苏教版高中语文唐诗宋词选读《国余晖中的晚唐诗 ：安定城楼》公开课教案_2

安定城楼教学过程外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意幽草，人间重晚晴”（《晚晴》）；等也都给人以极深的印象。

2、感觉李商隐昨夜的星辰又被昨夜的风吹落（昨夜星辰昨夜风）无边的追忆依旧是当初的惘然（此情可待成追忆，只是当时已惘然）丹山路上雏凤清声（桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声）夜雨秋池相思难寄（巴山夜雨涨秋池）你的落寞化作无数无数的无题吐丝成茧烛泪成灰（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）云鬓暗改夜吟觉寒（晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

）二、【赏析】李商隐的七律中，这首诗写得较有气魄，表现了青年时期的高远抱负和奋发精神。

他虽仕途受阻，并遭到一些人的谗伤，但并不气馁，反而鄙视和嘲笑谗佞的小人。

诗中多用典故，这是他作诗的特色，但此诗流畅明快。

《蔡宽夫诗话》载：“王荆公晚年这次喜义山诗，以为唐人知学老杜而得其藩篱者，唯义山一人而已。

每诵其……‘永忆……扁舟’……之类，虽老杜无以过也。

”《李义山诗集辑评》引朱彝尊曰：“通首皆失意语，而结句尤显然。

……第六句尤奇，后人岂但不能作，且不能解。

”纪昀曰：“刺同侣猜忌之作。

”《昭昧詹言》：“此诗脉理清，句格似杜。

玩末句，似幕中有忌间之者。

然用事秽杂，与前不相称。

”一个“虚”字，既是对贾谊献策未售、英才埋没的惋惜，又是对自己报国无门的慨叹。

下句则借王粲十七岁时远游荆州、十五年间不被重用、“冀王道之一平”的理想终于落空、英年早逝的故事，表示了自己前途的隐忧。

颈联由忧时感事、自叹不遇转而申述志趣，其中用了春秋时范蠡辅越王勾践灭吴后“乘扁舟，浮于江湖”的典故永忆”是“坚持地向往着”的意思。

这一联所表现的积极入世的态度，深得宋代王安石的激赏，以为“虽老杜无以过也”。

但是，诗人这种要功名不要禄位的衷情，在朋党倾轧的环境下却屡遭歪曲，于是诗人愤愤不平地唱出了尾联。

尾联运用《庄子•秋水》中所写的鸱鹰嘴含腐鼠忌鵷雏抢夺而鵷雏不屑一顾的典故，既是自我剖白，又是冷峻的讥讽。

晚唐“登高诗”专题《九日齐山登高》《安定城楼》学习目标：1.学习《九日齐山登高》，赏析其“用语旷达和情感抑郁结合”的特点。

2.学习《安定城楼》，了解典故，体会诗人情感。

3.掌握登高诗的思想感情及鉴赏方法。

教学过程：一、《九日齐山登高》1.解读题目：夏历九月九日重阳节，是我国的传统节日。

在这个节日里，秋高气爽，菊花盛开，气候宜人，景物鲜妍，古人往往结伴登高、饮酒、赏菊、插茱萸，骚人墨客吟诗作赋，咏赏不绝。

2.背景介绍：“杜牧于会昌二年贬为黄州刺史,会昌四年九月至六年九月即844年至846年9月迁贬为池州刺史。

”这首诗是公元845年（唐武宗会昌五年）杜牧任池州刺史时的作品。

杜牧于唐会昌四年（844）九月到池州，次年其友张祜前来拜望，两人一个怀有很高的抱负而在晚唐的政治环境中难以得到施展，一个遭人排挤，怀才不遇，于是登齐山共度重阳，有名篇《九日齐山登高》，其友张祜以诗和之。

3.目标导学和精讲点拨（1）诗的前两句写了怎样的景？流露出怎样的情？明确:“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

