队列训练教案

[专题范文]队列训练教案3篇队列训练教案队列训练教案（一）：队列训练动作教案科目：徒手队列动作目的：透过徒手队列动作训练使同事们熟练掌握队列动作的要领，养成良好的作风和严整的队容，为以后的工作和生活打下坚实的基础。

时间：2011年1月1日至1日31日地点：训练指定地方一、整齐、报数1、整齐讲解：整齐，是使队列人员按规定的间隔、距离，持续行、列齐整的一种队列动作。

整齐分为向右看齐，向左看齐，向中看齐。

（1）向右看齐口令：“向右看——齐”。

动作要领：听到口令，基准兵不动，其他秩管员向右转头，眼睛看右邻秩管员腮部，前四名能通视基准兵，自第五名起，以能通视本人以右第三人为度。

听到“向前—看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。

向左看齐口令：“向左看—齐”。

动作要领：与向右看齐相同，所不同的是以左翼第一名秩管员为基准，其他秩管员向左转头看齐。

向中看齐口令：“以XXX为准，向中看—齐”。

动作要领：当指挥员指定“以XXX为准”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举起，拳心向右。

听到“向中看—齐”的口令后，其他秩管员按照向左看齐的要领实施。

听到“向前——看”的口令后，基准兵迅速将手放下，其他秩管员迅速将头转正，恢复立正姿势。

一路纵队看齐时，能够下达“向前—对正”的口令。

2．报数口令：“报数”。

动作要领：横队从右至左依次以短促洪亮的声音转头报数，最后一名不转头。

二、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

其口令为：立正。

动作要领：在站立的基础上，当听到立正的口立的口令时两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约６０度；两腿挺直；小腹微收，上体正直；自然挺胸；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视，身体微向前倾。

动作分析：立正动作要领概括起来为‘三挺三收一睁一顶’‘三挺’指挺颈、挺胸、挺腿；‘三收’指收下颌、收腹、收臀；‘一睁’眼要睁大，并直视前向方；‘一顶’就是头要向上顶”重点突出“正、直、挺、神”四个字正：方向正；直：身体直；挺：胸部向前上方挺；神：两眼有神（做到40秒钟不眨眼）。

队列训练教案(精选一、教学内容本节课选自《军事体育训练教程》第三章第一节，详细内容包括队列基本知识、队列动作要领、队列指挥方法等。

二、教学目标1. 让学生掌握队列的基本知识和动作要领，提高队列动作的规范性和整齐度。

2. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：队列动作的规范性和整齐度。

教学重点：队列基本知识、动作要领和指挥方法。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、教学光盘、音响设备。

2. 学具：迷彩服、运动鞋、训练场地。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看队列训练视频，让学生了解队列训练的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解队列基本知识、动作要领和指挥方法，让学生对队列训练有全面的了解。

3. 例题讲解（10分钟）以立正、稍息、报数等基本动作为例，讲解动作要领，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 集体训练（15分钟）全班同学进行集体训练，按照口令完成队列动作，提高动作的规范性和整齐度。

6. 检验成果（10分钟）教师对学生的训练成果进行检验，给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 队列基本知识站立、稍息、立正报数、转向、步伐2. 动作要领身体挺直、收腹挺胸步伐稳健、节奏一致3. 队列指挥方法口令清晰、动作规范灵活运用、协调统一七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，录制一段队列训练视频，内容包括立正、稍息、报数等基本动作。

2. 答案：视频中需展现出队列动作的规范性和整齐度，以及指挥方法的灵活运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下次课程做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加学校组织的军事体育活动，提高队列训练水平，培养团队合作精神。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 教学难点与重点的把握5. 作业设计一、实践情景引入1. 播放队列训练视频，展示军队队列训练的场景，让学生感受到队列训练的严谨和庄重。

队列训练教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握队列训练的基本知识和技能。

3. 提高学生的身体素质和动作协调能力。

二、教学内容：1. 队列训练的基本动作：立正、稍息、原地踏步、报数、整队。

2. 队列训练的口令与手势：口令的下达与执行，手势的准确性。

3. 队列训练的纪律要求：守时、守纪、服从、协作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列训练的基本动作和口令手势。

