二年级上册数学1 长度单位练习课

第一单元长度单位（1）统一单位年班姓名一、我会看，我会估。

绳子大约有（那么长。

绳子大约有（那么长。

二、我会用作标准。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

三、比高矮。

小马大约有（）个高。

山羊大约有(）个高。

公鸡大约有（）个高。

3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。

数学小A B C博士（）最长，（）最短。

（2）厘米和用厘米量年班姓名一、看一看，填一填。

1.（）厘米01234567892.（）厘米01234567893.（）厘米1110945678二、量一量，填一填。

1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。

2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。

三、我是测量小高手。

这个图形是（）形，四条边共（）厘米。

四、我的眼力最棒。

（请在正确测量方法下面画）12301230（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米数学小博士却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？（3）米和用米量年班姓名桌子高约80()床长2()牙刷长约15()汽车长约3()茄子长约20()小红高130()二、我会填。

1.量较长的物体或距离时，通常用()作单位。

2.用尺量较短的物体时，通常用()作单位。

3.1米=()厘米800厘米=()米4.9厘米比()少4厘米。

5.18厘米－9厘米=()厘米60米+7米=()米三、我会比较。

1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。

33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。

6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。

（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。

（）2.学校教学楼高16米。

（）3.一根黄瓜长18米。

（）4.小明的身高是135厘米。

（）五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。

六、森林运动会。

终点起点50m40m30m20m10m0m1.正在进行的是（）米短跑比赛。

二年级数学上：《长度单位—练习一》教案一、教学目标1.让学生熟练掌握长度单位，能够正确使用长度单位进行测量。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

二、教学重难点重点：熟练掌握长度单位，能够正确使用长度单位进行测量。

难点：灵活运用长度单位进行实际测量，解决生活中的问题。

三、教学过程1.课堂导入教师与学生互动，询问学生已学过的长度单位有哪些。

2.课堂讲解教师通过PPT展示不同长度单位的实际物体，让学生直观感受长度单位的大小。

教师讲解长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

教师示范如何使用直尺进行测量，并强调测量时的注意事项。

3.课堂练习教师发放练习题，让学生独立完成。

练习题包括填空题、选择题和解答题，内容涵盖长度单位的换算、实际测量等。

4.小组讨论教师将学生分成小组，每组选一名组长。

每组根据练习题中的解答题，进行实际测量，并记录测量结果。

小组讨论测量过程中遇到的问题，共同寻找解决办法。

5.课堂分享各小组派代表分享本组的测量结果和解决问题的方法。

教师对学生的分享进行点评，给予鼓励和指导。

学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

四、作业布置1.完成课后练习题，巩固长度单位的知识。

2.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。

五、教学反思本节课通过课堂讲解、练习、小组讨论等方式，让学生掌握了长度单位的知识。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的合作意识。

