江苏少儿版美术七年级下册第8课《奇妙的墙》参考教案

奇妙得墙教材分析本课属于设计•应用领域。

主要学习立体构成中累积构造得基础知识和基本技能，了解立体构成中累积构造得造型观念，训练学生得构成思维能力，培养审美观。

通过学习使学生了解立体构成是一种空间构成，是通过一定得材料，以视觉为基础，利用线、面、块等立体形态元素，按照一定得构成原则，组合成美得形态。

同时累积构造是立体构成得主要造型之一，它是将一定数量得同一或近似得基本单元，通过叠加、累积等重复组合方式塑造成新得立体形态。

一、教学路径看──观察、欣赏生活中得建筑墙体及环境景观，学会用艺术得眼光观察生活。

学──学习立体构成中累积构造得基本法则，体会重复性秩序排列所产生得韵律美。

做──很多有趣得造型都是用简单得基本形累积而成得，动手设计基本形，运用不同得累积方式进行累积构造。

再创造──运用所学知识，蕴涵文化元素，表现创造不同得累积艺术作品。

二、课时建议本课建议为2课时。

第一课时了解欣赏生活中累积构造得“墙”以及累积构造得基本知识与技巧。

第二课时解决制作、创造、体验得要素。

教学内容一、教学目标认知目标：通过立体构成──累积构造作品欣赏，了解累积构造基本知识及基本规律。

技能目标：灵活运用累积构造知识制作出基本形，并根据不同得累积方式共同创造一堵有趣得“墙”。

情感目标：从累积构成得创作活动中体验其创作乐趣和审美，提高艺术审美能力。

二、教学重点、难点教学重点：累积构造得基本知识和基本规律。

教学难点：累积构造中得模数关系。

三、教学准备多媒体课件、纸张、颜料。

四、教学要点1. 墙，在日常生活中随处可见，它们有得是砖石砌成得，还有得是其他材料构造而成得，在所有得墙中都有着一个共性──屏障式体积。

整体墙有体积，每一块砖石也有体积。

在生活中除了通常所说得墙之外，还有屏风、隔断等其他形式得墙，只要是具有基本体积元素得堆砌或累积都可以形成墙。

2. 累积和累积构造中基本形不再是一个平面得形状，而是一个立体得体积，将基本得立体单元形以不同得骨架重复累积，就形成了累积构造得式样。

第8课奇妙的墙教学目标：认知目标：通过立体构成──累积构造作品欣赏，了解累积构造基本知识及基本规律。

技能目标：设计并装饰基本形，制作一块特殊的“砖”，并按照累积方式累积成一堵有趣的“墙”。

情感目标：从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美，提高艺术审美能力。

教学重点：基本形的装饰与设计及累积成墙。

教学难点：“奇妙”的设计。

教具准备：多媒体课件、范图、16开素描纸、勾线笔、美工刀、双面胶、废旧报纸。

学具准备：16开素描纸、勾线笔、美工刀、双面胶、废旧报纸。

教学过程：教室环境及氛围的布置：事先实景布置好教材中的正方体书法墙。

一、导入以教室中的正方体书法墙激发学生兴趣，并引导学生思考：你看到了什么？它是由什么组成？是怎么搭起来的？和我们平时看到的墙什么不同？由此引出累积构造的概念，并提出今天也来砌这样一面奇妙的墙。

板书揭示课题：奇妙的墙。

二、新授1、奇妙之一——形状的变化要来砌一面奇妙的墙，我们先得要有一块特别的砖，我们先来从做一块特别的砖开始。

将平常可见的薄薄的素描纸进行折叠形成立体的三棱柱，砖的形状由长方形变成了三棱柱，由平面变成了立体，这是砖形状的变化。

但这还不够，我们还可以对它进行装饰，使得它变得不一样，引导学生思考：怎么进行丰富，使其丰富？2、奇妙之二：装饰的美感以教室中的书法墙为例，并用微视频《基本形的装饰》进行解说，引导学生理解书法墙的装饰手法，并思考自己该如何去装饰。