2. 教学难点：队列训练的纪律要求和团队协作。

四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列训练的基本知识和技能。

2. 示范法：教师示范队列训练的动作要领。

3. 练习法：学生分组练习，教师指导纠正。

4. 比赛法：学生分组比赛，激发学习兴趣。

五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解队列训练的重要性，提出学习目标。

2. 基本动作学习：讲解立正、稍息、原地踏步等动作要领，示范动作，学生分组练习。

3. 口令与手势学习：讲解口令的下达与执行，手势的准确性，学生分组练习。

4. 纪律要求讲解：强调守时、守纪、服从、协作的重要性，学生签名承诺。

6. 课后作业：学生回家后，家长签字确认队列训练的完成情况。

7. 课后反馈：教师收集学生作业，对表现优秀的学生进行表扬，对需改进的学生进行个别辅导。

8. 课程评价：学期末进行队列训练比赛，评选出优秀班级和个人。

10. 家校沟通：教师与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。

六、教学评价：1. 学生掌握队列训练的基本知识和技能的情况。

2. 学生纪律观念和团队协作精神的养成情况。

3. 学生身体素质和动作协调能力的提高情况。

七、教学反思：2. 教师对课堂教学中存在的问题和改进措施的思考。

3. 教师对今后教学工作的展望和计划。

八、家校沟通：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持良好沟通。

2. 教师向家长反馈学生在校队列训练的表现和进步。

3. 教师鼓励家长参与家庭教育，关注学生的成长。

九、课后作业：1. 学生回家后，家长签字确认队列训练的完成情况。

队列训练教案•相关推荐队列训练教案范文（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的队列训练教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

队列训练教案篇1一、活动目的：通过训练，使学生强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，提高综合素质，促进德智体全面发展。

二、组织机构：成立以校长为组长，特检教官领队、主管德育副校长为副组长的队列训练领导小组，全体行政、少先队大队辅导员、品德组组长为领导小组成员。

组长：副组长：成员：李敏程晓勇三、参与队列训练组织指导的相关人员：1、各班正、副班主任。

2、任该年级体育课的教师。

要求如下：1、班主任教师每天训练要求到位，认真组织好学生，将学生移交给负责本班训练的特检教官，不允许学生无故缺席、迟到、早退。

做好学生的思想教育工作。

当天军训结束后同样进行交接，掌握学生的思想动态，并作简单小结。

填写《出勤及安全情况登记表》。

2、体育老师要预先制定方案，安排好各班出队、归队路线以及各班位置，协助教官操练。

3、训练时有该班课的教师要到场协助。

4、各年级主管行政要参加到蹲点年级协助训练。

5、全校师生要高度重视，以饱满的热情投入到训练中;参训学生要服从命令，听从指挥，认真体会动作要领，熟练掌握训练内容。

四、具体安排：1、特检部队每班派出2名教官，共40名。

2、全校除一年级体育课外，其余年级下午体育课暂停(由语、数、英老师上课或在室内上体育课)，以免影响训练。

3、上午体育课照常。

五、训练时间、内容：第四周(9月19号——9月23号)每天下午2：30—4：05。

周一、周二(19号、20号)下午三、四年级(共8个班)。

周三(21号)下午二年级(共4个班)。

周四、周五(22号、23号)下午2：30—4：40五、六年级(共8个班)。

训练场地：学校操场，由体育组负责安排。

训练内容：1、立正——稍息——向右看齐——向前看2、向左、右、后转3、原地踏步走——立定。

队列训练教案【三篇】###小编整理了队列训练教案【三篇】，希望对你有协助!队列训练教案第一个训练内容立正、稍息 .动作要领当听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平微向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正、颈要直、口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心绝大部分落于右脚。

第二个训练内容：停止间转法是部队停止间变换方向的一种方法，分为向右转、向左转、向后转、半面向右转、半面向左转。

向右------转向左------转动作要领听到“向右------转”的口令，以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90度，体重落于右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。

转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势，向左转照此法动作。

齐步-------走、立------定。

动作要领当听到“齐步-------走”的口令，左脚向正前方迈出75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动，向前摆臂时肘部弯曲，小臂自然里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线并与最下方衣扣同高,向后摆臂时，手臂自然伸直，听到“立-------定”的口令，左脚在向前大半步着地,两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。

第3个训练内容正步行进与立定正步——走。

立——定动作要领当听到“正步——走”的口令，左脚向正前方踢出75厘米,适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直，贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣10厘米处，离身体10厘米；向后摆臂时（左手心向右、右手心向左），手腕前侧距裤缝线30厘米。

