幼儿园大班科学物体的自由下落教案反思

大班科学教案物体的自由下落教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学探究教材第四章《物体与运动》第三节《物体的自由下落》。

教学内容主要包括：探索物体在无外力作用下，如何垂直下落；观察不同物体下落过程的异同；简单了解重力和空气阻力对物体下落的影响。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体自由下落的过程，培养幼儿的观察能力。

2. 让幼儿理解重力和空气阻力对物体下落的影响，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解重力和空气阻力对物体下落的影响。

教学重点：观察和描述物体自由下落的过程；培养幼儿的合作、交流、分享品质。

四、教具与学具准备教具：教学视频、图片、实验材料（小球、羽毛、塑料尺等）。

学具：画纸、彩笔、记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放教学视频，让幼儿观察并思考：为什么物体在空中会下落？邀请幼儿分享观察到的现象。

2. 例题讲解（10分钟）讲解物体自由下落的概念，引导幼儿关注重力和空气阻力对物体下落的影响。

通过图片展示不同物体下落的过程，让幼儿观察并描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体（小球、羽毛、塑料尺）下落的过程，并记录在记录表上。

邀请各小组分享实验结果，讨论为什么不同物体下落的速度和轨迹不同。

强调合作、交流、分享在学习过程中的重要性。

六、板书设计1. 物体的自由下落重力空气阻力2. 不同物体下落过程小球：速度快，直线下降羽毛：速度慢，曲线下降塑料尺：速度中等，直线下降七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体下落现象，记录在画纸上，并简单描述。

2. 答案示例：铅笔从桌子上掉落，直线下降，速度较快。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了物体自由下落的现象，培养了幼儿的观察和描述能力。

但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细，需要在以后的教学中加强引导。

大班科学教案物体的自由下落教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体与运动》第三节《物体的自由下落》。

详细内容包括：认识物体自由下落现象，了解影响物体下落速度的因素，探究不同材质的物体下落速度。

二、教学目标1. 了解物体自由下落现象，知道重力对物体下落的影响。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的能力。

三、教学难点与重点教学难点：影响物体下落速度的因素。

教学重点：物体自由下落现象的认识和理解。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（小球、方块、羽毛等不同材质的物体），计时器，高度测量尺。

2. 学具：记录表，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个球，提问：“如果我把这个球放开，它会怎么样？”引导幼儿观察并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，讲解物体自由下落现象，引导幼儿观察不同材质物体下落速度的差异。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同材质物体下落的高度和时间。

4. 讨论与分析（10分钟）教师引导幼儿分享实验结果，分析影响物体下落速度的因素。

六、板书设计1. 板书物体的自由下落2. 板书内容：物体自由下落现象影响物体下落速度的因素：材质、形状、重量等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中物体自由下落的现象。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿观察并描述现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了物体自由下落现象，提高了幼儿的观察力和思考力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的物体下落现象，探究更多有趣的现象。

重点和难点解析1. 教学难点：影响物体下落速度的因素。

2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

3. 例题讲解：确保讲解清晰，便于幼儿理解和接受。

4. 随堂练习：保证幼儿在实验过程中能够充分观察、记录并得出结论。

大班科学优秀精品教案《物体自由下落》含反思一、教学内容本节课教学内容选自科学教材第四章《力世界》第三节《物体自由下落》。

具体内容包括：物体在地球表面附近自由下落现象、自由下落过程中物体速度变化、重力对物体下落影响等。

二、教学目标1. 解物体自由下落现象，理解重力对物体下落影响。

2. 学会通过观察、实验、分析等方法，探究物体自由下落特点。

3. 培养学生动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体自由下落过程中速度变化。

2. 教学重点：掌握重力对物体下落影响。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、小球、计时器、尺子、实验器材等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶带、直尺等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）提问：同学们，你们有没有注意过，从高处掉落物体，它们下落速度是如何变化？（2）让学生观察从桌子上掉落铅笔，引导学生关注物体下落现象。

