五年级语文下册古诗三首-课件(PPT·精·选)-文档资料

《四时田园杂兴（其三十一）》以浑厚的语言，细致 地描画了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子 种瓜的情景展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造 了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，抒发了对劳动 人民的赞美之情
稚子弄冰
［宋］杨万里
稚子弄冰 • ［宋］杨万里
•
稚子金盆脱晓冰，•源自彩丝穿取当银钲。•
敲成玉磬穿林响，
•
忽作玻璃碎地声。
• 诗意：清晨，孩子将金属盆里的冻的冰取出来
• 用彩色的丝线穿起来当银钲敲。
• 敲出的声音像玉磬一般响彻树林，
• 突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
作者简介
杨万里，字廷秀，号诚斋，自号 诚斋野客南宋文学家官员与陆 游、尤袤、范成大并成为南宋 “中兴四大诗人”
写一写
村晚
［宋］雷震
村晚
［宋］雷震
诗意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢 出了池岸，远远的青山衔着红红的落日，一起把 影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放 牛的孩子横着骑坐在牛背上，慢慢朝村庄走去， 一边走，一边随便的用短笛吹奏着不成调的乐曲
草满池塘水满陂， 前三句是视觉描写
山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹
作者简介
范成大，字至能，号称石湖居
士。汉族，平江吴县（今江苏 苏
州）人。南宋诗人。谥文穆。 风
格平易浅显、清新妩媚。他与 杨
万里、陆游尤袤合称南宋“中兴 四大诗人”。
写一写
zhōu
yūn
昼
耘
多音字 gòng
供 gōng
供职 提供
gòng 供
词语解释
• 耘田 ：在田间除草。 • 绩麻 ：把麻搓成线。 • 解 ：理解，懂得。 • 供 ：从事。 • 傍 ：靠近 。 • 阴 ：树荫。

读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）小孩子虽然还不会耕田织布，也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中 ，轻轻地敲打。
《田园四时杂兴（其三十一）》 朗读基调是亲切自然，前两句要读出 农家人的忙碌，后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻， 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织， 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文，说说诗中描写的大人们在 干什么？小孩子又在干什么？
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描写乡 村农民劳动的情景，表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴（其三十
一）
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：幼小的孩子。
脱：剜。
晓：早晨。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结 在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是 现在的玻璃。

理解诗意
昼出耘田夜绩麻，
理
村庄儿女各当家。
解 诗 句意
意
白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，
村中男男女女各有各的家务劳动。
感受
全诗用老农的口气，展现农家繁忙紧 张的劳动，塑造了乡村男女勤劳朴实形象。
理解诗意
童孙未解供耕织，
理
也傍桑阴学种瓜。
解 诗 句意
意
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑
树荫下学着怎么种瓜。
理解诗意
牧童归去横牛背，
理
短笛无腔信口吹。
解 诗 句意
意
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用
短笛吹奏着不成调的乐曲。
感受
“横”说明牧童随意横坐，表现了牧 童的调皮可爱，“信口”表现了牧童的优 哉游哉，悠闲自在的情致。
领悟诗情
景
领 悟
物
诗 情
诗情
草、池塘、山、落日 无拘无束
牧童、牛、短笛
悠闲自在
幽静美丽的乡村、闲适自在 的儿童，表达了作者对山村自然风 光的热爱和对闲适自在、无忧无虑 的生活状态的喜爱与向往。
锣碎了，发出美玉碎裂落地的声音。
感受
“玉磬”说明声音清脆悦耳，“穿” 表明孩子边跑边敲。刻画出儿童天真活泼 可爱的形象。
领悟诗情
“脱”冰
领 悟
敲“穿”
诗 情
诗情
当钲 忽、碎
顽皮机灵 天真烂漫
稚气和乐趣能使儿童忘却严 冬的寒冷，使他一如既往的快乐。 全诗形色兼具、声意俱美，绘声 绘色地表现出儿童以冰为钲、自 得其乐的盎然趣味。
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
第1课 古诗三首
童年的生活都是充满乐趣的，我 课 题 们一起看看千年前，儿童们天真烂漫 导 入 的生活吧。

表达人情之美和生活之趣。
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请将《清平乐 ·村居》改写成一篇短文，再将它读 给同学听一听!
我来试一试!
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40
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古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型， 就有一个名字。如：“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
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舟过安仁
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。
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注释
篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 怪生：怪不得。
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舟过安仁词句解析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们
收起了竹篙，停下了船桨。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，
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一叶小船上，有两个小孩子，他们收起了竹 篙，停下了船桨。哦，怪不得没下雨他们也张开 了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风 让船前进。
作者对儿童的喜欢之情。
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舟过安仁
宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
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• 我会读 • 收篙 停棹 遮头
诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。
还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么
多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼
的生活气息。与这一本质特征相联系，诚斋诗融入
或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人
们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与
对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。这也正是诚