高三化学备课组教学计划范文(最新版)

高三化学备课组工作计划标准模板一、对学生知识现状分析经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。

但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。

二、教学重难点重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。

三、提高教学质量的措施1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

5、适当进行实战训练(单科、理综)四、具体安排第一阶段：基础知识系统复习采取按章节顺序复习的方式进行，____＂以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高＂的方针，遵循＂教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心＂的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，____＂精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系＂的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。

重点培养学生的应试能力，____＂以练为主，辅以精讲＂的原则。

高三化学备课组工作计划标准模板（二）一、工作要点：1、学习教务处学期工作计划，配合学校和教务处的各项活动。

高三化学备课组工作计划高三化学备课组工作计划精选2篇（一）高三化学备课组工作方案1. 确定备课组成员：组建一个高三化学备课组，由该学科的老师组成。

2. 制定工作目的：明确高三化学备课组的工作目的，例如进步学生成绩、增强学生对化学的兴趣等。

3. 分工合作：根据备课组成员的专长和兴趣，将备课任务分配给不同的成员，以进步效率。

4. 教材解析：对高三化学教材进展深化解析，理清知识脉络和重点，为备课提供指导。

5. 备课资搜集：每位备课组成员负责搜集相关的备课资，包括教材外的参考书籍、教学视频和试卷等。

6. 教学方案制定：根据教学大纲和学校的教学进度，制定详细的教学方案，规划每个教学周期的内容和重点。

7. 教学方法研究：研究和分享有效的教学方法和策略，以进步学生的学习效果。

8. 多媒体教学资开发：利用现代化技术手段，开发合适高三化学教学的多媒体教学资，增强教学的兴趣性和吸引力。

9. 试题编写和评析：备课组成员负责编写教学试题，并进展互相评析和修改，以提供应学生进展自测和复习。

10. 教学反应和改良：定期进展教学反应，搜集学生反应意见和建议，不断改良教学方法和教学内容。

11. 教研交流：与其他学校的化学老师进展教研交流，分享教学经历和资，进步教学程度。

12. 教学总结和评估：每个学期完毕时，对教学工作进展总结和评估，回忆教学过程中的亮点和问题，为下一学期的备课和教学提供经历借鉴。

通过以上工作方案的施行，高三化学备课组可以更好地进展备课和教学工作，进步教学质量，帮助学生更好地掌握化学知识。

高三化学备课组工作计划精选2篇（二）阶段一：知识回忆和梳理1. 理解高考化学的考纲和考点，明确要求掌握的知识点；2. 回忆高三上学期学习的化学知识，检查自己的掌握情况；3. 对于自己掌握程度较低的知识点，可以选择复习资料进展系统学习和总结，强化记忆；4. 将知识点进展分类整理，建立知识框架，梳理各个知识点之间的关系。

阶段二：重点强化和难点攻克1. 确定自己的重点弱点，集中精力进展有针对性的复习；2. 针对重点知识点进展屡次演练和练习，加深对知识点的理解和记忆；3. 通过解析高考真题或模拟题，找出自己容易出错的地方，加强弱点的训练；4. 对于高考常考的难点知识，查找相关资料进展深化学习和理解，掌握解题技巧。

关于高三化学备课组教学计划5篇计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。

任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。

制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划。

接下来是关于高三化学备课组教学计划的文章，希望能帮助到大家!关于高三化学备课组教学计划1一、培养目标与要求高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力，培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。

加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。

在高一和高二的基础上，加强双基能力的培养，在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求，掌握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算的内容。

二、我校加试化学的学生情况分析高三(2)班是__中的化学班。

我校的学生在我区应该属于中等的学生，在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生，但高一和高二的化学基础并不扎实，功底不深，并且在语、数、外三门也不是很强的前提下，必然会影响到化学的学习。

化学成绩两极分化比较严重，没有化学十分出色的学生，化学基础比较薄弱的同学比较多，好的一点就是他们都没有放弃，班级的学习风气还是比较浓，并且有巨大的集体凝聚力，都在非常努力地抓基础，很配合教师的.教学，能够及时地完成作业，并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的习惯。

三、教学条件分析教材：高三课本及配套练习教辅材料：零距离训练、走进高考精练、自编习题训练学生人数：40人(其中8名借读生)教师人数：一人任课情况：高三一个班级和高二一个班级课时安排：每周10课时(包括补课)，学期共210课时四、指导思想教学思考及教学策略：针对历届高考内容的特点及最新高考形势，分析在校学生的实际情况，认真备好每一节课，加强基础知识的教学，以课本和教学说明为依托，以习题和专题训练为主要内容，尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。