结合班级特色文艺班的音乐专长，将同为艺术的美术学科与音乐学科相结合，用美术来表现音乐，来上一堂具有音乐气息的美术课。

我们将通过用画笔画出音符来表现音乐：借以学生从小熟悉的《乘着歌声的翅膀》的五线谱来分析音符的不同造型和不同高低形成整首歌的节奏和曲调，引导学生对音符的造型和位置加以观察和辨别。

教师示范：（1）展开三棱柱，在中间两个长方形区域内作画，利用直尺和和铅笔画出音符。

（2）用黑色勾线笔或黑色水彩笔进行填涂。

（3）用刀刻、翻折将音符立体于三棱柱砖上。

奇妙的墙教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!奇妙的墙教案5篇教案编写过程中，教师需要考虑学生的学习特点和需求，制定适合的教学策略，一篇出色的教案可以帮助教师提前预测和解决可能出现的教学问题和困难，下面是本店铺为您分享的奇妙的墙教案5篇，感谢您的参阅。

初中美术苏少版七年级下册第8课《奇妙的墙》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标情感目标:从累积构成的创作活动中体验其创作乐趣和审美,提高艺术审美能力。

认知目标:通过立体构成──累积构造作品欣赏,了解累积构造基本知识及基本规律。

技能目标:灵活运用累积构造知识制作出基本形,并根据不同的累积方式共同创造一堵有趣的“墙”。

2学情分析1.墙,在日常生活中随处可见,它们有的是砖石砌成的,还有的是其他材料构造而成的,在所有的墙中都有着一个共性──屏障式体积。

整体墙有体积,每一块砖石也有体积。

在生活中除了通常所说的墙之外,还有屏风、隔断等其他形式的墙,只要是具有基本体积元素的堆砌或累积都可以形成墙。

2.累积和累积构造中基本形不再是一个平面的形状,而是一个立体的体积,将基本的立体单元形以不同的骨架重复累积,就形成了累积构造的式样。

这里的基本形可以是立方体、圆柱体、三棱柱……也可以是任何一个具有模数关系的单元,如具有相同体积特征和重复边界的立体形态。

3.累积构造的另一个重要特点就是重复性,将相同的基本形不断地重复才能够形成累积。

这里的“重复”可以是基本形完全相同,也可以是基本形外形相同,内部空间、表面色彩装饰的变化。

重复的秩序美和变化的灵动美共同形成整体,构造出艺术审美意蕴。

4.单纯的灰砖形成的墙显得沉闷,直接白色的方块则显得单调。

“变化”和“有趣”是本课审美和创造力的所在。

其一,在相同外形体积的前提下,创造性地完成基本形内部的形体、色彩、装饰,使每一个累积元素都具有变化,从而形成整体和变化的构造方式;其二,设计出具有丰富变化的“墙式骨架”,以整体墙的变化赢得“变”的创造;其三,以各个基本形的色调、质感进行有机排列,构架出“墙”的变化。

所有的这些变化都蕴涵着艺术审美的法则,具有着视觉形式的创新和美感。

第八课奇妙的“墙”（教案）编制人：审核人：时间：教学目标：1．通过立体构成作品欣赏，了解累积构造的基本规律，并进行累计构造的制作练习。

2．感受基本形在累积构造中的作用，初步培养开发学生立体形式的创造潜能，重视联系实际能力的培养，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

3．增强对自然和生活的热爱，陶冶学生情操，提高审美能力，培养集体主义的精神。

重点难点：设计一定数量的基本形，通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”在累积过程中表达自己的设计观念和设计思想。

教学时数：1课时教学准备：课件、实物材料等教学过程：一、导入新课1．将学生分组，通过充当售货员摆放货品，将一定数量的相同的一次性纸杯子、饼干、喜糖盒子等放好，来吸引顾客的注意，并请每组的代表讲一讲这样摆放的理由。

