英才是怎样造就的
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《英才是怎样造就的》读后感
夏思思看书写读后感本来是一种享受，但作为一种任务交给我后，我反而不知道该如何下笔了，我想我们的教育很多时候也是这样吧，把本该作为享受的学习作为一个又一个任务交给学生，然后学生自然认为学习是天下最苦最无聊的事了。
可是不作为任务，学生和我们又会去自觉自愿地去做吗？这正是世界所有教育的难题所在吧！
所以在最初看到这本书时我也很反感，后来，在阅读了“必修书”《英才是怎样造就的》以后，我又在王金战老师的博客上看了选载的《中国英才家庭造》，我觉得这两本书一起才构成了“王氏教育”的体系，有了第二本书才能让很多家长和老师理解王金战老师的教育理念，才能解释很多家长和老师对仅仅只有“学校”和“教师”就能造就“英才”的误会，英才是家庭、学校教育合力的结果。
一直以来，激励我们一步一步前行的一是责任，二是乐趣。
懂得责任的人不会是一个失败者，因为他知道该做什么，怎样做；然而要想品尝成功的快乐，则必须懂得从中找到乐趣和体味快乐。
例如任何一个教师都知道教书育人是教师的责任，有责任心的老师就肯定是一名合格的老师，因为他肯为自己的责任付出时间，付出精力，付出心血；可是要想成为一名成功的教育家，则必须要能够从平凡的教育工作中找到不平凡的乐趣，这种乐趣可能是旁人体会不到的，这种乐趣可能在旁人看来是枯燥而辛苦的。
从这个意义上讲，我们大多数人都只是有责任感的老师而非教育家，而王金战老师从某种程度上说已经接近教育家的境界，因为从这份工作中他已经体味到我们无法或没有体味到的乐趣。
正如英国的史美尔斯说过："好书是生活最宝贵的财富之一"。
这本书有别于其它教育类书籍。
它以实实在在的事例告诉我们，王金战老师是如何去做一名合格的人民教师，如何去改变一个学生，改变一批学生。
而我通过这本书了解了家长与老师的一片苦心，也找到了不断自我完善提升的方法。
第一章的主题是"优秀从心态开始"。
文章的一开始就举了一个我们很熟悉的例子"当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能会感到自己很倒霉。
但如果这样想：绿灯亮时我第一个先走，你的心态也就平和了"。
我觉得这就是我们常说的逆向思维，心态确实是很重要，我们也会经常谈到心态的一些问题。
心态不但对学生来说很重要，它对于我们每个人都是很重要的，良好的心态来源于自信。
第二章是"拿高分可以是轻松的"，他通过叙述举例总结告诉老师培养学生的方法。
在这
里我也看出了对我有用的学习方法。
王老师说的很对"方法出效率"，当我按照老师说的整理知识，认真听讲，集中做题，我发现我的学业有了很大进步。
第三章写了影响孩子人生的五个关键词，特长，活力，恋爱，个性与自我管理。
王金战老师通过举了一些他班里学生的故事趣味十足却也发人深省。
让我学到了在平时如何对待上述五个问题。
第四章写孩子与家庭，读完这章我深深体会到家长们的操劳。
我换位思考试着用家长的角度感受书中每个故事中家长内心的煎熬与困苦。
"行动消解隔阂"，清华园中有一块热轨。
热轨是古代的一种计时工具，是古代的时钟。
上面有一根时针，每天到在转动，表示时光匆匆流过。
而热轨的背面赫然写道："行重于言"。
话虽简单，但内涵是深刻的。
我学着用实际行动交接与父母之间的隔阂。
与父母相处，其实也没有那么难。
从王老师的书中我得到了几点体会与看法：首先，王老师在教育中很注重家庭和学校的合力。
人大附中的学生在起始阶段的家庭教育应该都是很成功的，只是随着孩子的成长过程，家长对教育和孩子心理的不了解和不理解导致教育方法出现偏差，这个时候，王老师的指导就起了至关重要的作用，所以才会出现那么多的教育“奇迹”。
其次，成功的老师应该让学生感受到学习的快乐。
当你把学习当成任务时，你能完成它，但你不会很出色的完成，但是你在完成的任务后不知道该做什么？这正是我们大多数学生的状态，更糟糕的是他们的任务大多数时候完成不了。
真正的好老师应该是站在山顶，指点迷津，告诉他们哪里景色最好，哪里路途最近，而不是陪着学生一起走。
所以王金战老师是成功的，他能让学生从题海中挣脱，感受到数学学习的乐趣，兴致盎然的一路攀登而不知疲倦。
因此我坚信也许你无法改变相貌，但你可以展示笑容；也许你无法改变环境，但你可以选择心态。
也许你无法改变命运，但你可以改变心态。
我们每天都在追求成功，一定要让自己走出失败暗示的心理阴影与模式，树立成功的心态。
如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上！。