同时，教师及时发现并解决学生在测量过程中遇到的问题，提高学生的学习效果。

但需要注意的是，部分学生在测量时仍存在不准确的情况，需要在今后的教学中加以改进。

六、教学拓展1.在课堂上，教师可以安排一些有趣的数学游戏，如“长度单位接力赛”，让学生在游戏中巩固长度单位的知识。

2.鼓励学生在家中进行实际测量，记录测量结果，并在课堂上与同学分享。

3.教师可以布置一些与生活息息相关的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

第5课时长度单位练习课学习内容课本第10页练习一第9～11题，成长小档案。

学习目标进一步理解长度单位厘米和米，会灵活测量。

习题解析Array第9题，实物估测，巩固1厘米和1米的表象，培养实际物体的长度观念。

第10题，判断不同测量方法正误。

第三个同学用标准方法测量，第二个同学用间接方法测量，第一个同学的测量方法是错误的。

第11题，综合练习，培养孩子的“四能”（发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力）。

成长小档案。

插图中的同学，从统一长度单位和单位长度的表象来总结本单元的知识，但这两句话中都用了疑问代词，是空话。

辅导精要第9题，整体读题，每题有两个答案，即长（宽）或短（窄），要选择其中一个是正确的。

理解长、短、宽、窄都是描述物体长度的词语。

在“10厘米”、“1米”下划线，比划出其长度的表象。

找到图上的实物，孩子自己的鞋子，家里的门，自己的臂展。

先估测，再用尺子进行实际测量。

第10题，整体读题，理解题意：有三个同学在测量纸条的长度，他们都说了测量的结果，有的说得对，有的说错了；把对的，选择出来。

观察测量过程，对照其测量结果，再进行判断。

可用第一个同学和第三个同学相比，前者刻度0与左端没有对齐，后者刻度5与右端也没有对齐。

所以，第一个同学若说“大约5厘米”也是对的。

第二个同学用了间接测量法，即左端与刻度3对齐，从4接着数，数到7，是4厘米。

也可以说，右端与刻度7对齐，从6倒着数，数到3，也是4厘米。

答案：╳，√，√。

第11题，整体读题。

再读第一个问题，在“乌龟”、“小鱼”下划线，并与插图连线。

用尺子测量，答案是6厘米。

提问题：1．蚂蚁要爬多少厘米就能吃到苹果？（仿照第一个问题，思维保持同一性。

）这是一条折线，要分成三条线段，再分别测量，加起来是7厘米。

2．为了吃到食物，蚂蚁要比乌龟多爬多少米？（思维在保持同一性的基础上，又有跳跃性）有两种解答方法。

⑴列式计算：7－6＝1（米），答：（略）。

二年级数学上册同步练习第一单元长度单位（1）统一单位年班姓名一、我会看，我会估。

绳子大约有（那么长。

绳子大约有（那么长。

二、我会用作标准。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

三、比高矮。

小马大约有（）个高。

山羊大约有(）个高。

公鸡大约有（）个高。

3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。

数学小A B C博士（）最长，（）最短。

（2）厘米和用厘米量年班姓名一、看一看，填一填。

1.（）厘米01234567892.（）厘米01234567893.（）厘米1110945678二、量一量，填一填。

1.这本练习册长约（）厘米，宽约（）厘米。

2.数学书长约（）厘米，宽约（）厘米。

三、我是测量小高手。

这个图形是（）形，四条边共（）厘米。

四、我的眼力最棒。

（请在正确测量方法下面画）12301230（）（）（）一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上（）厘米（）厘米（）厘米（）厘米数学小博士却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？（3）米和用米量年班姓名桌子高约80()床长2()牙刷长约15()汽车长约3()茄子长约20()小红高130()二、我会填。

1.量较长的物体或距离时，通常用()作单位。

2.用尺量较短的物体时，通常用()作单位。

3.1米=()厘米800厘米=()米4.9厘米比()少4厘米。

5.18厘米－9厘米=()厘米60米+7米=()米三、我会比较。

1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。

33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。

6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。

（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。

（）2.学校教学楼高16米。

（）3.一根黄瓜长18米。

（）4.小明的身高是135厘米。

（）五、估一估椅子有多高，在正确答案下面画“√”。

六、森林运动会。

终点起点60m50m40m30m20m10m0m ③①②④1.正在进行的是（）米短跑比赛。

第一单元长度单位（1）统一单位年班姓名一、我会看，我会估。

绳子大约有（绳子大约有（那么长。

二、我会用作标准。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

大约（）个长。

三、比高矮。

小马大约有（）个高。

山羊大约有( ）个高。

公鸡大约有（）个高。

3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。

（ ）最长，（ ）最短。

（2） 厘米和用厘米量年 班 姓名一、看一看，填一填。

1. （ ）厘米2. （ ）厘米3. （ ）厘米二、量一量，填一填。

1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。

2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。

三、我是测量小高手。

这个图形是（ ）形，四条边共（ ）厘米。

四、我的眼力最棒。

（请在正确测量方法下面画1 234567891110945678123456789数学小博士A BC （ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ （3）米和用米量 年班 姓名一、我会选“米”和“厘米”来填空。

桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( )汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130( )二、我会填。

1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。

2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。

3.1米=( )厘米 800厘米=( )米4. 9厘米比( )少4厘米。

5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米 60米+7米=( )米 三、我会比较。

1.在 里填上“＞”、“＜”或“=”。

1 2 30 1 2 30 数学小博士33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。

6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。

（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。

（）2.学校教学楼高16米。

（）3.一根黄瓜长18米。

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.《长度单位》同步练习一、单选题1.下列是长度单位的一组是（）。

