三年级数学年终教学总结

三年级数学教学工作总结(15篇)三年级数学教学工作总结1转眼间，一学期的教育教学工作又接近了尾声。

本学期，我任三年级的数学教学工作，一学期来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：一、日常教学工作方面。

为了使教学更加有序，每堂课都在课前做好充分的准备，在组内集体备课时，虚心向老教师学习，不懂就问，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，课后及时对该课作出小结与反思，积累教学经验，以便提高自己的教学水平。

上课时我会特别注意调动学生的积极性,加强师生交流以及生生交流,为学生提供平台充分发挥他们学习的主动性，并发散学生的思维,培养学生多动口动手动脑的能力。

作业的布置方面我力求做到有针对性，而且我都一直坚持有布置就一定有检查，因此学生在完成作业方面的习惯很好。

学生学习能力各有不同，因此在课后，我还加大了对后进生的辅导力度，帮助他们树立学习的自信心，并通过与家长联系，指导他们如何在家辅导孩子学习，通过我们这一学期的共同努力，我所教的两个班中的后进生在期末考试中由不及格变成了70多分，还有的基础稍差的学生成绩提高到了80分及90分，这也更坚定了我对班里后进生学生不放弃他们的信心。

二、业务培训后的工作实践。

从去年开始，王主任就“小学数学生本教育”对我们进行了培训，再结合听课，让我觉得郭思乐教授创立的生本教育的确是很好的，生本课堂上的学生是自信的、是快乐的，他们积极参与到学习中，成为了真正意义上学习的主人；而教师好像也从教学中解放出来，在课中对学生的交流进行引导、点评与总结就可以了。

说实话，好是觉得好，但自己实际操作起来却无从下手，王主任在培训中也一直在提醒大家光效仿生本教学模式是肯定不可行的，我们要学习郭思乐教授以生为本的教育理念，一定要从思想上有转变，那么课堂上才会有真变化。

以前对于《秒的认识》这样类似的课型，我都会选择“保密”，让学生在课堂上感觉新鲜，以激发学习的积极性。

三年级数学教学工作总结10篇三年级数学教学工作总结1一、基本情况分析：三年级二班有学生60名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。

个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、取得的成绩和经验：1．学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3．学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

4．学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

其他的经验和总结：运用恰当的教具、学具。

让学生在实践中去获得知识。

直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。

在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。

让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。

2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。

培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。

并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。

三年级数学年终工作总结范文（15篇）三年级数学年终工作总结范文（精选15篇）三年级数学年终工作总结范文篇1经过半学期的工作和努力，在此，我主要针对六年级的基本情况，以及在教学中所取得的一些经验和出现的一些问题来进一步分析。

一、基本工作情况这学期以来，学生从平时的表现来看，学案基本上能够按时完成。

但也有一部分学生比较马虎，学案胡乱应付，上课不够专心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。

当然作为我来说，也采取了一系列的措施。

我不但认真上好每堂课，我也进一步采取了奖励的办法，对于那些上课表现比较好的学生，作业做的比较理想的学生，以及在单元测验中成绩比较突出的，我都对他们进行了表扬，在不同程度上，提高了一部分学生的兴趣和积极性。

大部分学生学习目的不明确，没有学习的自觉性，老师讲了学生要自己去理解才行，否则就学不好。

整体的学习氛围不强，要老师叫他学才学。

上课不爱听讲，一节课老师要招呼几次，注意力才集中。

部分学生评讲过的、错的都不改，根本就没听。

然而，众所周知，由于数学科目的灵活性以及逻辑性比较强，六年级的内容增多，难度加深，几何部分概念多，学生记不住，对教师讲的就不能很好地理解。

加之这个班有相当一部分学生的理解能力、计算能力不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成绩，比如：有的学生虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求甚解，盲目乱列式子；有的在计算上连基本的乘、除、加、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些学生采取了课后辅导与单独辅导相结合的办法，相应地取得了一定的效果。

确实，要在总体上提高这个班的成绩并不是很容易的事，对于这个班来说，我认为应该在学风、班风上还有待于提高，有个别学生无心学习，满口脏话，沾染了一些不良习气，无形中也给教学带来了一定的困难。