高三化学备课组工作计划（通用5篇）高三化学备课组工作计划（通用5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候认真思考工作计划如何写了。

好的工作计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的高三化学备课组工作计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。

高三化学备课组工作计划1一、化学教学指导思想高三化学复习教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。

二、学年化学教学目标经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复习教学目标是：2011年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复习教学，3-5月进行第二轮复习、专题复习和模拟考试。

三、教法分析首先，第二轮复习的内容，突出化学主干知识。

（一）三大理论。

1.物质结构理论。

化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。

2.化学反应、化学平衡及平衡移动理论。

3.电解质水溶液理论。

离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。

（二）两大规律。

1.氧化还原规律。

电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。

2.离子反应规律。

离子反应和离子共存。

（三）常见元素及其对应的重要化合物。

氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。

（四）有机化学基础。

1.同分异构体、结构简式、同系物。

2.各类烃的主要性质及主要反应类型。

3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。

（五）化学计算。

以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。

（六）化学实验。

化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。

四、化学复习应做好以下几方面工作1.夯实基础，形成知识网络稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。

高三化学的教学计划标准范本一、指导思想我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生的基础水平。

并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式的要求。

二、情况分析本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。

三、复习任务使班级____%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，完成第一轮复习。

四、基本策略1、研究高考化学试题。

主要根据近几年来江苏高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、熟悉考试说明。

考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

3、合理利用其他资料。

除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

4、重视基础和培养能力的关系。

化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。

通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。

高三化学备课组教学计划范文前言高三化学备课组教学计划是化学老师和班级备课组一起编制的，旨在制定适合高三学生的化学教学计划和教学内容，科学合理安排班级时间，促进教学深入开展，并提高学生的学习效果。

教学目标本计划的教学目标是：1.按教育部相关要求，全面覆盖高考化学考试相关知识及其应用；2.达到高三学生的思维发展需求，培养学生的分析、归纳和综合能力；3.让学生具备将化学理论知识应用到实践中的能力；4.培养学生良好的学习习惯和科学态度，提升学生的综合素质。

教学内容本计划的教学内容是：第一学期1.化学元素和化合物：化学元素的分类和周期性，化学键，化合物的命名和化学计量；2.化学反应和化学平衡：化学方程式，化学反应类型和速率，化学平衡和化学平衡常数；3.热学：热力学第一定律、第二定律和第三定律，热力学函数及其应用。

第二学期1.溶液和溶解平衡：物质溶解和溶液的性质，化学反应在溶液中的平衡，水的离子性；2.化学动力学：化学反应的速率和能量变化，反应机理和影响反应速率的因素；3.化学电池：化学电池的基本概念和电化学平衡，电池电势和电池内部反应机制。

教学方式1.采用讲授、实验和讨论相结合的教学方式；2.实验、演示和讨论环节可贯穿整个教学过程；3.根据教学进度和课时安排，向学生提供较为充足的学习资料和阅读材料，鼓励学生自主学习。

教学评估1.对学生的知识点掌握情况，进行定期测试；2.在课堂上对学生的提问和讨论，了解学生的学习情况；3.实验成绩评估，检验学生的实验能力和探究精神；4.形成性评估，对学生的学习态度和学习习惯进行评估。

总结本教学计划旨在让高三学生学习更加科学、高效，能够更好地应对高考化学，培养其科学精神和探究能力，也为以后的学习和科研打下坚实的基础。

同时我们也希望能够不断改进和完善教学计划，不断提高教学质量。

高三化学第二学期备组工作计划范文一、工作目标为确保高三化学第二学期的教学工作顺利进行，提高学生化学成绩，特制定本学期备组工作计划。

本计划旨在提高教学质量，培养学生化学素养，为高考做好充分准备。

二、教学内容1.复习巩固第一学期所学内容，确保学生掌握基本概念、基本原理和基本技能。

2.按照教材顺序，系统学习第二学期的教学内容，包括：（1）物质的量及其计算（2）氧化还原反应（3）化学能与热能（4）电化学（5）有机化合物（6）物质结构与性质（7）现代技术与社会发展三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.注重理论联系实际，通过实例分析，帮助学生理解化学原理。