2．根据他们的摆放，提出他们摆放的形式可称为“墙”、奇妙的“墙”，引入课题：奇妙的“墙”。

二、讲授新课1．看一看（1）生活中真实的墙：万里长城、南京明城墙墙是建筑中最重要的组成部分，建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种将一定数量的同一或近似的基本形单元，通过叠加、聚集等重新组合的方式塑造成新的立体形态，叫做累积构造，如果累积构造的是一堵墙的式样，我们就称它为墙式累积构造，它是立体构成中的基本构造之一。

（2）引出：砖—墙，基本形——墙式累积构造。

（3）回头看同学们自己累积的货品，确实是“墙”的形式，并能容易的找出基本形。

2．找一找生活中还有用实物累积的例子吗？基本形是什么？3．说一说（1）引导学生欣赏生活中一组有趣的“墙”，在不同的墙面中快速找出基本形，并观察基本形的累积方式变化，同时完成下表：（2）启发学生思考讨论：基本形及累积方式是不是一层不变的？这样的变化对作品有什么作用？（3）学生再次累积货品，体验同一基本形的多种累积方式操作。

4．想一想（1）启发学生思考：如何来变化基本形？基本形有了一定的变化对作品有什么作用？并想想基本形变化有哪些方法？（2）学生、教师示范并小结①切、挖成一定的立体造型；②用涂色工具涂色或画图案；③用装饰品粘贴点缀；④用彩纸包裹……5．展示货品（月饼盒、一次性杯子）经过变化了以后的图片。

第8课奇妙的墙-苏少版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解古代世界各地的壁画文化，了解不同文化和时代的艺术表现方式和风格。

2.提高学生的绘画技巧和创作能力，培养学生的审美意识和想象力。

3.熟悉壁画创作的过程和技法，掌握描绘和表现图像的技能。

二、教学准备1.教师需准备讲解PPT和演示板，学生需要准备颜色笔、水彩笔、画笔等绘画工具，素描纸和涂鸦纸等绘画材料。

三、教学过程1. 导入环节•引导学生回忆上一节课讲述的科技画的技巧，复述重点知识点和技法；•小组展示各自的作品以及笔记和体验感受。

2. 播报视频素材和讲述•播报古代世界壁画地图，以便学生了解各地不同文化和时代的艺术表现方式和风格，并回答相关提问；•通过“穿透”的视角引导学生理解绘画过程，将描绘方法和技法逐步呈现出来；•通过模仿、学习、自由创作等环节，深化学生的理解和实际操作能力，同时激发他们的创造潜能。

3. 实际操作环节•安排学生模仿老师的画作，学习过程中检查和纠正个别有关笔画、线条、构图等方面的错误；•安排学生自由创作，集中展示各自的作品并相互评论。

4. 总结回顾•回顾本次课程的重点知识点和技法，逐一检查学生的各方面表现；•总结本课程内容的主要亮点和难点，并提问和讨论更多的学习和创作问题；•鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法和体验，交流彼此的思想和经验，吸取他人的优点和经验，不断提高自己的独立思考和创作水平。

四、教学评价•对学生的作品进行评价和分析，探讨他们的创意和艺术价值；•以学生创作、作品评估等为重点，开展交流、评议和展览等活动，鼓励优秀学生树立榜样，激发他们创造潜能，提高他们的艺术氛围和意识素质。

奇妙的墙教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!奇妙的墙教案通用6篇通过教案的规划，教师可以更好地培养学生的批判性思维和问题解决能力，优秀的教案应该能够充分考虑到学生的学习特点和兴趣，本店铺今天就为您带来了奇妙的墙教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

