综合实践动物的本领

动物的本领（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版教学目标1. 让学生了解动物的不同本领，并能够举例说明。

2. 培养学生对动物本领的兴趣和好奇心，激发学生的探索欲望。

3. 通过观察和实验，让学生理解动物本领的适应性和生存价值。

4. 培养学生的观察力、思考力和合作精神，提高学生的实践能力。

教学内容1. 动物的运动本领：奔跑、游泳、飞行等。

2. 动物的感官本领：视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

3. 动物的防御本领：保护色、伪装、报警声等。

4. 动物的攻击本领：爪子、牙齿、毒液等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的不同本领，并能够举例说明。

2. 教学难点：让学生理解动物本领的适应性和生存价值。

教具与学具准备1. 教具：动物图片、视频、模型等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀等。

教学过程1. 导入：通过展示动物图片或视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解动物的不同本领，让学生了解动物的运动本领、感官本领、防御本领和攻击本领。

3. 观察：让学生观察动物图片或视频，观察动物的不同本领，并举例说明。

4. 讨论：让学生分组讨论，讨论动物本领的适应性和生存价值。

5. 实验或游戏：通过实验或游戏，让学生体验动物本领的神奇和重要性。

6. 总结：总结本节课的内容，让学生了解动物本领的重要性和适应性。

板书设计1. 动物的本领2. 副运动本领、感官本领、防御本领、攻击本领3. 正文：讲解动物的不同本领，让学生了解动物的运动本领、感官本领、防御本领和攻击本领。

作业设计1. 让学生观察身边的动物，观察它们的不同本领，并举例说明。

2. 让学生画一幅动物本领的图画，并写一篇关于动物本领的作文。

课后反思通过本节课的教学，让学生了解了动物的不同本领，并能够举例说明。

同时，通过观察和实验，让学生理解了动物本领的适应性和生存价值。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的实践能力。

同时，教师还要注意把握教学内容的深度和广度，避免过于深入或过于浅显。

浙科课标版（2015）综合实践2.1《动物本领大》教学设计1一. 教材分析《动物本领大》是浙科课标版（2015）综合实践课程中的一篇课文，主要介绍了动物的各种本领，如飞、游、爬、跑等，以及这些本领对动物生存的重要性。

教材通过生动的实例和有趣的故事，引导学生了解和欣赏动物的本领，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的观察力和想象力，对动物有一定的了解。

但部分学生可能对一些特殊动物的本领和生存环境较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、讨论和思考，深入了解动物的本领及其适应环境的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能列举出几种动物的本领，并了解这些本领对动物生存的重要性。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和思考，培养自己的观察力和想象力。

3.情感态度价值观：学生学会欣赏动物的本领，增强对自然界的敬畏之情。

四. 教学重难点1.重点：学生能列举出几种动物的本领，并了解这些本领对动物生存的重要性。

2.难点：学生通过观察、讨论和思考，深入了解动物的本领及其适应环境的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实例和有趣的故事，引导学生了解和欣赏动物的本领。

2.讨论法：学生分组讨论，分享自己对动物本领的看法和经验。

3.观察法：学生观察动物图片或视频，分析动物的本领及其适应环境的能力。

六. 教学准备1.准备动物图片或视频资料，用于展示和讨论。

2.准备相关动物本领的实例和故事，用于引导和启发学生思考。

3.准备分组讨论的表格或卡片，方便学生进行讨论和分享。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动物图片或视频资料，引导学生关注动物的各种本领，如飞、游、爬、跑等。

提问：“你们知道哪些动物有特殊的本领吗？这些本领对它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）呈现课文中的实例和故事，引导学生了解和欣赏动物的本领。