在对学生的管理上，本人担任二班的数学教学也能够配合班主任老师，积极参与管理。

班里发生的一些事情，如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥善处理；对于学生的一些不良行为，比如说：讲脏话，乱买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够采取批评说服教育的方式及时给予纠正，让学生认识到自己的错误。

三年级数学教学工作总结恰当地引入新知，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，激发学习兴趣；通过引入、创设情景，刺激学生的求知需要，调动学生积极的情感因素，引发学生的学习兴趣。

小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法：一、从数学本身发展的需要来引入新知教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。

例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法，____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？____个饼平均分给两个小朋友，每人几个？当学生列式解答说出算法后，老师提出：把一个饼平均分给两个小朋友，每人几个？怎么表示？在学生寻求解决问题的需要中，引入“分数”。

二、从知识的类比中引入新知类比法是由旧知去获取新知的一种重要方法。

小学数学中的很多知识是与已有知识进行类比而产生的。

教学中，在引入这类知识时，教师要善于从新知的类比原型出发，引导学生去提炼原型的类比因素。

在类比中萌发推出新知的思路。

例如，“三角形的面积计算公式”的教学，先引导学生复习正方形、长方形、平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积计算公式，再要求学生说出平行四边形面积公式的推导过程，强化面积计算中的转化法。

然后让学生思考：能否象寻求平行四边形的面积计算公式一样，通过割补(或拼接)把三角形的面积转化为我们已经学过的几何图形的面积来计算？学生不难由推导方法的类比而获得公式。

三、运用归纳法引入新知在引入新知时，提供学生新知背景中的一些个别对象，让学生去观察、比较、分析、综合。

诱使学生萌发猜想，引出规律。

这样引入，体现了编者的意图，符合学生认知特点。

小学数学中的定律、法则、性质等规律的教学常常沿着这种思路来引入。

例如：“加法结合律”的教学，先出示如下两组练习。

第一组第二组(1)(8＋27)＋13(1)8＋(27＋13)(2)85＋17＋83(2)85＋(17＋83)(3)72＋(28＋57)(3)(72＋28)＋57把全班同学分成甲乙两个比赛组，分别作第一、二组连加练习比赛。

小学三年级数学年终工作总结模板一、工作概述在过去的一年里，我担任小学三年级数学教师的岗位。

在教学工作中，我以培养学生数学兴趣、提高数学思维能力为目标，开展了一系列有针对性的教学活动。

二、工作成果1. 教学目标达成情况经过一年的努力，学生们的数学水平有了一定的提高。

他们在数的认识、数的大小比较、基本运算符号、简单的加减运算等方面有了较为扎实的掌握。

2. 教学方法和手段我积极探索多种教学方法和手段，如游戏教学、小组合作学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和动力。

通过多样化的教学手段，可以更好地帮助学生理解和掌握数学知识。

3. 班级管理和组织在班级管理和组织方面，我注重营造积极向上的学习氛围。

通过各种课外活动、学习小组等方式，增强学生的团队合作意识，培养良好的学习习惯。

三、存在的问题及解决措施1. 部分学生学习积极性不高部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

为解决这个问题，我采取了激发学生兴趣的教学方式，如采用游戏教学法、生动形象的教学材料等，以使学生对数学学习产生兴趣。

2. 部分学生基础薄弱由于学生的背景不同，存在一些学生数学基础较薄弱的情况。

为了帮助这部分学生迎头赶上，我进行了个别辅导和巩固训练。

通过一对一的指导，帮助他们巩固基础知识，提高数学能力。

四、心得体会与展望通过一年的教学实践，我深刻认识到数学教学的重要性和复杂性。

在今后的工作中，我将继续学习和改进教学方法，不断提升自己的教学水平。

同时，我会更好地与学生家长沟通，加强家校合作，共同促进学生的数学学习。

在未来的教学工作中，我将更加注重学生个体差异的关注和教学策略的灵活运用，帮助每一个学生充分发展自己的数学潜能。

同时，我也会加强自主学习的培养，引导学生主动参与学习，提高学习效果。

总之，我将继续努力，以更好的教学质量和更具有实效的教学方法，培养学生的数学兴趣，提升学生的数学能力，为他们打下坚实的数学基础。

小学三年级数学年终工作总结模板（二）自从进入小学三年级以来，数学课程一直是我们的重点学科之一。

2024年小学三年级数学年终工作总结精编____年小学三年级数学年终工作总结一、总结回顾____年，在学校的数学教学工作中，我关注学生的整体发展，注重每个学生的个性特点，努力提高教学质量，取得了一定的成绩和进步。