”首句江南秋色图：江南的山，到了秋天仍然是一片缥青色，由高处下望江水，空中的一切景色，包括初飞来的大雁的身影，都映在碧波之中，更显得秋天水空的澄肃。

诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里，用“翠微”这样美好的词来代替齐山，都流露出对于眼前景物的愉悦感受。

这种节日登临的愉悦，给诗人素来抑郁不舒的情怀，注入了一股兴奋剂。

小结：写了赏心悦目的秋景，流露出愉悦的心情。

（2）中间四句写的是什么？透过表面，你能看到诗中隐含着什么？尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

明确：诗人似乎想用偶然的开心一笑，用节日的醉酒，来掩盖和消释长期积在内心中的郁闷，但郁闷仍然存在着，尘世终归是难得一笑，落晖毕竟就在眼前。

小结：写出了诗人与朋友的“须尽欢”。

表面的开心一笑，掩盖着内心的抑郁苦闷。

（3）诗的最后两句带有总结性的意味，你认为重在表达一种什么情怀？《韩诗外传》：春秋时“齐景公游于牛山之上，而北望齐曰：美哉，国乎！郁郁蓁蓁，使古而无死者，则寡人将去此而何之？俯而泣下沾襟”。

专题六诗国余晖中的晚唐诗专题导语：随着晚唐政权的进一步衰落，哀婉和衰飒的气氛笼罩着晚唐诗歌。

他们更多吟咏的是三类题材：历史、自然、爱情。

对历史的追怀是对现实的喟叹，对自然的眷念是对人世的疲倦，对爱情的寻求是对个人心灵的抚慰。

不过，晚唐诗人更倾心尽力于诗歌，他们以近体诗为主要形式，在中唐创新求变的基础上继续掘进，诗国仍然是一派绚丽灿烂的景象，出现了许多杰出的诗人，杜牧、李商隐便是这一群体的代表。