队列训练教案
教案：队列训练
1. 目标：通过训练，学生将掌握队列的基本概念、操作和应用。

2. 准备：教师准备一些实际生活中的排队场景图片或视频，准备黑板、白板或投影仪。

3. 导入：教师进入教室，向学生展示排队场景的图片或视频，引导学生讨论如何进行排队。

4. 引入：教师根据学生的讨论引导，介绍队列的概念：队列是一种特殊的线性表，只能在一端插入元素，在另一端删除元素。

5. 讲解：教师在黑板上画出队列的示意图，解释队列的特点和操作（入队、出队、判空、判满等）。

6. 操作实践：教师通过编写伪代码，引导学生实践队列的操作，并在白板上模拟执行过程。

7. 练习：教师出示一些队列应用的题目，让学生自行编写代码求解。

8. 总结：教师总结队列的基本概念和操作，强调其在实际生活和计算机编程中的应用。

9. 拓展：教师展示一些队列的高级应用，如循环队列、优先队
列等，并让学生思考其实现和应用。

10. 提问：教师提出一些问题，让学生进行思考和回答，以检验他们对队列的理解。

11. 结束：教师和学生进行互动交流，回答学生提出的疑问，激发学生对队列的兴趣。

12. 作业：布置一些练习题，要求学生编写队列的代码，巩固所学知识。

注：以上教案中没有包含标题相同的文字。

队列训练教案优秀5篇防暴示教作业篇一防暴器材使用示教作业教案作业准备课目：防暴器材使用示教作业目的：通过示教，使同志们学会防暴训练组织与实施方法和一般程序，为提高部队战斗力打下良好基础。

内容：1、作业准备2、作业实施3、作业讲评方法：理论讲解，示范练习，组织练习，小结讲评。

时间：约45分钟要求：1、严格遵守操场纪律，精神振作，姿态良好；2、严禁使用防暴器材开玩笑，防止事故的发生；3、认真听讲，帮学，共同提高。

以上要求，同志们能不能做到？众答：能！作业实施教：同志们，班长组织防暴训练，通常按作业准备，作业实施的步骤进行，下面，我们逐步进行其方法和程序。

防暴训练的第一步是准备阶段。

准备阶段工作包括：将受训者带到训练场地、清点人数、检查着装、活动身体，划分训练小组（训练场地），宣布训练内容等内容。

由于此项内容同志们都已非常熟悉，这里就不做重点研究。

下面，我们以基本打法中的“下挡挑砸”为例，重点研究第二步，作业实施。

作业实施阶段是班长组织本班人员进行训练的重要阶段，是受训者掌握动作技能的重要环节，它按照理论提示，讲做示范，组织练习，小结讲评四个步骤进行。

首先，我们研究作为班长，我们应如何进行理论提示（针对理论提示进行理论提示）。

理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，以指导防暴训练，各班长考虑一下，对“下挡挑砸”这个动作来讲、应当提示的关理论有哪些？众答：报告。

教：XXX班长，你来回答。

XXX班长：是对“下挡挑砸”这个动作来讲应进行理论提示主要有：用途，动作过程等，回答完毕。

教：很好，对“下挡挑砸”这个动作进行的理论提示主要有：用途、动作过程等，那么，在进行理论提示时教练员采用了哪些方法来进行呢？理论提示的方法有四种，一是直述式，即班长直接讲授或自问自答，这种方法，一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用，二是提问式，即班长提出问题，让士兵来回答，一般用于基础比较好的士兵。