3.强化实验操作，培养学生实验技能，提高实验素养。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高课堂教学效果。

5.定期进行课堂小测，及时了解学生学习情况，调整教学进度。

四、工作安排1.每周备课（1）提前一周进行备课，确保教学内容充实、有序。

（2）备课过程中，充分讨论教学难点、重点，形成统一的教学思路。

（3）备课组内部分工合作，共同完成教学资源的整理与共享。

2.每月教研活动（1）组织一次主题教研活动，针对教学中的问题进行探讨。

（2）组织一次集体备课，共同研究教学策略，提高教学质量。

（3）组织一次学生座谈会，了解学生对化学学习的需求和意见。

（3）对教学计划进行调整，为下学期的教学工作做好准备。

五、学生管理1.加强课堂纪律管理，确保学生认真听讲，积极参与课堂活动。

2.关注学生心理健康，定期与学生交流，了解他们的学习压力和心理状况。

3.加强学习方法指导，帮助学生掌握化学学习技巧，提高学习效率。

4.对学习困难的学生进行辅导，确保他们能够跟上教学进度。

六、家校沟通1.定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。

2.通过家长会、群等形式，及时向家长反馈学生的学习状况，共同解决学生遇到的问题。

3.加强家校合作，共同培养学生的化学素养。

高三化学的教学计划标准范文一、指导思想认真研究《化学新课程标准》和《____年理综考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集广东省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。

二、备考目标通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。

三、备考总体安排1、基础复习阶段（____.8.1-____.3.31）注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。

在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。

作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,帮助学生形成知识体系。

部分习题要根据高考要求,高考不考的要大胆舍弃,避免做无用功。

2、专题复习阶段（____.4.1-____.5.15）以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第II卷的四道大题,全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。

对各道大题所含的知识规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。

本轮复习力求进一步提高的应试能力,注重知识的横向和纵向联系,培养解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。

3、查漏补缺阶段（____.5.16-____.6.6）学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。

针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。

要特别注意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,充满自信地参加高考。

四、具体措施1、准确把握高考方向,科学优质备考。

认真研读《化学新课程标准》和《____年考纲》,结合《教学大纲》的考点要求,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材高于教材。

高三化学备课组教学计划（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年高三上册化学教学工作计划本学期，我承担高三1班、2班、3班化学教学任务，并担任备课组长。

在此，我对本学期的教学工作进行总结，旨在汲取经验、弥补不足，为提升教学质量奠定坚实基础。

一、教学工作本学期的教学核心在于探索有效教学方法与提升复习效率。

1. 确定复习方向与深度。

深入研究《高中新课程标准》、《省级高中化学教学要求》、《考试大纲》及《年考试说明》四本书籍，以明确复习方向。

对近年高考题型进行分析，特别是近两年课改区的高考试卷，以及我省高考试卷和质检试卷，从而梳理复习思路。

2. 关注有效教学，提升课堂效率。

课堂教学是教学成效的关键。

为提高课堂效率，我设计了两种复习课模式：(1) 知识系统复习课：涵盖基础知识讲授、基本规律归纳、巩固练习及当堂测试。

对重难点进行精细讲解，并设置问题引导学生思考，以提升学习效率。

(2) 讲评课：首先对习题进行归纳，然后有针对性地进行精讲，注重归纳总结。

3. 加强考练与作业布置。

理科教学离不开考试，需定期定量进行考练。

每周由一位教师出一套练习，侧重于基础知识考察。

每个专题至少一套练习和一次考试，以基础题目为主。

4. 加强学习方法指导，降低非智力因素失分。

在复习过程中，引导学生构建知识网络，教授审题、答题方法，培养良好解题习惯，确保思路清晰、计算准确。

注重培养学生良好的学习习惯，如解题格式规范、书写工整清晰，强化化学用语的规范书写。

二、备课组工作本学期初，我们制定了详细的工作计划，并严格按照计划推进教学任务。

协调备课组内成员关系，合理分配任务，确保备课组活动有序进行。

三、业务水平提升本学期，我积极参与学校组织的“青蓝工程”，与张先进老师结成师徒关系，签订师徒协议。

本学期个人发展目标为“提高高三复习课的课堂有效性”。

借助“青蓝工程”这一平台，我积极听课、虚心求教，在提高高三复习课课堂有效性方面取得了一定成果，教学水平也有所提升。

2024年高三上册化学教学工作计划（二）在深入研究和分析高考化学考纲及各地高考试卷的基础上，广泛搜集天津市高考相关信息，本教学计划旨在依据考纲和考试动向，合理安排教学进度，确保一轮复习扎实、高效地实施，圆满完成高三化学教学任务。