A. 克、米B. 分米、克C. 厘米、分米2.课本的长度大约是20（）。

A. 厘米B. 分米C. 米3.下列各物体的长度接近50cm的是（）。

A. 一个杯子的高B. 一支铅笔的长C. 一个乒乓球的直径D. 一课桌的宽度4.下列估测值最接近实际的是（）。

A. 一张课桌的高度约为2米B. 一张课桌长度约为1米C. 一名初中生体重约为500公斤D. 一个鸡蛋的重量约为50毫克5.如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（）。

A. 一支粉笔的长度B. 课桌的长度C. 黑板的宽度D. 数学课本的宽度6.下面的单位中不是长度单位的是（）。

A. 毫米B. 厘米C. 千克7.下面可以用来计量物体长度的单位是（）。

A. 角B. 时C. 分D. 厘米8.数学课本的宽约是140（）A. 毫米B. 厘米C. 分米二、填空题1.填空。

① 33厘米-10厘米=________厘米②________厘米+9厘米=39厘米③________厘米-5厘米=38厘米2.在横线上填上>、<或=。

65厘米________56厘米，33厘米________40厘米3.在括号里填上合适的长度单位。

铅笔长18________；一棵大树高10________；曲别针长3________；一张儿童床长2________4.计算下面各题。

①4厘米+35厘米=________厘米②90厘米-55厘米=________厘米③37米+40米=________米④100米-38米=________米5.填上合适的单位。

①火柴棒的长度是5________。

②小名的身高130________ 。

③操场的跑道长度是400________。

二年级上册数学同步练习1一、选择题（共15题）1．下面的单位中不是长度单位的是（）。

A.毫米B．厘米C．千克答案：C解答：解：因为长度单位有厘米，米，毫米，因此千克是重量单位。

分析：由所学的长度单位有毫米，厘米，米可知故选： C2．下列是长度单位的一组是（）。

A.克、米B．分米、克C．厘米、分米答案：C解答：解：长度单位有毫米，厘米，米，分米，千米。

分析：克是重量单位。

故选：C3．课本的长度大约是20（）。

A.厘米B．分米C．米答案：A解答：解：依照生活体会和单位长度可知。

分析：学习长度单位时学习了单位长度。

故选：A4．下列各物体的长度接近50cm的是（）。

A．一个杯子的高B．一支铅笔的长C．一个乒乓球的直径D．一课桌的宽度答案：D解答：解：依照所学1厘米的长度能够判定D答案最接近。

分析：学习了单位长度的长短。

故选：D5．下列估测值最接近实际的是（）。

A．一张课桌的高度约为2米B．一张课桌长度约为1米C．一名初中生体重约为500公斤D．一个鸡蛋的重量约为50毫克答案：B解答：解：A:估量值偏大，B:正确，C：估量值偏大，D：估量值偏小，分析：依照一单位长度能够判定。

故选：B6．如图，“吋”是电视机常用尺寸，1吋约为大拇指第一节的长，则7吋长相当于（）。

A．一支粉笔的长度B．课桌的长度C．黑板的宽度D．数学课本的宽度答案：A解答：解：依照如图的大小能够判定一寸大小大致是1厘米，由此能够判定A选项正确，分析：依照如图能够明白一寸大致是1厘米能够解答。

故选：A7．将1立方米的大正方体锯成体积是1立方厘米的小正方体，然后将它们一个一个地连成一排，其总长是（）。

A、1千米B、10千米C、100千米D、1000千米答案：B解答：解：1立方米=1000000立方厘米，1000000厘米=10千米分析：依照长度单位进率能够解答。

故选：B8．把下面各组数量按从大到小的顺序排列正确的是（）A.0.65千克、65千克、0.00065吨B.0.0065吨、0.65千克、65克C.65克、0.65千克、0.0065吨答案：B解答：解：依照重量单位的进率能够明白B正确，分析：重量单位的进率是1000解答。

二年级数学上：《长度单位—练习一》教案
教学目标：
1. 理解长度单位米、厘米的概念；
2. 学会使用长度单位米、厘米进行长度的比较和换算；
3. 能够解决与长度单位有关的问题。

教学准备：
教材：二年级数学课本
教具：米尺、厘米尺、各种长度物体
教学步骤：
步骤一：导入新知识
通过展示米尺和厘米尺，请学生观察并回答以下问题：
1. 这两种尺子有什么不同？
2. 你知道它们是用来做什么的吗？
步骤二：学习新知识
1. 引导学生认识长度单位米和厘米的概念。

比较一米和一厘米的长度，并让学生说出哪个更长、哪个更短。

2. 给学生出示几个物体，让学生通过观察并回答问题，判断它们之间的长度关系。

例如：一根铅笔、一本书和一支笔，哪个物体最长？哪个物体最短？
3. 学生合作完成课本上的练习题，如将物体按从短到长的顺序排列等。

步骤三：拓展应用
1. 让学生在课堂上找到一米长的东西，比如教室的黑板、走廊的地板等。

2. 将几个不同长度的物体给学生，让他们用米尺和厘米尺测量，并填写表格。

3. 引导学生解决一些与长度单位有关的问题，如：小明离学校的距离是1公里，小红
离学校的距离是550米，谁离学校更近？
步骤四：课堂小结
巩固学生对长度单位米和厘米的理解，并解答学生的疑惑。