2. 例题讲解（1）讲解物体自由下落概念。

（2）介绍重力对物体下落影响。

（3）通过实验，观察物体自由下落过程中速度变化。

3. 随堂练习（1）让学生列举生活中常见物体自由下落现象。

（2）让学生通过实验，验证重力对物体下落影响。

4. 小组讨论（1）讨论物体自由下落过程中速度变化。

（2）探讨如何影响物体下落速度。

（2）强调重力对物体下落影响。

六、板书设计1. 物体自由下落2. 重力对物体下落影响3. 物体下落过程中速度变化七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中三个物体自由下落现象。

（2）简述重力对物体下落影响。

（3）通过实验，验证物体下落过程中速度变化。

2. 答案：（1）如苹果从树上掉落、羽毛从空中飘落等。

（2）重力使物体向地面加速下落，重力越大，物体下落速度越快。

（3）物体下落过程中，速度逐渐加快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握物体自由下落概念、重力对物体下落影响以及物体下落过程中速度变化。

幼儿园大班科学优秀教案反思《物体的自由下落》教学背景本次课程是针对幼儿园大班学生进行科学探究学习的一节课，主要目的是让学生认识物体自由下落的规律及其原因。

采用了问答式教学，通过自主探究、交流讨论和实验演示等方式，引导学生兴趣和探究欲望，激发学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

教学目标•让学生了解物体自由下落的规律及其原因；•培养学生观察物体下落的能力；•培养学生提出问题和解决问题的能力；•激发学生探究世界的兴趣和探索欲望。

教学步骤第一步：引入课程老师向学生提问：“小朋友们，你们有没有看过东西自己掉下来的情况呢？”引导学生发表看法，培养学生观察物体下落的兴趣，引导学生发现问题。

第二步：自由探究老师将不同重量的物体一起扔向地面，要求学生观察物体的下落轨迹，以及不同重量的物体下落时间是否相同。

第三步：问题提出老师引导学生发现问题：“大班的同学们，我们刚才做了一个实验，你们是不是发现几个不同的重物落下的速度好像是一样的呢？这是为什么呢？”第四步：讨论和探究老师结合学生的问题引导学生一起探讨自由落体运动的规律和原因，并为学生演示真空中重、轻两个物体下落的情况。

第五步：总结老师综合刚才的学习内容，让学生回答问题：“自由落体是什么？为什么不同重量的物体，自由落体时间相同呢？”反思和改进教学中，我对学生提出的问题引导不够灵活，可能对问题的内容进行了过多的限制和约束，对学生的兴趣产生了一定的抑制。

因此，在今后的教学中，我将更多地了解学生的观点和问题，并展开更多的思维启发和实际操作活动，营造更加积极活跃的学习氛围，提高学生的思维能力和问题解决能力。

在教学过程中，我还应注意掌握学生的学习节奏，根据学生的不同需要和实际情况，进行适当的调整，保证教学内容的深入和细致。

同时，我也应该关注学生的情感发展与品德教育，引导学生养成认真、负责、勤奋学习的好习惯，德智体全面发展，促进学生的全面成长和自我发展。

大班科学优秀教案《物体的自由下落》含反思一、教学内容本节课选自科学教材第四章《力的世界》第三节《重力》，详细内容围绕物体的自由下落现象进行探讨。

通过本节课的学习，让学生了解重力对物体运动的影响，理解物体自由下落的规律。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握重力的概念，了解物体自由下落的规律。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生对科学探索的热情。

三、教学难点与重点重点：重力的概念、物体自由下落的规律。

难点：物体自由下落规律的理解，实验操作中的观察与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：实验用的小球、直尺、计时器、粉笔等。

2. 学具：每组一个实验用的小球、直尺、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示一个悬挂的小球，提问：“如果剪断绳子，小球会发生什么现象？”（2）学生观察并回答，教师引导：“小球会受到一种力，这种力叫做重力。

”2. 例题讲解（1）教师讲解重力的概念，引导学生了解重力的方向。

（2）教师演示物体自由下落的实验，讲解物体下落过程中速度的变化。

3. 随堂练习4. 实验操作（1）学生分组进行实验，观察小球自由下落的过程。

（2）学生记录实验数据，分析物体自由下落的规律。

（2）教师提出问题，激发学生思考，如：“为什么物体下落时速度会越来越快？”六、板书设计1. 重力的概念2. 物体自由下落的规律3. 实验注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述重力的概念及其方向。