1. 教学目标今年的教学目标是：培养学生良好的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学成绩。

2.教学内容主要包括加减法、乘除法运算，数学应用题，数学思维训练等内容。

3.教学方法采用多元化的教学方法，包括讲授、演示、实验、游戏等多种形式，积极激发学生的学习兴趣和学习动力。

4.教学资源充分利用教材、教辅资料和多媒体教学工具，提高教学效果。

二、教学成果1. 学生学习兴趣和学习动力的提升通过多种教学形式和方法，激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂中来。

2.学生数学成绩的提高根据学生的不同水平，采用个别辅导和小组合作等方式，针对性地提高学生的数学成绩。

3.学生数学思维和解决问题的能力的培养通过提出问题、引导解决问题等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、存在的问题1.学生基础薄弱部分学生基础不牢固，对数学知识理解不深入，需要加强基础知识的训练。

2.课堂秩序不稳定在部分课堂上，学生的注意力不集中，课堂秩序较差，需要强化课堂纪律管理。

3.教学资源匮乏教学过程中，教学资源存在一定的不足，需要进一步充实教学资源。

四、改进措施1.巩固基础知识针对学生的不同情况，加大基础知识的训练，弥补学生基础的不足。

2.提高教学效果不断丰富教学方法，采用互动式教学、游戏式教学等方式，提高教学效果。

3.培养学生的自主学习能力引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。

4.加强课堂管理加强课堂管理，建立规范的课堂纪律，提高教学效果。

五、心得体会1.教学是一项艰巨的任务，需要教师的不断努力和提高。

通过这一年的教学，深刻认识到教学不能仅仅是知识的灌输，更要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2024年小学三年级数学年终工作总结范文亲爱的老师和家长们：大家好！我是小学三年级X班的班主任老师XXX。

值此学期末之际，我想向大家汇报我这一学年的工作总结和孩子们的学习情况。

一、工作总结过去的这一学年，我本着“关注每一个学生，激发每一个潜能”的教育理念，全力以赴地从教学、管理、教研等各方面不断提高自己的综合素质。

1. 教学工作在课堂教学中，我充分发挥启发性教学的作用，积极引导学生主动学习、合作学习，培养他们的创造力和实践能力。

在数学教学中，我注重理论与实践的结合，通过丰富多样的教学手段和活动，提高学生的数学素养和解题能力。

2. 管理工作为了更好地管理班级，我制定了详细的班级管理制度，并与学生们一起制定了班级规则，培养他们的自治意识和责任感。

我注重与学生、家长和同事的沟通，及时了解学生的学习、生活情况，并采取相应的措施，帮助他们解决问题。

3. 教研工作我积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们进行经验交流，提高教学水平。

同时，我还积极参与学校组织的校本教研活动，分享自己的教学经验和教育思考，从而提高整个学科教学的质量。

二、学生学习情况在这一学年里，我为了满足不同学生的学习需求，采取了灵活多样的教学方法和策略。

下面是对各个方面的总结：1. 学习态度在学习态度方面，大部分学生表现出了积极主动的态度，他们喜欢上数学课，愿意参与课堂互动和讨论。

他们在学习过程中展示了积极的学习态度和高度的自觉性，能够主动配合老师的教学安排。

2. 学习能力学生的学习能力有了明显的提高，他们逐渐掌握了数学的基本概念和解题方法。

他们能够独立思考、动手解题，并能够利用学到的知识解决实际生活中的问题。

3. 学习成绩学生们的学习成绩有了显著的提高，超过了年级平均水平。

其中，优秀生占比较高，基础较差的学生也有了明显的进步。

通过一年的学习，他们掌握了数学的基本知识和技能，取得了较为满意的成绩。

三、存在的问题及改进措施在一年的教育教学工作中，我也发现了一些问题，下面是我对这些问题的解释和改进措施：1. 学生学习兴趣欠缺由于数学是一门抽象的学科，有些学生对数学缺乏兴趣，课堂上的参与度较低。