因此，学习本专题，主要是学习“小李杜”的律诗和绝句，初步了解他们二人的诗风，能就李之无题诗或杜之咏史怀古诗作专题探究。

在学习过程中，应注意把握李诗善用意象和典故的特点，对杜诗《九日齐山登高》可抓住诸多虚字来赏析。

九日齐山登高一、诗人名片杜牧(803～853)，字牧之，京兆万年(今陕西西安市)人。

晚唐诗人。

入仕后官至中书舍人。

他关心国事，反对藩镇割据，拥护中央集权，主张抵御入侵之敌，反对腐化，同情人民。

他曾写《原十六了》、《罪言》等军事论文。

他喜欢兵法，注释过《孙子》，他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。

其政治诗如长篇《感怀诗》共五十三韵，是学杜甫的《北征》和《自京赴奉先县咏怀五百字》。

反映现实的律诗如《河湟》、《早雁》等都蕴含着深沉的对时政的批评。

艺术上最有特色的是写景抒情的七绝，咏史诗《过华清宫绝句》、《赤壁》等颇多感慨，《江南春》、《泊秦淮》、《山行》等意义深婉，风格飘逸。

由于国势已江河日下，故这些诗常流露感伤情调。

其《阿房宫赋》也为人称道且标志着文赋的形成。

杜牧与李商隐齐名，世称“小李杜”。

有《樊川文集》。

二、诗词故事杜牧的浪漫故事杜牧及第后在宣州刺史沈侍师幕下做幕僚。

他听说湖州(今浙江)一带风景优美，而且美女如云，便去游玩。

湖州刺史特地为他举行了一场龙舟大赛，引逗全城姑娘都出来观看。

杜牧看了，直到傍晚，才发现一个十来岁的小姑娘是“真国色也”。

于是，杜牧当下就托人前去求婚，相约十年后到这里做刺史时再来娶她。

安定城楼一、教学目标：1、引导学生运用一定鉴赏方法领悟诗人思想感情。

2、增加学生相关积累。

二、教学重点：勘破“情”关。

以“知人论诗”、“诗中觅情”、“重敲尾联”、“破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。

三、教学过程：1、导入：古代诗人常常登高抒怀，《安定城楼》同样如此。

2、丰富学生对李商隐其人其诗的了解。

其人：字义山，号玉谿生，又号樊南子。

与杜牧合称“小李杜”，在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。

受牛党令狐楚赏识，入其幕府，次年入属李党的泾原节度使王茂元幕府，王爱其才，以女妻之。

因此受牛党排挤，辗转于各藩镇幕府，终身不得志。

李商隐诗歌的基本风格是情深词婉，能于华丽中时带沉郁，流美中不失厚重。

首创无题诗。

一个在自卑与自负中不断扭曲的文人、一个酷爱政治却屡屡遭政治戏弄的文人、一个苦苦挣扎稍不小心就要落魄的没社会地位的文人。

其诗：感觉李商隐昨夜的星辰又被昨夜的风吹落（昨夜星辰昨夜风）无边的追忆依旧是当初的惘然（此情可待成追忆，只是当时已惘然）丹山路上雏凤清声（桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声）夜雨秋池相思难寄（巴山夜雨涨秋池）你的落寞化作无数无数的无题吐丝成茧烛泪成灰（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）云鬓暗改夜吟觉寒（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）留一叶枯荷任雨欺凌（留得枯荷听雨声）你怕人懂你又怕人不懂你青天碧海的心事（碧海青天夜夜心）空有灵犀却无飞翼（身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通）调一曲锦瑟（锦瑟无端五十弦）叹一回夕阳黄昏已暗临（夕阳无限好，只是近黄昏）3、鉴赏《安定城楼》。

（见教参和唐诗鉴赏词典）4、鉴赏其他登楼诗，侧重诗人所抒情感的不同。

（粗略地）金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。

白云映水摇空城, 白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。

解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖。

登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

亲朋无一字,老病有孤舟。

安定城楼（苏教版选修教案）(苏教版高二选修) 教案教学设计一、教学目标：1、引导学生运用一定鉴赏方法领悟诗人思想感情。

2、增加学生相关积累。

二、教学重点：勘破“情”关。

以“知人论诗”、“诗中觅情”、“重敲尾联”、“破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。

三、教学过程：1、导入：古代诗人常常登高抒怀，《安定城楼》同样如此。

2、丰富学生对李商隐其人其诗的了解。

其人：字义山，号玉谿生，又号樊南子。

与杜牧合称“小李杜”，在词采华艳这一点上，与温庭筠接近，后世又称“温李”。

受牛党令狐楚赏识，入其幕府，次年入属李党的泾原节度使王茂元幕府，王爱其才，以女妻之。

因此受牛党排挤，辗转于各藩镇幕府，终身不得志。

李商隐诗歌的基本风格是情深词婉，能于华丽中时带沉郁，流美中不失厚重。

首创无题诗。

一个在自卑与自负中不断扭曲的文人、一个酷爱政治却屡屡遭政治戏弄的文人、一个苦苦挣扎稍不小心就要落魄的没社会地位的文人。

其诗：感觉李商隐昨夜的星辰又被昨夜的风吹落（昨夜星辰昨夜风）无边的追忆依旧是当初的惘然（此情可待成追忆，只是当时已惘然）丹山路上雏凤清声（桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声）夜雨秋池相思难寄（巴山夜雨涨秋池）你的落寞化作无数无数的无题吐丝成茧烛泪成灰（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）云鬓暗改夜吟觉寒（晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒）留一叶枯荷任雨欺凌（留得枯荷听雨声）你怕人懂你又怕人不懂你青天碧海的心事（碧海青天夜夜心）空有灵犀却无飞翼（身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通）调一曲锦瑟（锦瑟无端五十弦）叹一回夕阳黄昏已暗临（夕阳无限好，只是近黄昏）3、鉴赏《安定城楼》。