队列训练教案一、教学目标1、让学员了解队列训练的基本概念、目的和意义。

2、使学员掌握队列动作的基本要领和规范要求。

3、培养学员的纪律意识、团队协作精神和良好的姿态习惯。

二、教学重难点1、重点（1）立正、稍息、停止间转法等基础动作的规范要领。

（2）行进间步伐的整齐一致和节奏的把握。

2、难点（1）保持身体的平衡和稳定，尤其是在行进和转体过程中。

（2）培养学员的团队协作意识，实现整体动作的协调统一。

三、教学方法1、讲解示范法：通过详细的讲解和标准的动作示范，让学员直观地了解每个动作的要领。

2、分解练习法：将复杂的动作分解成若干个简单的步骤，逐步进行练习。

3、集体练习法：组织学员进行集体练习，培养团队协作和整体一致性。

4、个别指导法：针对个别学员的错误动作进行及时纠正和指导。

四、教学准备1、选择合适的训练场地，确保场地平坦、开阔，无障碍物。

2、准备必要的训练器材，如口哨、标志物等。

3、学员着装整齐，穿着适合运动的服装和鞋子。

五、教学过程1、开始部分（约 10 分钟）（1）集合整队，检查学员人数和着装情况。

（2）宣布本次队列训练的内容、目标和要求。

（3）进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

2、讲解示范部分（约 30 分钟）（1）立正讲解：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

示范：教练员进行标准的立正动作示范，让学员观察动作细节。

（2）稍息讲解：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

示范：教练员进行稍息动作示范。

（3）停止间转法以向右转为例：以右脚跟为轴，右脚跟和左脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右转90 度，体重落在右脚，左脚取捷径迅速靠拢右脚，成立正姿势。

队列训练教案一、引言1.1队列训练的重要性1.1.1增强纪律性：通过队列训练，学生能够学会遵守规则，增强纪律性。

1.1.2培养团队精神：队列训练要求学生协同合作，有助于培养团队精神。

1.1.3提升形象：整齐划一的队列展示学校的良好形象。

1.2队列训练的目的1.2.1培养学生的集体荣誉感：通过队列训练，学生能够体验到集体荣誉感。

1.2.2锻炼学生的身体素质：队列训练有助于提高学生的身体素质。

1.2.3培养学生的组织纪律性：队列训练有助于培养学生遵守组织纪律的习惯。

1.3队列训练的基本要求1.3.1动作规范：要求学生在队列训练中动作规范，符合标准。

1.3.2整齐划一：要求学生在队列训练中保持整齐划一，步调一致。

1.3.3精神饱满：要求学生在队列训练中保持精神饱满，态度端正。

二、知识点讲解2.1队列训练的基本动作2.1.1立正：要求学生站立时身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。

2.1.2向右看齐：要求学生向右看齐时，头部转向右侧，眼睛平视，身体保持挺直。

2.1.3向前看齐：要求学生向前看齐时，头部向前，眼睛平视，身体保持挺直。

2.2队列训练的基本队形2.2.1直列：要求学生排成一行，保持整齐划一。

2.2.2方队：要求学生排成一个方队，保持整齐划一。

2.2.3圆队：要求学生排成一个圆形，保持整齐划一。

2.3队列训练的基本口令2.3.1立正：要求学生听到口令后迅速做出立正动作。

2.3.2向右看齐：要求学生听到口令后迅速做出向右看齐动作。

2.3.3向前看齐：要求学生听到口令后迅速做出向前看齐动作。

三、教学内容3.1队列训练的基本动作教学3.1.1立正动作教学：示范立正动作，讲解动作要领，学生进行练习。

3.1.2向右看齐动作教学：示范向右看齐动作，讲解动作要领，学生进行练习。

3.1.3向前看齐动作教学：示范向前看齐动作，讲解动作要领，学生进行练习。

3.2队列训练的基本队形教学3.2.1直列队形教学：示范直列队形，讲解队形要领，学生进行练习。

完整队列训练教案教案标题：完整队列训练教案教学目标：1. 学生能够理解队列的概念和特性。

2. 学生能够实现队列的基本操作，包括入队、出队和判断队列是否为空。

3. 学生能够应用队列解决实际问题，如迷宫问题等。

教学重点：1. 队列的定义和基本操作。

2. 队列的应用。

教学准备：1. 教师准备：教案、讲义、黑板、彩色粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本。

教学过程：步骤一：导入新知1. 引入队列的概念：教师向学生解释队列是一种特殊的数据结构，它遵循先进先出（FIFO）的原则。

2. 提出问题：教师向学生提问，如果我们要实现一个排队系统，应该如何操作？3. 引出队列的基本操作：教师向学生介绍队列的基本操作，包括入队、出队和判断队列是否为空。

