大学生思想政治教育渗透生命教育之思考

在思想品德课中渗透生命教育从古至今，人类社会发生了翻天覆地的变化。

但是，这些变化是一柄双刃剑。

人们在获得更多幸福和快乐的同时，也在追求生命存在意义的历程中，越来越迷失生命本身的价值。

尤其是近段时间，有关中小学生自杀的报道时常见诸于报端。

特别是即将就业的大学生和即将参加高考的学生迫于对就业的压力和高考的压力而自杀的现象时有发生。

在社会上造成了极大的反响。

这难道不会引起教育工作者对教育的反思：我们的教育是否忽视了自身的逻辑起点？我们的教育是否应该有生命的意识？因此，对学生进行“生命教育”就成为一个比较突出的值得探讨的课题。

一、在“思想品德课中，渗透生命教育”的必要性古人云：人的生命是教育的起点。

真正的教育是心灵与心灵的沟通，是生命与生命的对话，其本质是对生命的关怀。

我们认为：这也是现阶段基础教育改革所倡导并大力推行的教育模式。

作为基础的思想品德教育，应责无旁贷地担当起对学生进行生命教育的重任。

众所周知：教师和学生，他们都是有着活力的生命的个体，而作为文化载体的文本，确记录着生命的跃动，而我们的思想品德教育则体现着对生命的感受、善发出内心真挚的情怀，显示着生命的独特性和不可替代性，这就使得在思想品德课中渗透生命教育，具有得天独厚的条件。

新颁布的《思想品德课程标准》也着重提出了要关注人的发展，关注学生生命的成长。

具体说来，思想品德教育要让学生从认识生命、珍惜生命入手，进而尊重、敬畏生命，同时要让学生在此过程中真正地享受生命、体验生命。

在思想品德教育中，我们要给学生一些权利，让他自己去选择；给学生一些机会，让他自己去把握；给学生一些困难，让他自己去面对；给学生一些问题，让他自己去解决；给学生一些条件，让他自己去创造。

通过在思想品德课中生命教育的渗透，学生能肯定自己，承受困难，超越自我，将自己的生命融入到社会之中，真正地享受生命。

感受生命的价值，从而不至于导致学生心态的不正常，而越轨。

二、在“思想品德课中，向学生渗透生命问题”的意识我们认为：在思想品德课中渗透生命教育，一定要建立在问题意识的基础之上，也就是说要针对普通人所遭遇到的生死问题给予相应的知识传播。

高校思政课渗透生命教育浅析【摘要】人的生命状态是事关教育成败的重要问题，教育必须始终如一地贯彻落实“以人为本”的方针，发展人的身心、开发人的潜能、提高人的素养、促进人的全面和谐发展。

高校思政课是一门思想课理论课，受教育者的生命状态是决定思政课教学成败的关键，生命教育是高校思政课的题中之义。

而由于思政课特殊的历史地位，又为生命教育提供了一个发展平台。

在高校思政课中渗透生命教育，指导大学生加强对生命的认识，提高生命质量，焕发生命光彩，提升生命价值，不仅具有紧迫性，还具有实践性。

【关键词】高校；思政课；生命教育【中图分类号】g424 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）9-00-02高校思政课是对大学生进行世界观、人生观和价值观教育的前沿阵地，尊重生命，以人为本，是提升思政课教育效果的必然要求；但由于科学技术的迅猛发展和工具理性的日益膨胀，人类对实用知识和技术过度的崇拜，使教育逐渐远离了自己的本真，出现了物质化和功利化、产业化，忽视了学生的个体生命的尊严和个性，导致学生的生命质量下降，造成部分大学生迷茫彷徨、消极厌世、漠视生命，背离了教育的本质，也给思政课带来了更大的阻力。

大学生生命教育能够塑造大学生生命价值观，提升生命质量，进而促进人的全面发展，与思政课具有内在的一致性。

高校思政课由于其特殊的地位，一方面能为生命教育提供特殊的平台，另一方面，在渗透生命教育的过程中，思政课也可以获得自身的发展。

一、高校思政课与生命教育的关联性生命是人类一切活动和价值的源泉，生命存在是实现人生价值和理想的前提。

生命教育可以引导学生关注生命的价值，自觉深刻地认识生命对自己、对家人、对社会的意义，使其能够自觉尊重自我和他人的生命。

在思政课中重视和倡导对大学生的生命教育，既体现了对个体自然生命的关注，意味着对生命价值的凸显与人生态度的提升，又突出了思政课教学的诉求。

（一）高校思想政治教育和生命教育的概念及目标所谓生命教育，就是依据生命发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导学生正确认识生命、热爱生命、珍惜生命、尊重生命和敬畏生命，使其关注其生命的整体发展，充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性和创造智慧的过程。

高校思政课渗透生命教育及心理健康教育初探【摘要】高校思政课作为大学教育的重要组成部分，承载着培养学生综合素质的使命。

本文探讨了高校思政课如何渗透生命教育和促进心理健康教育。

在生命教育方面，思政课通过引导学生正确认识生命的意义、尊重人的尊严和价值，培养学生积极向上的生活态度和责任感。

在心理健康教育方面，思政课引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们有效应对生活中的困难和挑战，提升心理素质。

结论指出，高校思政课对生命教育和心理健康教育起着重要促进作用，有助于学生成长成才，全面提升个体的综合素质。

【关键词】高校思政课、生命教育、心理健康教育、渗透、促进、重要性、意义、必要性、促进作用1. 引言1.1 高校思政课的重要性高校思政课是高校教育体系中不可或缺的一门课程，其重要性不言而喻。

作为学生思想道德素质教育的核心内容，高校思政课不仅是传道授业解惑的重要途径，更是培养学生综合素质、塑造学生健康人格的重要平台。

在当今社会快速发展、信息爆炸的背景下，高校思政课的重要性显得尤为突出。

它能引导学生正确树立人生观、价值观，提升学生的道德修养，培育学生的社会责任感和创新意识，为他们的未来发展打下坚实的思想基础。

高校思政课作为学生终身发展过程中的重要组成部分，其重要性不可低估。

通过思政课的教育，学生能够在道德、情感、认知等多个方面得到全面发展，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

1.2 生命教育的意义生命教育是指引导学生正确对待生命、珍惜生命、尊重生命的教育。

生命是人类最宝贵的财富，是一切活动的基础和前提。

生命教育具有重要的意义。

生命教育可以帮助学生正确认识自己的生命，意识到自己是独特而宝贵的个体，从而更加珍惜自己的生命，对待生活更加珍视。

生命教育有助于培养学生的责任心和担当精神，让他们明白人生在世不是一种消耗品，而是一种使命和责任。

生命教育可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们建立健康的人际关系，培养积极向上的人生态度，远离消极情绪和极端行为。