高三化学的教学计划样本高三化学复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。

为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

一、研究信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。

要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。

1.研究高考化学试题。

纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2.关注新教材和新课程标准的变化。

与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。

很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试说明。

考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。

高三化学备课组工作计划4篇高三化学备课组工作计划篇1一、复习的指导思想以《化学新课程标准》和现行化学教材为依据，按照《安徽省高考理科综合考试说明》中规定的考试内容和要求，遵照高考化学命题的指导思想和基本原则，搞好化学基础知识和基本技能的复习，以知识和技能为载体，加强学生能力的培养。

研究培养学生创新精神和实践能力的途径和方法，优化教学过程，提高复习效率。

二、复习阶段的安排化学总复习主要采用三轮复习模式：1．第一轮系统复习阶段：9月至3月上旬。

第一阶段以章节为顺序进行全面系统的复习。

单学科训练、适当学科单元内综合，单学科归纳总结，是主要的复习形式；基本按照课本的知识序列，分单元进行全面复习；重点是锤炼知识，夯实基础，循环提高；着重抓纲务本，建立以章为单元的知识体系，解决知识的覆盖面，在广度上不留死角，在深度上不留疑问，过好“双基”关。

因为这一阶段是对学科基础知识的复习和整理，使之深化并系统化和网络化，引导学生把握学科基本概念和基础知识的内在联系。

单元过关是搞好一轮复习的关键。

2．第二轮专题复习阶段：3月上旬至5月上旬。

第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理—网络构建—问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。

适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。

认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

3．第三轮综合复习阶段：5月上旬至6月初。

合卷练习、分科评析是该轮复习的一种重要的复习方式。

这一阶段的主要任务是使学生在相对较短的时间内巩固第一、二轮复习的成果。

主要是利用模拟训练，让学生认真检查自己在本学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。

2024年高三化学备课组下学期工作计划样本根据我国教育部门的相关要求，为进一步提升学科教学水平，制定以下教学质量提升计划，旨在助力学生学业成绩的稳步提高。

一、指导思想与目标1. 严格遵循“五个严格”和“三项规定”的基本原则，深入探索减负增效的教学模式。

2. 在素质教育和新课程标准指导下，以课堂教学为中心，深入研究和运用新教材，明确教学要求，坚持以学生为本，着重培养学生的综合能力，全面提升课堂教学质量。

3. 推动课堂教学改革，努力实现两个转变：一是改变学生的学习方式，由被动接受知识转向主动学习和思考；二是改变教师的教学方式，由单一知识传授转向激发学生的学习动力、指导学习方法和培养多种能力。

4. 培养学生形成良好的思维品质和学习习惯，充分发挥非智力因素的作用，激发学生学习兴趣，提高学业成绩。

二、主要参考资料1. 《步步高一轮复习资料》2. 自编学案及练习材料三、主要工作思路1. 加强集体备课依据教务处制定的“集体备课制度”，组织高三年级教师进行集体备课，由龙永德老师担任组长。

集体备课安排在每周四上午第一、二节课。

具体操作流程为：提前一周通知相关教师准备集体备课内容，并在周四教研活动中，由相关教师阐述备课主要内容，包括教学设计、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学过程、教学手段和作业布置等。

随后，备课组成员进行讨论分析，提出修改意见，最终形成完善的教学设计，分发给各成员作为课堂教学参考。

为每个专题补充相应的习题。

2. 注重高效课堂与有效作业在集体备课的基础上，教师对各个专题的重点难点做到心中有数，并在此基础上提升课堂教学质量，实现“高效课堂、有效教学”。

精心设计作业、认真批改、组织考试和课后辅导。

树立全备课组一盘棋的思想，实现教学内容的统一化。

3. 培养学生能力在课堂教学中贯彻以学生为主体的新课程理念，创设情境，培养学生的创新精神、自主学习能力、探究能力、合作学习能力以及观察能力和动手能力等。

结合化学知识进行爱国主义和思想品德教育。

高三化学备课组教学计划范文班级：高三（1）班课程：化学授课教师：张老师教学目标1.知识目标：通过本次课程，学生能够掌握元素周期表中各元素的特性及其应用，了解元素周期表的结构和演化过程，并掌握一定的化学实验技能。