如老鹰的飞翔、鱼的游泳、蛇的爬行等。

在呈现过程中，教师简要讲解动物本领的科学原理。

一年级上册综合实践活动教学设计动物的特殊本领一、活动目的1.学生能够了解不同动物的特殊本领，如鱼类的呼吸方式、鸟类的飞行能力、哺乳动物的产生方式等。

2.学生能够通过实践活动体验动物的特殊本领，培养实践能力和动手能力。

二、教学内容1.鱼类的呼吸方式：学生通过观察鱼的呼吸方式（通过鳃呼吸），了解鱼类的特殊本领，并自行制作模型，展示鱼的呼吸方式。

2.鸟类的飞行能力：学生通过观察鸟的飞行方式，了解鸟类的特殊本领，并自行制作模型，模拟鸟的飞行过程。

3.哺乳动物的产生方式：学生通过观察哺乳动物的产生方式，了解哺乳动物的特殊本领，并自行制作模型，展示哺乳动物的产生过程。

三、活动过程设计1. 鱼类的呼吸方式（1）通过翻阅教材、观察视频等资源，让学生了解鱼类的呼吸方式，并引导学生关注鱼的鳃。

（2）给学生准备好材料，让学生自行制作鱼的模型，并且在模型的口中插入鳃。

引导学生模拟鱼的呼吸方式。

（3）让学生互相分享自己的鱼模型，同时也通过分享了解到更多不同鱼类的呼吸方式。

2. 鸟类的飞行能力（1）通过翻阅教材、观察视频等资源，让学生了解鸟类的飞行方式，并引导学生关注鸟类翅膀的特殊构造。

（2）给学生准备好材料，让学生自行制作鸟的模型，并且在模型的翅膀上插入特殊结构杆的支架。

引导学生模拟鸟的飞行方式。

（3）让学生互相分享自己的鸟模型，同时也通过分享了解到更多不同鸟类的飞行方式。

3. 哺乳动物的产生方式（1）通过翻阅教材、观察视频等资源，让学生了解哺乳动物的产生方式，并引导学生关注胎盘的存在。

（2）给学生准备好材料，让学生自行制作哺乳动物的模型，并且在模型的下腹部放置胎盘。

引导学生模拟哺乳动物的产生方式。

（3）让学生互相分享自己的哺乳动物模型，同时也通过分享了解到更多不同哺乳动物的产生方式。

四、活动总结1.学生能够通过实践活动体验动物的特殊本领，深化对知识的理解。

2.学生能够通过分享和合作，了解到更多不同的动物特殊本领。

3.教师在活动过程中及时给出反馈和指导，提高了学生的实践能力和动手能力。

小学综合实践活动教案会动的小动物小学综合实践活动教案：会动的小动物引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质发展的重要途径之一。

本次活动以“会动的小动物”为主题，通过教案设计帮助学生了解不同的小动物，培养他们的观察力、动手能力和合作意识。

一、活动目标：1. 让学生了解一些常见的小动物，如昆虫、鱼类、鸟类等。

2. 培养学生观察、思考和动手操作能力。

3. 培养学生合作意识，鼓励交流与分享。

4. 通过实践活动激发学生的学习兴趣，培养探索精神。

二、活动准备：1. 教具准备：显微镜、放大镜、画板、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 资料准备：小动物的图片、书籍或相关的幻灯片。

三、活动过程：1. 导入环节：教师通过展示一些有趣的小动物图片，引起学生的兴趣和好奇心。

向学生提问：“你们见过哪些小动物？它们有什么特点？它们是如何生活的？”鼓励学生积极回答并互相交流。

2. 探索环节：（1）学生分组观察小动物：将学生分成小组，每个小组分配一种小动物。

教师为每个小组提供一定数量的显微镜、放大镜等观察工具。

学生使用观察工具仔细观察所分配的小动物，并记录下自己的观察结果。

（2）学生分享观察结果：每个小组派代表向全班介绍他们观察到的小动物，包括外貌特征、生活环境、饮食习性等。

其他小组成员可以补充或提出问题。

教师引导学生进行讨论，帮助他们深入了解这些小动物。

（3）动手实践：学生根据自己对所观察小动物的了解，可以选择一种小动物进行动手实践。

比如，利用画板、颜料和画笔来绘制小动物的形象，或者使用剪刀、胶水等材料制作小动物的模型。

教师可以提供一些相关的参考资料或示范，让学生发挥创造力。

3. 总结环节：请几名学生向全班展示他们的作品，并分享自己在实践活动中的体会。

教师辅导学生一起总结这次活动的收获和经验。

可以提出一些问题，让学生思考并回答，如：“你们觉得这次活动有什么意义？”“通过这次活动，你们学到了什么？”四、活动评价：1. 观察记录：教师根据学生在观察环节中的记录和分享，对学生的观察力和表达能力进行评价。