步骤五：作业布置
完成课本上的练习题，并找一些日常生活中的物体，用米尺和厘米尺测量并记录下来。

步骤六：课后反思
回顾本节课的教学目标，检查学生的学习情况，并做好课堂笔记。

二上数学每课练习第一单元长度单位第1课时统一长度单位一、口算。

33 + 3= 51 + 3= 64 + 5= 32 + 7=12 + 5= 25 + 2= 87 + 1= 14 + 3=22 + 2= 27 + 1= 23 + 5= 54 + 2=63 + 3＝72 + 4＝43 + 6＝34 + 3＝二、量一量。

1.课桌的长边大约有( ) 厘米长，短边大约有（）厘米长。

2.橡皮大约有（）厘米长，铅笔大约有（）厘米长。

3.数学课本的长边大约有（）厘米长，短边大约有（）厘米4.（）厘米＝1米300厘米＝（）米三、填空。

1.量一量，填一填大客车大约有（）个厘米长。

飞机大约有（）个厘米长。

自行车大约有（）个厘米长。

小汽车大约有（）个厘米长。

2．用格尺和铅笔分别量一量。

大约（）个长1米大约（）个长1米四、下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。

1.数学书宽18米。

（）2.大树高11厘米。

（）3.小明身高158米。

（）4.课桌长1米。

（）5.教室长10厘米。

（）6.字典厚6米。

（）五、圈出适合的答案。

比1米高比1米高比1米高比1米矮比1米矮比1米矮六、解决问题。

1.小兰今年3岁，妈妈比小兰大25岁，妈妈今年多少岁？2.工人叔叔修路，第二天比第一天多修10米，第一天修30米，第二天修路多少米？3.一个茶杯8元，一个暖水瓶比茶杯贵20元，一个暖水瓶多少元？4.小红看一本书，第一天看了9页，第二天看了7页，第三天从第几页看起？5.小明家有38只鸡，卖了8只，还剩多少只？七、能力提高。

小华参加数学竞赛，共有10道数学题，规定答对一题给十分，答错一题扣五分，小华十题全部答完，得了85分，小华答对了几道题？第一单元长度单位第2课时认识长度单位：厘米和米一、填空。

1.量比较短的物体可以用（）作单位，2.100厘米＝（）米。

3. 量比较长的物体或距离时可以用（）作单位。

4. 的长大约是2（）。

5. 我的大拇指宽是（）厘米。

第一单元 长度单位（1）统一单位年级班 姓名一、我会看，我会估。

绳子大约有（ ）个那么长。

绳子大约有（ ）根那么长。

二、我会用 作标准。

大约（ ）个长。

大约（ ）个长。

大约（ ）个长。

大约（ ）个长。

三、比高矮。

小马大约有（ ）个高。

山羊大约有 ( ）个高。

公鸡大约有（ ）个高。

3条绳子绕在3个大小相同的瓶子上。

（ ）最长，（ ）最短。

数学小博士A BC（2） 厘米和用厘米量年级 班 姓名一、看一看，填一填。

1. （ ）厘米2. （ ）厘米3. （ ）厘米二、量一量，填一填。

1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。

2.数学书长约（ ）厘米，宽约（ ）厘米。

三、我是测量小高手。

这个图形是（ ）形，四条边共（ ）厘米。

四、我的眼力最棒。

（请在正确测量方法下面画 ）（ ） （ ） （ ） 一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却滑下10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？ 01234567891 2 30 1231110945678123456789（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米数学小博士（3）米和用米量年级班姓名桌子高约80( ) 床长2( ) 牙刷长约15( )汽车长约3( ) 茄子长约20( ) 小红高130()二、我会填。

1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。

2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。

3.1米=( )厘米800厘米=( )米4. 9厘米比( )少4厘米。

5. 18厘米－9厘米=( ) 厘米60米+7米=()米三、我会比较。

1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。

33厘米23厘米100厘米1米40厘米4米1米30厘米+70厘米2.把下列长度按从大到小的顺序排列。

6厘米60厘米6米66厘米60米四、我是数学小法官。

（对的画“√”，错的画“×”）1.一枝粉笔长12米。

（ ）2.学校教学楼高16米。

（ ）3.一根黄瓜长18米。