2.思维目标：培养学生的观察能力、推理能力和实验设计能力，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的科学探究精神，加强学生的国际化意识和环境意识，并培养学生的责任感和团队合作能力。

教学内容1.元素周期表及其特征–元素周期表中元素的分类及各类元素的特征–元素周期表的结构及其分类方式–元素周期表中元素的周期性规律及其原因2.元素周期表的应用–元素周期表中元素的应用领域–元素周期表中元素的化合价及其化学性质3.化学实验技能–实验设备的正确使用–实验操作中的安全注意事项–实验数据的收集及分析教学方法1.讲授法：讲授有关知识点，讲解及演示各种实验操作，讲解实验操作中的注意事项，讲解实验结果的分析。

2.互动式教学法：班级分小组进行问题探究、实验设计和分析比较等小组活动，并进行展示。

3.实验教学法：针对本次课程开展化学实验，加深学生对知识点的理解，提高实验操作能力。

教学步骤第一步：引入介绍元素周期表的历史，引导学生思考元素周期表存在的意义并提出该单元的教学目标。

第二步：知识点讲授讲解元素周期表中各元素的特性及其应用，介绍元素周期表的结构和演化过程，并掌握一定的化学实验技能。

第三步：小组活动将班级分小组，由每个小组进行问题探究、实验设计和分析比较等小组活动，并进行展示。

在分组活动中，教师应着重引导学生进行问题分析、研究方案设计、实验操作等，帮助学生获得独立思考能力，同时加强学生之间的互动交流，促进团队合作能力的发展。

第四步：化学实验通过实验进行元素周期表知识的巩固和实践操作能力的提高。

教学评价通过期末化学考试、平时实验操作表现以及小组活动成果展示等方式进行教学评价。

注重对学生思维方式和解决问题的方法进行考核评价，同时评价学生在掌握知识点时的应用能力。

高三化学备课组工作计划范文高三化学备课组工作计划范文21世纪的今天，由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。

以下是小编为大家整理的高三化学备课组工作计划范文，供大家阅读借鉴，希望能够有所帮助。

高三化学备课组工作计划范文一一、化学总复习的主要安排及要求新课结束后就会进入第一轮复习，这轮复习重在基础知识的梳理并建立知识点之间的联系。

复习时间主要在第一学期完成，第一学期末将进行高三第一次诊断考试，以检验第一轮的复习成果。

这个阶段的复习特别重要，化学知识点多而碎，而高考考查的也比较细致，学生注重知识的积累，突出基础性和全面性，为提高能力打好基础。

一诊后就将进入第二轮复习，这轮复习重在专题归纳，总结规律，突出高考的重点、热点，提高能力层次。

时间约1到2个月，然后就是第二次诊断考试，再经过一个月左右的综合练习，还有最后一次诊断考试。

最后还有不多的时间让同学们自己进行查漏补缺。

为此特制定以下高三备课组工作计划。

二、高考中失分的主要原因及对策高考中学生失分的主要原因主要有6个“不够”：审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、思维不够灵敏、表达不够清楚、实验不够重视。

应如何克服呢?1.要重视学习习惯和思维品质。

书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的学习习惯，也与急于求成、掉以轻心、考虑不周等不良思维品质有关。

良好的学习习惯和思维品质是靠平时养成的，从现在开始，同学们就应对自己严格要求，认真规范的书写化学用语，准确完整的回答简答题，要落实在笔头上。

审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视细节和词语的含义，也不可凭思维定势曲解题意，遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，挖掘隐藏信息，寻找突破口。

把平时的做题看作考试，把考试看成平时练习。

2.要加强理解和记忆。

基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清，记忆不牢。

高三化学学期教学计划范文一、稳扎稳打，抓好基础通读近几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数，为此在今年的高三复习中，我们要狠抓基础不放松，稳扎稳打，滚动向前。

二、团结协作，分工到位高三化学备课组集中了沙中现有化学的核心力量，我们是一支团结向上的集体。

各位老师都要充分发挥自己的才干，备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师，以备统一进度，统一学案。

三、虚心学习，弥补不足利用备课组活动(每周一次)要求备课组所有成员都要向他人畅谈最近一段时期教学的感想，吸取别人的长处;同时要求多相互听课，尤其是两位年轻教师，以便尽快适应高三教学。

