手段

和方法，让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中，主动、积极、

创造性的学习，感受舞蹈艺术，兴趣盎然，毫无压力，不知不觉地

跨进舞蹈艺术的宝殿呢?

一、舞蹈题材要选择幼儿感兴趣的音乐。

首先作为中心舞蹈教师要明确幼儿舞蹈教育的任务和目的，选择符合幼儿年龄特点和幼儿感兴趣的题材。因此，在舞蹈教学中我们

就选择一些节奏欢快、活泼、优美的音乐来让幼儿学习舞蹈。如：

苗族的《杆歌》、傣族的《孔雀舞》、新疆的《我们新疆好地方》、藏族的《坐上火车去拉萨》等各民族脍炙人口的优秀曲目，这些音

乐活泼、优美，因此孩子们一听到这些音乐就非常感兴趣，有的孩

子还会手舞足蹈、摇头晃脑的跳起来。如：藏族舞蹈《坐上火车去

拉萨》音乐优美、抒情，给人一种优雅、豪放的感觉，因此，在活

动中幼儿一听到这个音乐就会很自然的挥动手臂翩翩起舞，模仿藏

族走路、背水的样子，幼儿对这个舞蹈的基本动作也很快的就掌握了。选择幼儿感兴趣的音乐和舞蹈教材，这直接关系到活动的成败，也是达到预期教学目标的前提条件，是提高幼儿对舞蹈感兴趣的基础。

二、让幼儿自己感受舞蹈的乐趣。

幼儿思维发展的特点是从感性认识到理性认识，由具体到抽象。因此，幼儿感受舞蹈作品必须以感性知识为主，更多地依赖于主动、

直观的形象。在活动中我们就利用多种形式、教育手段来让幼儿感

受舞蹈作品，让幼儿能逐步投入舞蹈这种意境中去。如∶我们在让

幼儿学习民族舞蹈的时，民族舞蹈的音乐有的热情奔放、有的豪爽

见长、有的韵律含蓄。因为幼儿对这些民族舞蹈的音乐一无所知，

因此我们在教学习跳民族舞之前，我们就利用多种形式让幼儿了解

各民族舞蹈的不同风格。如：在学习藏族舞《小小康巴汉子》，我

们就利用图片、录像等多种方法，来让幼儿感受藏族舞的豪放、动

作的刚劲有利;蒙古舞是草原生活的艺术化，舞蹈表现的是一种阳刚

之美。因此，在学习蒙古舞《草原小骑兵》的时候，我们先让幼儿

了解蒙古人的生活习俗、蒙古人的穿着打扮，在了解的基础上我们

再让幼儿来学习蒙古舞的一些基本动作。这样不仅仅让幼儿对动作

的`学习，从中还让幼儿了解了蒙古人粗狂、热情的性格特点。

三、舞蹈素材要从幼儿生活经验中挖掘。

幼儿舞蹈的题材不是凭空臆造的，而是从社会生活中发掘出来的。开放式教学模式重视幼儿自发自主的学习，建筑在幼儿对生活经验

的积累上。传统的舞蹈教学太过于本位主义，注重技能技巧的学习，孩子们只是机械的模仿;内容和形式上脱离了幼儿的实际生活，无法

使舞蹈活动成为对认知、语言等活动的升华。把舞蹈活动与各领域

的学习活动有机的联系起来，考虑到幼儿身心特点的限制，生活经

验少、身体语汇贫乏，单纯的让他们用动作去表达内心感受相当困

难等特点之后，通常结合班上老师的主题教学内容来制定舞蹈教学

内容，让幼儿在对事物有了一定的认识和对整体经验的把握后，再

进行舞蹈教学。幼儿通过积累各种认识、感知经验，最后将认识与

经验转换成身体语言，这实际上也就是舞蹈活动的形象积累过程。如：在七月份的我县油菜花节前夕，中心大班级组织开展了"畅游金

色门源，漫步百里花海"的主题活动，让幼儿对油菜花节活动有了一

定认识和亲身感受，在这个基础上，我们以"金色门源，绿色家园"

为题，引导幼儿创编了律动《我为家乡喝彩》，孩子们通过动作表

达了对家乡美景的赞美之情和迎接油菜花节喜悦心情，这一舞蹈活

动成功地配合"油菜花节"主题活动，收到了良好的效果。