（2）物体自由下落时，速度与时间的关系是什么？2. 答案：（1）重力是指地球对物体施加的吸引力，方向始终指向地心。

（2）物体自由下落时，速度与时间成正比。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对重力的概念和物体自由下落的规律掌握较好，但在实验操作中，部分学生观察不够仔细，需要加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考，在地球不同位置，物体受到的重力是否相同？激发学生对地球引力的进一步探索。

幼儿园大班科学优秀教案反思《物体的自由下落》教学背景本次教学是在幼儿园大班，开展的一节科学课。

教学目的是通过对《物体的自由下落》这一班级的物理学课程的教学，帮助学生们认识自由落体，了解物体下落的规律，进一步培养他们的观察能力和科学素养。

教学目标•通过课堂教学，掌握自由落体的定义及其相关的物理规律；•帮助学生感受和体验物体自由下落的过程，观察、思考、发现自由落体的规律；•引导学生观察、把握、描述物体的运动状态和行为特征，开发学生的认知和观察能力；•促进学生合作、分享和交流，培养良好的科学态度和科学精神。

教学内容•自由落体的定义及其相关法则；•物体自由下落的体验和观察；•观察、记录、分析物体的运动特征，探究物体自由下落的规律。

教学过程导入环节通过精心设计的图片、音乐和动态实物展示等多种形式，吸引学生的注意力。

老师先问同学们是否听说过“自由落体”，并请同学们用自己的语言描述一下“自由落体”是什么。

通过引导，帮助学生加深对自由落体的理解。

感性体验环节老师进行了一些简单的演示，让学生感受物体自由落体的过程，通过让小球自由落体的实验，让学生开始对自由落体产生兴趣，并吸引他们积极参与到后续的环节中。

观察记录环节老师为每个小组分配一个观察自由落体的任务，指导孩子们在实验过程中，利用自己的科学观察技能和简单测量设备，如尺子/计时器，对下落物体的运动轨迹、速度、加速度进行认真记录和观测，并通过小组合作和共享，发掘出来一些规律。

交流分享环节老师鼓励同学们在自己的小组内先展示自己观察到的数据和规律，并在演示过程中积极互动和交流，从同伴的演示中获得更多的启示和想法。

之后老师帮助同学们梳理总结小组之间的观察、记录、研究成果，进行跨组交流和总结呈现，从而进一步促进学生的交流分享和科学思维。

教学成果评价通过本次课堂教学，学生们基本掌握了自由落体这个物理学概念，并且能够观察、记录、研究物体自由下落的规律。

同时，在教学过程中，学生们主动思考，积极探究，培养了观察能力和科学素养，为之后的科学学习打下了坚实的基础。

大班科学教案及教学反思《物体的下落》大班科学教案及教学反思《物体的下落》精选2篇（一）教案：一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解物体的下落是重力作用的结果，掌握物体的自由下落速度与物体质量、高度和重力加速度之间的关系。

2. 过程与方法：采用讲解、示范和实验等教学方法，使学生能够主动思考和实践操作，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：通过开展本节课的学习，培养学生的团队合作意识和实验精神，加强学生对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容与步骤：1. 导入：引导学生回忆上节课所学的内容，复习自由下落和重力的概念。