《奇妙的墙》教学设计一、教材分析：本课属于七年级下册设计•应用领域。

墙是建筑中最重要的组成部分，建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的。

将一定数量的同一或近似的单元基本形，通过叠加、累积等重复组合方式塑造成新的立体形态，就叫做累积构造。

如果累积构造的是一堵墙的式样，我们就称它为墙式累积构造，它是立体构成中的基本构造之一。

本课主要学习立体构成中累积构造的基础知识和基本技能，了解立体构成中累积构造的艺术表现形式，感受立体构成中累计构造的秩序美、韵律美。

通过单元基本形和累积方式的变化来训练学生的构成思维能力，培养对立体构成中累积构造的欣赏评述能力、动手实践能力和创造性思维能力（想象力）。

本课设计：1课时。

二、学情分析：七年级的学生活泼好动，对未知事物的充满好奇，集体意识、合作意识明显提高，只要教师引导合适，就可以激发学生的积极性和创造性。

但是七年级的学生规矩意识不强，理解力偏弱，好动的性格容易让注意力游离于课堂之外，这就要求教师在组织教学中教学设计要能够循序渐进，善于诱导，紧紧抓住学生的思绪并牵引着它，完成本课教学。

三、教学方法：观察─—观察两张生活中的建筑墙体图片，对比发现生活中立体构成中累积构造的秩序美和韵律美的呈现，掌握累积构造的基础知识。

探究——（借助助学案）小组合作探究学习立体构成中累积构造的基本法则，体会重复性秩序排列所产生的韵律美的同时，学会累积构造的基本技能。

示范——很多有趣的造型都是用简单的基本形累积而成的，教师示范引导学生发现基本形设计的多种手法并动手设计基本形，运用不同的累积方式进行累积构造。

创作——鼓励学生运用所学知识，发挥创造性思维，分组合作表现创造不同的累积艺术作品。

展示——学生展示作品并评价，教师总结并引导学生关注生活中建筑和环境景观的累积构造形式、发现其艺术美，感受生活美。

四、教学内容（一）教学目标1、知识与技能：了解立体构成中累积构造的基础知识。

灵活运用累积构造相关知识设计制作出基本形，并根据不同的累积方式合作创造出一面有趣的“墙”。

第8课奇妙的墙一、教材分析本节课是七年级下学期的第8课，属于设计与应用教学领域。

主要是本单元中构成内容的一个延续，让学生从平面构成扩展到立体构成的学习。

在本课立体构成的学习中，是以生活中最常见的墙式累积构造为元素，让学生了解累积构造的基础知识与基本规律，树立学生对累积构造的欣赏能力、动手能力和创造能力。

二、教学目标1、认知目标：通过对生活中墙式累积构造的欣赏，了解墙式累积构成的基本要素以及累积构成的基本规律。

2、技能目标：结合校本折纸课程，应用墙式累积构成的基本要素制作出有特色的基本形，并灵活应用不同的累积方式创造一个奇妙的墙的作品。

3、情感目标：初步开发学生立体形态的创造潜能，应用多种形式培养综合实践能力，感受自然与生活的创作乐趣，提高艺术审美能力。

三、教学重点、难点重点：累积构造基本知识的学习以及基本形制作的规律。

难点：墙式累积构成中设计观念和设计思想的表达，以及应用折纸模块创造出不同形式美感的“墙”的累积构成。

四、教学准备多媒体课件、课本、展示作品纸材、废旧材料、制作和粘贴工具、地垫等五、教学过程设计（一）视频导入：1、播放视频：通过学生熟悉的生活场景——花园城，让学生从生活中了解到各式各样奇妙的墙。

2、导入课题：通过提问，学生发现墙的不同形式，导入到第8课《奇妙的墙》，并强调是与我们的校本折纸课程相结合的研究课程。

（二）墙的构成：1、展示学生的折纸作品《立方体》，并以动画的形式排列成“墙”。

2、学生思考：“墙”是怎么构成的3、教师解答：墙是建筑中最重要的组成部分。

建筑物的墙，大多是用一块块砖砌出来的，这种方法在立体构成中称为累积构造。

（三）墙的构成要素：1、基本形：找一找基本形，并观察基本形的形状变化。

（1）出示2010年上海世博会中9个国家不同建筑墙的外形，学生欣赏并归纳墙的特点。

学生小结：基本形的形状可归纳为：几何形和点线面。

（2）视频播放：基本形的制作。

利用普通的纸材，通过线面等形式的折叠制作出简单的基本形。