2010新作文“做自己的伯乐”多面立意
- 格式:doc
- 大小:27.00 KB
- 文档页数:2
2010新作文“做自己的伯乐”多面立意
新高考新作文
2009-11-04 1032
来源考指报
【文题设计】
意大利著名画家达•芬奇做学徒的时候,才华并没有显示出来。
当时,他的老师是个很有名望的画家,年老多病,作画时常感到力不从心。
一天,他要达•芬奇替他画一幅未完的作品,年轻的达•芬奇只是一个学徒,他根本不敢接受老师的任务。
他十分崇拜老师的为人和作品,他缺乏自信,更害怕把老师的作品毁了。
可是,这位老画家不管达•芬奇怎么说,一定要让他画,最后,达•芬奇战战兢兢地拿起了画笔。
很快,他进入了人画两忘的境地,内心的艺术感受喷薄而出。
画完成后,老画家来画室评鉴他的画,当他看到达•芬奇的作品时,惊讶得说不出话来。
他把年轻的达•芬奇抱住“有了你,我从此不用作画了。
” 从此以后,达•芬奇找回了自信,他的才能得到最大限度地发挥,终成一代大师。
【多面立意】
达•芬奇的故事是我们耳熟能详的经典素材,怎样运用这一素材,关键在于怎样多角度理解,旧题出新意。
从达•芬奇这个故事来说,它叙写了达•芬奇由才华不为人知到初展才华、被他人认可的过程,其中对师生两人的心理、行为描写非常细腻,可以说这是贯穿整个故事的两条线索。
分析的时候,可以从这两个人物入手,重视过程分析,抓住关键词语,并以此作为切入点。
一、从达•芬奇的角度看
立意1善于抓住机遇虽说“酒香还怕巷子深”,但生活中,我们还是要善于抓住机遇表现自己。
即使自己有诸葛亮般的才华,与其让别人三顾茅庐,不如自己主动出击,化被动为主动,这样才能更容易找到一个实现自己人生价值的舞台。
命运的僵绳把握在我们自己的手中。
世上没有等来的伯乐,最好的伯乐是我们自己。
立意2要敢于尝试敢于尝试,才能挖掘、发现自己的潜能。
每个人的生命中都潜藏着许多自己也不知道的能量,如果不去挖掘、尝试,这些能量永远也没有机会大放异彩。
只要我们勇于探索和实践,那些像火山一样炙热的才能才可能喷薄而出。
世上有许多美好的东西,最初往往来源于一次不经意的尝试。
所有失败都陷于半途而废的泥潭,而所有成功的人几乎都是从倦怠的泥潭中突围出来的。
达•芬奇如果不是在这次尝试中发现自己的潜能,也许终其一生仍平庸。
立意3自信是成功之本。
信心是人类命运的主宰。
人,最怕鄙薄自己。
在一项充满挑战的工作面前,很多人会觉得自己没有本事或没有能力去完成,这样我们就会永远活在自己设置的“失败”阴影里。
这是缺乏自信心的表现。
达•芬奇就是因为“崇敬老师的为人和作品”,以致不敢接受老师的任务,在老师的极力劝导和坚持之下,才“战战兢兢地拿起了画笔”,一试成“名”。
尝试
让达•芬奇找回了自信,他的才能得到最大限度的发挥,终成一代大师。
二、从画家的角度看
立意4要敢于放手。
这位有名望的画家,敢于为自己的学生提供施展才华的舞台和机会。
当达•芬奇缺乏自信时,“这位老画家不管达•芬奇怎么说,一定要让他画。
”“一定” 要他画,就带有“强迫”的意味,这就是教师的教学艺术。
俗话说,名师出高徒。
如果老画家不敢放手,达•芬奇的绘画天才什么时候才能被挖掘出来还不得而知。
老画家以自己高尚的人格魅力和高超的学识涵养培养了一代天才!
立意5“教”要善教。
对老师来讲,要善于把握正确的教学方法,对学生应积极引导,倾其所能,把学生培养成才。
关键的时候,老师还要主动让贤,让学生有更多尝试和表现的机会。
教育家说“你可以把一位孩子培养成小偷,也可以把他培养成总统。
”反思我们现在的教育,作为教师,不仅应该有老画家高深的学识,更要善待每一位学生,为他们的成才创造最好的条件。
因为学生的成功,就是教师最大的幸福。