人口素质与环境共17页文档

示范教案二（人口素质与环境）•教学目标知识目标1. 理解人口素质的概念。

2. 了解影响人口身体素质的环境因素：自然环境和社会环境。

能力目标1. 结合实例，了解作为社会的人，其社会文化素质对环境的影响。

2. 让学生充分认识到人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要的作用。

德育目标1. 树立进一步控制人口数量、提高人口素质的观念。

2. 让学生明确，只有提高全民族、全社会的科学文化素质，才能最终实现环境保护。

•教学重点人口科学文化素质对环境的影响。

•教学难点如何将提高人口素质的观念逐步渗透入学生的心中，并付之实施，以有利于社会的良性发展。

•教学方法1. 利用已有知识，分析当地生产和生活中一至两个典型事例，具体说明人口文化素质和环境的影响。

2. 充分利用课文中的图片资料，增强直观感受认识，便于学生有一个正确的认识。

•教具准备收集与课文内容相关的一些新闻资料、图片影视资料，通过投影仪或多媒体技术，制作成灵活的放映形式，扩大容量从多方面了解人口素质的高低对环境的影响。

•课时安排一课时•教学过程导入新课：前面两节课我们学过了人口数量与环境的关系，从环境对生育率和死亡率的制约作用，及人口数量变化对环境的影响两方面分析了人口数量与环境的关系，又学习了环境人口容量，这实际上反映的是环境对人口数量的制约作用，那么，除此之外，人口素质对环境的影响也不能忽视。

其实人口素质，尤其是人口科学文化素质对环境的影响意义更为重大。

下面我们来学习第四节内容：1.4 人口素质与环境（板书）一、人口素质的概念（板书）什么是人口素质?我是我们本节课内容中首先要弄清的问题（概念）之一。

人口素质的概念定义为：人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下，人口群体认识世界、改造世界的条件和能力。

具体来看，人口素质应包括三方面内容：身体素质、科学文化素质和思想道德素质。

人口素质的这三方面内容既相互依赖和相互联系，又相互区别和相互制约，各自反映了人口素质的不同侧面，共同构成人口素质的整体。

示范教案二（人口素质与环境）●教学目标知识目标1.理解人口数量与环境之间的关系。

2.了解人口数量与环境相互关系的一些影响因素。

能力目标1.利用一些相关资料，通过分析和综合，得出人口数量变化与环境的关系。

2.学会具体问题具体分析，对某一现象的影响因素可能有所不同。

德育目标1.用辩证的观点看待人口数量增长对环境有影响，但不是绝对的。

2.认识人口增长过快，给资源、环境等带来的巨大压力。

●教学重点人口数量变动对环境的影响。

●教学难点正确理解人口增长过快可能给资源和环境造成巨大的压力，但决不是说造成环境污染的主要原因是人口数量增长。

●教学方法1.运用相关图表，联系实际生活，从身边的一些变化或现象说起，了解环境对人口数量的变化和人口数量对环境的影响程度。

2.多举实例，丰富课堂内容，帮助学生理解本节内容，深化知识。

●教具准备运用投影仪和多媒体计算机，将一些相关图片资料、数字表格内容等制作出来，增强课堂教学气氛，并多准备一些新闻、报刊资料，及时将一些新的人口信息传输给学生。

●课时安排一课时●教学过程导入新课：同学们，上节课我们学习了人口再生产的一些基本内容。

了解了人口发展的概况，本节课我们在此基础上进一步了解人口的发展状况，我们仅从人口数量这一方面来学习第二节内容：1.2 人口数量与环境(板书)一、人口数量的变化(板书)请同学们阅读课文的第一部分内容，结合上节课所学内容，了解人口数量变化的原因及其影响因素。

1.人口数量变化的原因(板书)一个地区的人口数量的变化，主要有两个原因：一是人口的自然增长，(这也是上节课所学内容，我们可以引导学生进行复习)，它取决于人口出生率和死亡率的变动；二是人口的机械增长，这是由人口迁移引起的(这部分内容在以后会详细学到)。