一、引言动物作为地球上的重要生命群体，与人类息息相关。

为了让学生深入了解动物世界，培养爱心与责任感，我们学校组织了一次动物综合实践活动。

通过这次活动，学生们不仅增长了知识，还锻炼了实践能力，提升了综合素质。

二、活动背景随着社会的发展，人们对动物的关注度越来越高。

然而，由于缺乏对动物的深入了解，许多人对待动物的态度仍存在误区。

为了让学生树立正确的动物观念，我们学校决定开展一次动物综合实践活动。

三、活动目标1. 让学生了解我国丰富的动物资源，增强环保意识；2. 培养学生关爱动物、尊重生命的意识；3. 提高学生的实践能力，培养团队协作精神；4. 拓展学生的知识面，激发对自然科学的兴趣。

四、活动内容1. 课堂学习（1）教师讲解我国动物资源、动物习性、动物保护等相关知识；（2）组织学生观看动物纪录片，让学生直观感受动物世界；（3）开展动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握程度。

2. 实地考察（1）组织学生参观动物园，了解动物的生活习性；（2）邀请动物专家进行现场讲解，解答学生的疑问；（3）开展动物保护主题讲座，让学生了解动物保护的重要性。

3. 实践活动（1）组织学生开展动物绘画、摄影比赛，展示学生对动物的理解和感悟；（2）开展动物保护宣传活动，提高社会对动物保护的重视；（3）组织学生参与志愿者活动，为动物提供关爱和帮助。

五、活动总结1. 活动成果通过本次动物综合实践活动，学生们对动物有了更深入的了解，增强了环保意识，培养了关爱动物、尊重生命的意识。

同时，学生们在实践中锻炼了实践能力，提升了综合素质。

2. 活动反思（1）加强动物知识教育，提高学生对动物的认识；（2）注重实践活动，让学生在实践中感受动物的魅力；（3）加强团队协作，培养学生的集体荣誉感。

六、结语动物综合实践活动是一次有益的探索，它让我们更加关注动物，关爱生命。

在今后的教育工作中，我们将继续开展此类活动，让学生在实践中成长，为保护动物、保护环境贡献自己的力量。

《动物本领大》教案
教学目标：
1、通过口语练习，使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍给大家，《动物本领大》教学设计。

2、培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。

3、培养学生倾听的好习惯。

教学难、重点：
1、使学生通过口语交流，知道哪些动物具有神奇的本领，从而增强保护动物的意识。

2、培养学生学会倾听的好习惯。

教学准备：图片
教学时间：1课时
教学流程：
1、创设情境，激发兴趣。

今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领，可是还没找到合适的主持人，你们有信心竞选小主持人吗“只要你在这次“口语交际”课山有出的表现，就有资格竞选小主持人了。