2. 概念讲解：通过讲解和图示，向学生介绍物体的下落是由于地球对物体的吸引而产生的重力作用，物体的下落速度与质量、高度和重力加速度之间的关系。

3. 实验操作：安排学生进行实验，观察不同质量的物体从相同高度自由下落的情况，并记录下实验数据。

4. 数据分析：引导学生根据实验数据分析，总结物体的自由下落速度与物体质量的关系，并引入物体的同样质量但不同高度下落的情况进行讨论。

5. 讨论与总结：与学生共同讨论，总结出物体的自由下落速度与高度、重力加速度的关系，并进行概念澄清和示例分析。

6. 小结与预习：对本节课所学的内容进行小结，并布置相关的预习作业。

三、教学资源与教学辅助：1. 音视频设备：用于播放相关的视频和示意图。

2. 实验材料：包括不同质量的物体、计时器、测量尺等。

3. 教学工具：课件、教案等。

四、教学评价：1. 实验数据：通过学生完成的实验记录和数据分析，评价他们对物体自由下落速度与质量、高度和重力加速度之间关系的掌握程度。

2. 口头提问：结合教学过程中的问题与讨论，通过学生的回答和互动，评价他们对物体下落的理解和应用能力。

3. 问题解答：针对学生对物体下落的疑惑和困惑，及时进行解答和引导，评价学生对物体下落的澄清和思考能力。

教学反思：本节课将物体的下落作为教学内容，通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，使学生能够理解物体的下落是重力作用的结果，并掌握物体的自由下落速度与物体质量、高度和重力加速度之间的关系。

幼儿园大班科学教案《物体的下落》活动反思教学目标•知道物体自由下落的速度越来越大。

•知道物体下落与重量无关。

•能够通过亲身经历了解物体的自由下落和重力作用。

教学准备•明确的教学目标和任务。

•课程计划。

•范围适当的教室。

•丰富的教学工具。

教学过程导入通过提问、示范等方式，让学生从不同方面、不同角度了解如将一张书纸扯成两半后同时扔出一半与整张书纸同时自由下落。

帮助学生建立物体自由落体的概念。

提出问题、讨论通过提出问题、讨论等方式引导学生思考，与学生共同探讨物体自由下落与自身体感的客观联系。

合理安排学生交流和讨论时间，呈现学科的思维结构。

逐步引导学生建立力的概念。

实验探究通过实验探究的方式方法使学生参加实验与观察。

例如，让学生自由选择三到五样不同重量的物体，从同等高度同时自由落下，比较其落地时间，从而加深对物体重力的认识。

安全注意事项•提醒学生注意实验器材安全，防范危险，确保生命安全。

•提前预防因教具、教材及实验环境引起的身体不适。

教学反思通过本次教学活动，幼儿园大班学生对物体的下落产生了一些自己的想法，并主要体验了自由落体的过程。

但是，在实际教学过程中，我发现了一些不足：•教学进度承担过大，学生难以理解和实际掌握相关知识点。

•实验环节设计较简单，未能体现学生主体性及其学习兴趣。

为此，希望在下一次教学中，能更重视学生的主体性和教学进度的合理安排，使幼儿园大班的学生能真正掌握相关知识，从而更好的应对日常学习和实际生活中的问题。

同时，加大课程体验和实践活动的力度，引发学生的兴趣，保证教学过程和效果的达到理想状态。

大班科学物体的自由下落教案反思1、大班科学物体的自由下落教案反思活动目标1.了解自由落体现象，探索不同物体下落时的不同状态。

2.尽量用线条记录实验结果，用合适的文字描述。

3、体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动重点难点活动重点用恰当的词语说出坠物的不同状态，如直、浮等。

活动难点用线条记录实验的结果，如：直线、曲线、绕圈等。

活动准备1.纸条、羽毛、树叶、小降落伞、雪花插片和小木珠。

2.秋天，孩子们观察了树叶是如何落下的。

3.儿童实验记录单(事先已根据提供的材料在记录单的表头上画出各种物体的图标)，手拿一支笔。

活动过程一、提问，引起孩子对物体下落形状的猜想。

1、师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的，那么其他东西下落时，是什么样子的呢?2.儿童结合自己的生活经验，描述其他物体从高处落下的样子。

二、通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。

1.老师展示纸条、羽毛、树叶等实验材料。

2、师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他东西落下来是，是什么样子的呢?3、教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。

4、幼儿自由选择2~3种不同的物体进行实验，观察物体的自由下落现象。

(教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验干扰因素)5、师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢?我们试一试吧!(幼儿和教师一人抓住一个小降落伞)看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。

第三，老师和孩子交谈交流，发现物体从高处落下的状态不一样。

1、师：刚才我们都去玩了这些东西，请你说说，你选的是什么东西，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它是怎样落下来的?(幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象，如“我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的，木珠是直直地落下来的”等)2、教师小结：我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是……每个物体落下的样子都是不一样的。