四年级写人作文 2
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老师
姓名
李嘉纯学生姓名教材版本________版
学科
名称
语文年级四年级上课时间月日_ : -- _ : 课题
名称
“写人作文”训练
教学重难点让学生能通过人物的外貌、动作、语言、神态、心理来表现人物性格,学习写人的方法。
教学过程【复习检查】回顾上节课所学习的知识
说一说
★在你的生活中,谁曾给你留下深刻的印象?
★他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻?
★这句话或者这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助?
在自己学校的班级里或家里、社会上找找这个人,并给老师说一说。
【知识梳理】
一、神态描写
神态——人物的神气、表情和态度。
举例:
正面——
反面——
二、动作描写
动作的描述——动词+修饰语
三、语言描写
语言描写——就是把人物的话用文字记录下来,包括对话和独白。
(1)运用语气词、象声词、感叹词
例:“喂,你到哪里去?”
“哦——,我去领奖,中大奖啦!”
(2)运用一些方言、土语或特定语言
例:“跟他讲话,真是鸡同鸭讲,一点都说不来啊!”
“菜鸟一个”
(3)套用一些成语、歇后语
四、心理描写
心理描写——就是把人物心里的想法写出来。
(1)“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动
试着举例:
(2)通过自言自语来引导心理活动的内容
试着举例:
(3)与人物的语言、动作和神态结合起来的心理活动
例:小明走着走着,突然,前面一团黑影掠过,“我的妈呀!”吓得他脖子一缩,感到两脚冰凉,提不起来,“那是什么东西?”他想起一部动画片里的故事,一只凶猛的
老虎从动物园里跑出来,还吃了两个小孩。
五、人物描写结构
★总——分——总
★总——分
【范文】
我最敬佩的人
我最敬佩的人是我的妈妈。
妈妈肩上披着一头长长的卷发,一双大大的眼睛前面总戴着一副近视眼睛,还有一张能说会道的嘴巴。
令我敬佩的是她那热爱学习和追求完美的精神。
妈妈是一个“学习狂”,工作之余还时刻记住给自己“充电”,对待学习的态度总是那么执着、认真。
记得有一次,我半夜里醒来,看见妈妈正全神贯注的看着电脑上的显示器,手还不停的敲打着键盘,我叫了她几声,她好像没听到,于是,我走过去拍了她一下,结果妈妈吓了一大跳,看了看我,问:“怎么醒来了,去睡吧!”我不解地问:“妈妈,您这么晚还在做什么?怎么还不睡呀!”妈妈皱了皱眉,回答道:“我在学习编程,遇到一个问题,我一定要征服它!”我迷惑了一下,问:“妈妈,为什么您还要学习了不是只有小孩子才学习吗?”妈妈摸了摸我的头,笑着说:“人活到老,学到老,才能让自己的生活更加丰富精彩,现在的你更应该努力学习,长大后做一个对
社会有贡献的人。
”说完,她又继续埋着头翻查着资料,直到凌晨1点才睡觉,你们看
我妈妈就是这样的“学习狂”。
妈妈还是一个追求完美的人。
有一次,公司领导叫妈妈写一篇论文,妈妈写好了一篇,但她觉得不够好,便修改起来,改了一遍又一遍。
最后,妈妈伸了伸懒腰,长
吐了一口气说:“终于搞定了!”那时已深夜12时了。
这就是我最敬佩的人——妈妈。
七、课后小结
怎样写好“写人的作文”?
八、作文小练笔
写一个你熟悉的人,用上学过的描写人的方法。
400字左右。
课后小结上课情况:
课后需再巩固的内容:
配合需求:家长_________________________________ 学管师_________________________________
组长签字。