安定：即泾州（今甘肃泾川县北），唐代泾原节度使治所。

唐文宗大和九年（835），王茂元拜泾原节度使，开成三年（838），李商隐赴其幕，还做了王的女婿。

不久，商隐应博学鸿词科试，落选回泾州，登楼有感，写此遣怀。

诗作于泾原节度使幕中，作者当时24岁。

迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

高二语文组第六专题诗国余晖中的晚唐诗：《安定城楼》教学设计第一课时预习【学习目标】：1、了解作者、背景。

2、整体感知，理解诗意并用散文语言写出。

3、通过资料了解典故，完成导学问题，初步体会作者情感。

教学重难点：了解典故，完成导学问题。

【学习方法】：自主完成导学案。

【预习过程】：导入：前边我们学习了初唐、盛唐、李、杜以及中唐诗，领略了唐诗的风采，同时也了解到唐王朝经历安史之乱后国运衰微，江河日下，到了晚唐更是朝政腐败，政治昏暗，社会混乱，但晚唐诗国却余晖灿烂，涌现出了杜牧、李商隐这样的代表性诗人，提到李商隐，我们并不陌生，请同学们回顾一下学过李商隐的哪些诗歌：今天我们来学习李商隐的另一首著名诗歌《安定城楼》。

【预习内容】：一、了解作者李商隐（约812年或813年—约858年）晚唐著名诗人。

字义山，号玉溪生、樊南生。

祖籍怀州河内（今河南沁阳市），生于河南荥阳（今河南荥阳市）。

因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。

死后葬于家乡荥阳。

诗歌成就很高。

他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。

其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵。

有《李义山诗集》李商隐的一生：第一阶段：文宗开成二年(837)，24岁以前，是他的青少年时期。

第二阶段：从开成三年到武宗会昌六年(846)，33岁,是李商隐踏上仕途和开始卷入党争旋涡的中年时期。

第三阶段：宣宗大中元年(847)34岁以后，是李商隐三入幕府、天涯漂泊的后期。

二、写作背景唐文宗开成三年（838），晚唐的著名诗人李商隐考中进士以后，便到泾源节度使王茂元幕下当了一名幕僚，并且娶了王茂元的女儿。

安定城，故址在现今甘肃省泾川县以北，是唐代泾源节度使的治所。

在持续于中晚唐历史上达数十年之久的“牛李党争”中，李商隐曾经得到作为牛党重要人物的令狐楚父子的帮助，而王茂元却偏被人们看成是李党人物。

《安定城楼》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《安定城楼》。

（2）理解诗歌的创作背景，掌握诗歌的基本内容。

（3）分析诗歌中的意象、意境和表现手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对古典文学的热爱，培养学生的民族自豪感。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。

（2）诗歌的意象分析和文化背景。

2. 教学难点：（1）诗歌中的修辞手法和表现手法。

（2）如何把握诗歌的情感内涵。

三、教学过程：1. 导入新课：简介《安定城楼》的作者杜甫及其创作背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读诗歌，结合注释理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

3. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法和表现手法，共享学习成果。

4. 诗歌解析：教师引导学生深入解读诗歌，讲解诗歌中的难点知识点。

5. 情感体验：让学生结合诗歌内容，发挥想象，体会诗人在特定背景下所表达的情感。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意象美和情感美。

四、作业设计：1. 熟读并背诵《安定城楼》。

2. 结合诗歌内容，写一篇心得体会。

五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生对诗歌的理解和欣赏能力是否有所提高。

要对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，包括诗歌背诵、心得体会等方面。

3. 综合能力评价：通过课后访谈、小组讨论等方式，评估学生在诗歌欣赏和分析方面的能力。

七、教学拓展：1. 推荐杜甫的其他诗作，如《春望》、《登高》等，让学生进一步了解杜甫的诗歌风格。

2. 组织诗歌朗诵活动，让学生感受诗歌的韵律美。