三年级数学教学工作总结15篇三年级数学教学工作总结1数学知识________于生活，最终服务于生活。

在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。

使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。

新课程标准的出现，正是配合当前落实素质教育的关键环节，是素质教育的进一步深化和飞跃。

新课程标准旨在建立一种促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质教育精神的数学课程体系。

要使该教材真正实施到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。

一、把社会作为学生学习数学的大课堂数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。

引导学生把课堂所学的知识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习数学，让学生在解诀问题中巩固学到的数学知识；鼓励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。

这既是数学学习的价值体现，又有利于培养学生初步的创新能力。

二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识1、建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。

新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。

2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。

新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。

教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。

自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。

2024年人教版小学三年级数学教学工作总结经过一学期的繁忙，我们已步入学期末。

回顾这段时间，我和学生们共同度过的时光，交织着几许忧虑，也充满了诸多喜悦。

欣喜的是，全体学生在对比二年级时展现出更成熟的行为，一些同学取得了显著的进步，逐步建立了良好的学习习惯。

令人忧虑的是，尽管对一些学生倾注了大量心血，他们的成绩却时有波动，反复不定，这让我感到有些无能为力。

在本学期的教学实践中，我汲取了以往的经验，坚持在以下几个方面下功夫：我强化了学生们的口算和笔算技能培养。

计算和笔算是数学学习的基石，也是考试中分数比重较大的部分。

通过设立口算本，平均每天15道口算题作为家庭作业，以增强他们的口算能力。

平均每周10道笔算题进行测试，并针对学生的错误进行个别辅导。

我还强调了验算的重要性，尤其是在单元测试中，反复提醒学生做完题目后一定要进行验算，这是提高正确率的有效策略。

我致力于培养学生的审题和分析问题的习惯。

许多学生在掌握知识方面并无困难，但在解题时保持准确性却是一项挑战，往往由于审题不仔细导致错误。

我尝试引入了圈画法，让学生像分析语文句子一样，突出题目中的关键点和易忽视的信息，一段时间的实践表明，这种方法对改善学生的解题效果有所帮助。

由于实施时间有限，许多学生尚未养成这种习惯，因此需要长期坚持。

我坚持为学困生提供课后辅导。

有人认为，需要课后辅导学生的教师是教学能力不足的教师，但我要澄清，这并不意味着我没有追求高效课堂的决心。

恰恰相反，我正在积极学习优秀教师的先进教学方法，不断优化我的教学方式。

每个教师都渴望实现高效的课堂，确保每个学生，包括学困生，都能在课堂上跟上节奏，受到充分的关注。

我们也要承认学困生在面对复杂问题时可能难以迅速理解，因此辅导是必要的补充，它为学困生提供了重新站起来的机会，防止他们掉队。

尽管我在数学教学中采取了上述措施，但我也意识到在教学效率上仍存在不足，需要进行反思、学习和总结。

为了在下学期提升教学水平，我计划从以下几个方面着手：1. 深入研究教材，精心备课，制定既适合学生又具有实用性的教学计划。

小学三年级数学教师总结5篇总结是指对某一阶段的工作、学习等等的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，那总结应该怎么写呢下面小编给大家带来关于小学三年级数学教师总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学三年级数学教师总结1 这个学期学校安排我担任三年级数学教学工作。

一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。

就本学期的教学工作，作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务1、严谨备好每一节课上课前认真备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、认真上好每一节课(1)创设各种情境，激发学生思考。

上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。

同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。

(2)及时复习。

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

3、细致批阅每一次作业针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

4、耐心做好每一次辅导在教学的过程中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。