对于机械增长，即人口的迁移，从全球范围来看，迁移对世界人口数量的变化并不产生影响，最终决定人口数量变动的因素仅仅是人口的自然增长。

实际上，考察的地域范围越大，人口迁移对人口数量变动的影响就越小。

人口与环境的关系伴随着人口数量增长，人类的生产规模不断扩大，生产规模的扩大当然要带来更多的生产，处理不当也会造成环境污染。

当然人口数量增长并非一定是造成环境污染的唯一原因，但一定的适应环境发展的人口增长能使人口发展与环境发展形成良性循环。

因此，要正确认识人口增长与环境污染的关系，辩证地看待人口增长与环境的关系，坚定走可持续发民的道路。

一、生态环境的关系（一）人类是自然环境的产物人作为一种生物物种,也与一切生物一样,首先必须适应条件,以保持自己正常生理功能的实现。

因此,适应自然生态环境是人的自然属性,是生命活动的前提,也是人类生存的根本条件。

人的自然属性决定了人不可能摆脱自然生态环境而存在。

人类对自然生态环境的适应性表现在诸多方面。

为了维持人类个体的生存和物种的延续,人类总要以各种方式从自然中获得物质、能量及信息。

（二）人类与生态环境的适应性人类与自然生态环境的适应性,具体表现在人体物质构成与生物物质化学成份的相似性。

通过对所含物质成分与生物物质的比较,可以看出人与一切生物及自然生态环境发生学上的联系。

人类的生存和发展对自然生态环境有诸多的适应性,而自然生态环境也为人类的生存和发展提供了不可缺少的自然条件。

自然生态环境为人类的生存和发展提供了不可缺少的阳光、空气、淡水、森林、草原和江湖河海,以及生活在其中的野生动物和鱼类及其他水产品,等等。

它们不仅是人类出现后得以生存和发展的自然条件,而且对至今还起着很大的制约作用。

二、人口数量给生态环境带来的影响人口过剩、资源危机和环境污染是当代世界的三大社会问题。

人口剧增，资源紧缺，环境恶化，也是制约中国社会、经济发展和人民提高的三大障碍。

中国人口与可持续发展的困境主要是指中国的发展尚未走出“人口增长；资源紧缺；环境恶化”的恶性循环困境，中国人口的未来面临着生存和发展的双重压力。

具体来说有这么几点：（一）人口继续增长，环境压力加大中国自20世纪50年代开始工业化时起，就处于有史以来基数最大、增长最快的人口倍增的局面。

第一单元人口与环境人口素质与环境教案●教学目的1.结合实例，了解影响人口身体素质的主要环境因素。

2.学会用地形、气温、降水等条件，分析对人口身体素质产生的影响和人的不同科学文化素质对环境产生的影响正反两方面的教学内容，从而培育学生辩证的分析问题、解决问题的能力。

3.理解在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以损坏环境，其中人口素质具有重要作用。

●教学重点、难点1．影响人口身体素质的自然环境因素；2．在人口与环境的关系中，人口素质的重要作用。

●教学方式比较分析法、图示法、讲述法、讨论法●教具准备多媒体教室、有关挂图等●课时安排1课时●教学进程新课导入提问：大家上了一样多的体育课，但为何体育成绩却不尽相同？回答：身体素质不同、营养情况不同、锻炼程度不同、上课认真程度不同、运动技能不同教学：很好，这说明人的身体素质受多方面因素的影响，今天咱们就来学习人口素质与环境的关系。

教学新课人口素质与环境一、影响人口身体素质的环境因素（板书）阅读：学生阅读教材相关部份内容，思考：1.什么是人口素质？2.社会环境因素和自然环境因素对人口身体素质产生哪些影响？教学：人口素质是指人口群体平均的身体健康状况，它包括三个方面：身体素质、科学文化素质和思想道德素质。

本节课咱们要讨论的主如果身体素质和科学文化素质与环境的关系。

它主要受遗传和环境因素的影响。

比如“母强儿壮”反映了先天因素对人口身体素质有重要影响。

再如白化病等很多疾病都属于遗传病，两个携带致病基因的人结合很有可能给下一代造成不幸。

讨论：同窗们在现实生活中还了解到有哪些遗传因素对下一代产生不良影响？1.影响人口的身体素质的因素：遗传因素、环境因素（板书）承转：在两种影响因素中，遗传因素固然重要，可是，众所周知：贝利的儿子不必然是球王，刘易斯的儿子不必然是“飞人”，后天的环境因素起着更大的作用。

2.影响人口身体素质的环境因素（板书）提问：影响人口身体素质的环境因素主要来自哪两个方面呢？哪些社会环境因素影响了人的身体素质？讨论：略总结：目前，影响人口素质的环境因素很多，首先，社会环境（如社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德）是影响人口身体素质的主要因素。