四、辅导到位，防止落后要充分利用课余时间辅导学生，帮助学生解决学习上的困难，疏导好高三学生学习的心理障碍，防止后进生的产生。

高三化学学期教学计划范文（二）一、指导思想二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料都不可替代的'，充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。

即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。

教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。

然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

高三化学备课组工作计划范文一、工作思路化学备课组的全体成员将认真学习教育教学理论，积极投入新一轮的课程改革。

在教学过程中，要努力实践____，去做学生的贴心人，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化。

二、常规工作1、加强集体备课组建设，坚持每周活动一次，集体备课时间定为每周一上午第一节课、地点定为初三办公室、具体任务：杜丽红负责第一章《化学的魅力》，葛金妮负责第二章《浩瀚的大气》，陈静华负责第三章《走进溶液世界》，张蕾蕾负责第四章《燃料及其燃烧》，充分发挥集体智慧。

备课组的各位教师均要参照备课组指定的教学进度，结合本班学生实际，再制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2、进一步完善初三化学教学资源库、备课资料库、题库的建设，创建初三化学图库，充分应用现代教学技术；3、面向全体，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，重点从解题速度和强度方面进行要求，对基础较差的学生，可以把要求适当降低，帮助他们树立起学习的信心，立足于每个知识点，多得分。

突出练的主线，充分发挥学生的主体作用。

复习课上，教师的任务是帮学生把每个知识点都转化为基本技能，坚持以学生为轴心，做到精讲多练。

4、要努力增设学生自己动手实验的机会，激发学生学习的兴趣，增强学生学好化学的自信心，让学生有更多的机会自主的体验探究过程的乐趣，以次来获得科学的学习方法。

5、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度，促进全组同志共同提高、共同进步。

要求教师在课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。

6、加强课堂教学研究，积极撰写教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学生学案等，提高课堂教学能力及教科研水平。

7、要争取把多媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还要优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等，还能进行辅助学生总结和反馈检测。

高三化学的教学计划模板一、指导思想按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗。

二、教学要求1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。

加强化学学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。

2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯通。

防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。

立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。

抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。

在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。

高三化学教研组工作计划样本一、指导思想严格按照县教委规定进行教学，“以有效教学”提高教学质量。

回顾我们上学期的工作，在化学组教师的共同努力下，制定了详细的计划，并付诸于实施，取得了较好的成绩，为了更好的开展本学期的工作，提高本校化学教学质量而努力，继续发扬团队协作精神，加强互帮互助，共同提高。

二、现状分析本学期时间紧，任务重，根据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。

本着让所有学生都学有所获，效率更高的目标，通过备课组的教研活动，我们制定了九年级下学期的化学复习计划。

三、工作目标1.坚持理论学习，加强自身的理论素养;在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。

教学理念要适应时代要求，努力改观课堂教学模式，提高课堂教学效率。

2.认真学习，准确把握新课改所倡导的教学理念和策略，认真领会“中考指南”精神，认真制定好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优秀率。

3.每周集体备课要讨论上法，每位同志真正的研究教学案的个性化备课，提高课堂教学效率和质量，并且及时总结，做到每次有收获，提高自己的业务素质。

在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的具体方法，并认真实施，做到有效。

5.在学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习先进的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，及时检查教学案、作业批改、听课情况，最终提高教学质量和各位组员的自身素质，争创优秀备课组。

四、工作措施和教学要求1.备课组各位教师均要参照教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以保证全校化学教学的有序进行。

2.根据学校的统一布置，扎扎实实抓好每周一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，教学案既统一又各具个性。

课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，能力要提高。

认真研究教学案的生成，多研究中考试题，教师人人参与找好题。

高三化学备课组教学计划范文导读：本文高三化学备课组教学计划范文，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】一、对学生知识现状分析经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。

但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学没有达到理想的复习效果。

二、教学重难点重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。

难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。

三、提高教学质量的措施1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。

5、适当进行实战训练（单科、理综）四、具体安排第一阶段：基础知识系统复习采取按章节顺序复习的方式进行，贯彻＂以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高＂的方针，遵循＂教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心＂的原则，使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段：专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻＂精备精讲，概念成网络；精选精练，知识成体系＂的原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

第三阶段：模拟练考阶段本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。

重点培养学生的应试能力，贯彻＂以练为主，辅以精讲＂的原则。