加油吧!
2、自由读书，理解要求。

(1)全班自由读书上的文字说明，理解本次“口语交际”的要求，《动物本领大》教学设计。

自由汇报。

(2)师性总结说话要求。

a.介绍自己了解的具有神奇本领的动物。

说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。

b.说明自己所介绍资料的来源。

c.同学之间展开互评。

3、小组练说，互相补充。

小组内练习说，同学之间随机补充，互相纠正评价。

4、推荐代表，全班交流。

师生评价。

5、总结。

(1)师性评价表现最出*的小组，选出《动物世界》节目的主持人。

(2)动物世界是神奇的。

动物是人类永恒的朋友，我们应该爱护它们，与它们建立的关系，因为动物和人类共同拥有一个地球。

动物的本领一、活动目标：1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。

2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。

3、培养学生认真听别人说话，主动与人交流的习惯，以及培养学生的培养能力。

二、活动重难点：能够大方地说出动物的本领和生活习性。

三、活动方法：采用课前调查（询问，网上查找等）的方法，了解动物的本领，组内交流合作的方式了解更多的动物本领。

用表演的方式加深对动物本领的认识）四、活动准备：教师：有关动物的资料。

学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。

五、活动过程：（一）、激趣导入，营造气氛师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。

原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。

小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的学生去给它们当拉拉队。

同学们，准备好了吗？（准备好了。

）（设计意图：设置情境，让学生有身临其境的感觉，以便激发学生兴趣，创造良好的氛围。

）（二）、自主评说，双向互动过渡语：同学，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。

比赛的准备工作开始。

1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。

看看谁说得更清楚。

2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。

3、集体交流（说说自己喜欢的动物的本领）。

（以下是截取的几个学生发言）徐彦彦说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。

”崔双笑说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。

”苑乐飞说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。

”……老师相机补充：刚才同学们说到的这些动物本领都是动物的保护色王文君拿出了影片“导盲犬”的片断，介绍起了导盲犬的本领。

当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。

导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。

”……刘晓森很有趣，他先以提问的方式来展示某些动物的本领。

小学综合实践教案《动物本领大》动物本领大——培养小学生综合实践能力引言：小学生综合实践是培养孩子全面发展的重要途径之一。

综合实践教案《动物本领大》通过让学生近距离接触动物，了解它们的本领和行为，旨在促进学生对动物的兴趣和关爱，同时提高学生的观察、分析、团队合作等综合实践能力。

通过本教案的实施，学生将从中获得知识，学会尊重动物、关爱生命、增强团体凝聚力。

一、教材分析本教案选取了与小学生年龄段相适应的动物教材，内容鲜明、生动有趣。

通过教材选取，学生能够了解到不同动物的特点、习性、行为等，引发学生对动物的兴趣。

二、任务目标本教案的任务目标主要包括：1. 培养学生的观察能力：通过近距离接触动物，让学生观察动物的外貌、行为，培养学生仔细观察的习惯。

2. 提高学生的分析能力：让学生通过观察和分析，找出不同动物之间的共性和差异，培养学生分析思考能力。

3. 增强学生的小组合作能力：学生将以小组为单位进行观察和讨论，培养学生的协作能力和团队精神。

4. 培养学生对动物的关爱意识：通过近距离接触动物，引发学生对动物的兴趣和关爱之情，培养学生保护动物、尊重生命的意识。

三、教学步骤1. 导入环节：通过图片展示和简单的问题导入，激发学生对动物的兴趣。

2. 观察动物：带领学生参观动物园或宠物店，让学生近距离观察和了解不同的动物。

3. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论各自观察到的动物特点和行为。

4. 小组展示：每个小组派代表上台展示自己小组的观察结果，并进行学生间的交流和讨论。

5. 总结和反思：引导学生总结观察动物的经验和方法，并反思自己对动物的认识和态度的改变。

四、教学内容展开1. 导入环节通过图片展示一些常见的动物，引发学生对动物的兴趣和好奇心，激发学生积极参与的欲望。

2. 观察动物带领学生参观动物园或宠物店，让学生近距离观察和了解不同的动物。

老师可以引导学生观察动物的外貌特点、行为举止等，鼓励学生用文字描述和绘画的方式记录自己的观察结果。

三年级下册综合实践活动动物本领的故事今天，森林动物园将举行“动物本领大比拼”。

小牛、小鸡、小猴、小马、小狗、小老虎、小蛇、小羊都来参加比拼。

小动物们互不相让，不分上下。

小牛说：“我能拉车，让农民伯伯们休息一会儿。

”
小鸡说：“我能用尖嘴巴开锁，还能办一个开锁公司。

”
小猴说：“我是一个跳高、跳远的体育健将。

”
小马说：“我？我能把我的马宝宝培养成一个像人类汽车一样跑得很快的小家伙。

”
小狗说：“我能随时上桌子、下桌子。

”
小老虎说：“我是一个功夫大师，打遍天下无敌手。

”
小蛇说：“我能在地上走，在水里游。

”
小羊说：“我跑得很快，但不一定能快过上马。

”
大象裁判长觉得动物们都很厉害，正不知如何选择时，一只会唱歌的小鸟飞了过来，一连串唱了十几首歌，大家心服口服，都推荐小鸟当冠军。

小鸟得了冠军，谦虚地说：“人人都有本领，不一定只有我能当冠军呀！”
从那以后，大家都知道“人人都有本领”这个道理。