步骤二：讲解队列的基本操作1. 入队操作：教师通过示意图和实际例子向学生展示入队操作的过程，要求学生理解并记住入队的步骤。

2. 出队操作：教师同样通过示意图和实际例子向学生展示出队操作的过程，要求学生理解并记住出队的步骤。

3. 判断队列是否为空：教师向学生解释如何判断队列是否为空，并通过实例演示。

步骤三：练习与巩固1. 练习入队操作：教师提供一些练习题，要求学生完成入队操作，并写出每一步的操作过程。

2. 练习出队操作：教师同样提供一些练习题，要求学生完成出队操作，并写出每一步的操作过程。

3. 练习判断队列是否为空：教师提供一些练习题，要求学生判断给定队列是否为空。

步骤四：应用实例1. 迷宫问题：教师向学生提出迷宫问题，并引导学生思考如何使用队列解决该问题。

2. 学生讨论与解答：学生分组讨论并解答迷宫问题，教师给予指导和帮助。

3. 学生展示与总结：学生代表每个小组展示他们的解答，并由教师对解答进行总结和点评。

步骤五：课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调队列的应用。

2. 教师鼓励学生进行课后练习，巩固所学内容。

教学延伸：1. 学生可以通过编写代码来实现队列的基本操作，并进一步加深对队列的理解。

队列训练教案(实用最新11篇队列训练教案篇一教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。

立正、稍息、报数。

【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。

】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转——”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正教学重点：①身体正直。

②重心上提。

③手臂位置正确。

④眼有神。

（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。

②出脚方向和距离正确。

③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

2、小结：教师：同学们在这堂课中大家表现的非常出色，每个人都把最好的一面展现给了大家，并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后，在这里对所有同学提出表扬。

体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

队列训练教案模板（多篇）第1篇：队列训练教案队列动作教案作业提要课目：单个军人队列动作内容：一、立正，稍息，跨立二、停止间转法三、行进与立定四、步法变换五、行进间转法六、脱帽、載帽七、敬礼八、坐下、蹲下、起立标准：姿态端正，精神振奋，军容严整，动作协调方法：理论提示，讲做示范，组织练习，小结讲评时间：*小时地点：队列训练场要求：1、严格遵守队列纪律，做到令行禁止2、严禁嘻笑打闹，做错动作打报告器材保障：( 略)作业进程一、作业准备：1、带队入场，整理着装，清点人数，向在场首长报告2、宣布作业提要二、作业实施同志们，大家都从电视中领略过国旗护卫队的飒爽英姿吧，他们那端正的姿势，严整的军容，振奋的精神，协调一致的动作都来源于队列训练，大家要成为一名标准的军人，必须从队列训练入手。

(一)、立正、跨立、稍息立正立正是军人的基本姿势，是队列的基础。

军人在宣誓、接受命令、进见首长和向首长报告、回答首长问话、升降国旗、军旗、奏国歌和军歌等严肅庄重的时机和场合，均应自行立正。

1、口令：立正2、要领：两脚跟靠拢并齐，两脚向外分开约 6 0 度，两腿挺直；小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝，头要正颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。

3、立正的动作标准与要求：( 1 ) 两脚跟未靠齐。

纠正的方法：划一条直线，两脚跟站在横线上反复练习。

( 2 ) 方向不正，两脚分开的中心线与脚跟线不垂直。

纠正的方法：在地面画“ T “字线，反复练习。

( 3 ) 两腿未夹紧，有空隙。

纠正的方法：两腿靠拢，裆部夹紧。

( 4 ) 腰挺不直，纠正的方法：向前上方挺胸，以胸带腰。

( 5 ) 头歪，纠正的方法：指出歪的方向，使其体会纠正。

( 6 ) 面部不自然，纠正的方法：面部的肌肉放松。

＜二＞跨立跨立主要用于军体操．执勤和舰艇上分区列队等场合，可以与立正互换。

队列训练教案(精选多篇)第一篇：队列和广播操训练体育与健身课时计划第二篇：队列训练总结教学法训练总结上周进行了对“停止间转法”单个军人队列动作的训练，训练目的主要在原有的队列动作基础上进行拔高训练。

在一周训练的过程中基本上完成了课程目标，达到了训练目标。

训练过程中出现的好的方面有：大家的精神面貌非常好，训练热情高涨，注意力能够时刻集中，遵守训练场纪律，听从指挥员的指挥，做到令行禁止。

在指挥员对于大家动作进行纠正后能够虚心接受并且能够及时改正。

在整个训练过程中，值得提出表扬的是大家对于大家的训练态度，能够把自己当作一名新同志。

大家的动作非常整齐，并且显的钢强有力，无论转体还是靠脚，都非常迅速，有力度！能够较好的体现的军人的气质。

当然在训练方面体现更多的还是大家的不足，个别单个军人队列水平还有待提高，具体的说明如下：第一，个别同志的自我要求不是很高，在训练过程中，容易松懈，紧张感不够。

第二，个别同志在靠脚过程有脚后跟拖地的习惯性动作，导致整体靠脚声部干脆，经队列的要领提示后能够较快改正。

第三，在整体班的训练上，刚开始的协调性不是很好，这也是我们班一直存在的一个问题，不过经过一段时间的磨合与练习最终达到了预定的效果。

另外最后我对敬礼与礼毕，齐步的行进与立定，进行了预习，发现与标准的军人队列动作还是有较大差距。

希望在接下来的训练过程中提高个人及班整体的动作水平。

指挥员：周敏20__年10月17日第三篇：队形队列训练动员大会发言稿初中队形队列训练动员大会发言稿老师们、同学们：早上好！xx中学20__级初一新生入学训练在孕育收获的九月拉开了帷幕。

首先请允许我代(更多请搜索)表全校的领导、老师和同学们，向负责本次训练的体育教师和班主任老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！同时，向各位新同学表示热烈的欢迎！俗话说，良好的开端是成功的一半。

从今天开始到17日止的为期3天的队形队列训练，是同学们初中生活的开始。

在这次活动中，我们将组织同学们学习掌握队列队形等基本技能，形成良好的站、立、走等姿势。

队列训练教案（优秀4篇）队列训练教学教案篇一一、队列训练的目的培训学院经过对新学员进行队列训练，既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员进取合作的团队精神。

二、队列训练的资料队列训练是军事训练的基础。

队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。

队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。

学员担任指挥员组织队列训练，能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。

三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习四、队列训练的要求(一)对指挥员的要求1.指挥位臵正确(把握等边三角形站位和斜线示范动作法);2.姿态端正。

精神振作，动作准确；3.口令准确、清楚、洪亮；4.训练前后：清点人数，整理着装等；5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律；6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题；7.善于做进取的思想工作，充分调动练习者的进取性，提高训练效益。

8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。

(二)对学员的要求1.坚决执行命令，做到令行禁止；2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作；3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4.坚持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情景应报告5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。

6.说明相关的奖罚政策。

五、队列训练的意义军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活(理解军训的态度就是以后理解工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度)。

第二部分队列动作要领及训练方法第一节立正、稍息、跨立一、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。

队列训练教案(精选一、教学内容本节课选自《军事体育训练》教材第四章第一节，详细内容为队列训练。

主要包括队列基本动作、步伐变换、队形变换等方面的内容。

二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领，提高动作的准确性和协调性。

2. 培养学生团队协作意识，提高集体行动的执行力。

3. 增强学生体质，提高军事素养。

三、教学难点与重点难点：步伐变换和队形变换的熟练掌握。

重点：队列基本动作要领的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、军事体育训练教材、示范视频等。

2. 学具：运动服、运动鞋、训练场地等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用军事训练视频，让学生了解队列训练在实际军事行动中的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 队列基本动作教学（10分钟）（1）立正、稍息、跨立等基本姿势教学。

（2）讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

3. 步伐变换教学（15分钟）（1）讲解步伐变换的种类及要领。

（2）示范步伐变换，学生跟随练习。

（3）分组练习，教师指导。

4. 队形变换教学（10分钟）（1）讲解队形变换的种类及要领。

（2）示范队形变换，学生跟随练习。

（3）分组练习，教师指导。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师随机抽取学生进行队列动作展示。

六、板书设计1. 队列基本动作立正、稍息、跨立等基本姿势2. 步伐变换要领及种类3. 队形变换要领及种类七、作业设计1. 课后练习队列基本动作，录制视频至班级群。

2. 家长签字确认，保证课后练习质量。

作业答案：1. 视频中正确展示队列基本动作。

2. 家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。

2. 学生反馈：了解学生在课后练习中遇到的问题，针对性地进行指导。

3. 拓展延伸：组织学生参加校内外军事体育活动，提高学生队列训练水平。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性与实用性2. 教学目标的明确性与可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习5. 板书设计的信息量与清晰度6. 作业设计的有效性与反馈机制7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性与实用性教学内容应紧密结合学生的实际需求和军事体育训练的目标，确保每项内容都有明确的实用价值。