考试攻略

2011年教师资格证考试攻略
笔试篇
复习全景观
一、时间准备
教师资格证考试涉及内容较多（教育学、教育心理学、职业道德、教学技能、法律常识、学生管理等）因此所需复习间较长，根据个人情况，一般3-6个月不等，良好的复习习惯、合理的分配复习时间至关重要。

结合多年的辅导培训经验，我们给出如下的建议：
（1）制定复习的时间计划每块内容都要进行规划。

（2）保持连贯的复习计划坚持每天抽出2-4小时的时间，看书、做题、纠错、复查相结合。

（3）合理利用时间充分理解遗忘规律，利用遗忘规律，进行循环复习，晚上睡觉前，脑海“过电影”的方式，或许会让你收获颇多。

（4）利用最高效的时间点，重点攻破自己的弱项。

二、资料准备
这里指的是相关教材、笔记本、试卷的范围。

考生自己筹备。

三、复习
（1）教材每门教材至少认真看三遍，第一遍相对粗略，先在大脑中建立基本的知识框架轮廓，对教师资格证考试的范围有整体的了解，能够达到当知识点再现时，是属于那一部分的内容；第二遍精读，对每一个章节的知识点能够理解，开始进行重点记忆，同时开始做笔记，通过这一遍，能够达到对知识点的基本掌握，此过程适当加入试题练习；第三遍整合将知识点进行梳理、分类，可以根据自己的经验，按不同的线索进行整合，使知识成为体系，而不再是孤立的点。

（2）笔记根据自己的学习习惯及应试经验，整理笔记，可以包涵知识点笔记，试题笔记，纠错笔记，补充知识点笔记等。

（3）试题必须有大量的练习（真题、模拟题、专项练习），但不要为了做题而做题，试题练习必须与复习同步进行，两者相互检验。

特别提示：对于简答、论述、案例分析等主观题目的试题，必须要不打折扣的练习，大量的经验告诉我们：知道不等于掌握，脑海里有不代表笔头有，笔头有不代表考试的时间够。

这是很多学员的通病。

懒惰与大意是考试失败的最大敌人。

（4）小组学习如果有志同道合的朋友或者同学，结合成小组，互相监督、互相鼓励、互相鞭策，讨论、相互提问、质疑等方式，都会让你的理解更加深刻，特别对于相对抽象的心理学方面的知识。

四、心态
教师资格证考试是属于通过性的考试，而非竞争性考试，但近年来因为教师职业的持续火热，国家也加强了教师资格证考试的控制力度，控制通过率，因此教师资格证考试逐步走入了竞争性考试的行列。

这就要求参考人员有更好的准备和更优秀的素质。

特别是考试前，学员要做到：
（1）剪除“没有复习好”的心态考场前最忌讳消极的自我暗示，这会降低临场发挥的状态，不管自己复习了多久，一定要告诉自己：我行，我可以，我不过，就没人能过了；别人复习的都不行，我才是最适合的。

（2）摒除“我要是考不上怎么办”的心态凡事做前不要考虑过后，考试前全力以赴，至于结果，不是你想想就可以左右的。

倒不如想想“你考上了怎么办”，因为一生职业的选择，决定了你人生的走向。

（3）适当降低“我复习非常充分”的心态考试每年都会有变化，不论你是选择了自我复习，还是选择了培训机构，都不可能完全把握出题人的心理，一些新变化总是会出现，小心行的万年船，要给自己留一个后路和理由。

（4）平常心不论任何考试，只是一次考试而已，考好考坏，不会决定你的一生，因此将考试看作一次经历，一次成长，而不是一个“判刑”，放松自己的心态，往往能够激发潜能。

（5）降低焦虑感考前一天的晚上，可以稍微放松，做些自己喜欢但又不会让情绪太过激动的事情，转移下注意力。

答题技巧建议
(一)选择题
选择题分为单项选择题和多项选择题，属于客观性试题，是试卷中的必考题型，具有概念性、科学性、灵活性等特点。

考查的内容往往是识记性质的，要求考生从备选答案中选择正确的选项，这类试题一般知识覆盖面广、迷惑性强，表面看似容易和似曾相识，但往往暗藏杀机，若不注意审题，特别容易失分。

但总体上这部分试题相对比较简单，在考试的过程中不应花费大量的时间，最好不要超过总体时间的25%。

同时选择题所占分数较高，是考生得分的关键，不能在这部分失分过多。

(二)填空题
填空题也是识记性质的，主要考查考生记忆知识的牢固程度和精确程度。

填空题要求所填入的内容一定要准确、简练。

在这一部分考生没有选项可选，没有蒙混过关的可能，考生不仅要知道答案是什么，还要能准确地写出来，错字、别字不能得分。

建议考生遇到不会做的题目，不要花费太多时间去纠缠，可以先放过去，边解答后面的题目，边回忆相关知识点。

最后实在回忆不起来，就找相近的知识点填充进去，尽量不要空下。

(三)简答题
（1）不要答得过长，言简意赅，把主要知识点写上，稍作扩展即可，但必须保证扩展完全正确，否则不要多写。

（2）知识点一定要回答全面. 这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。

如果见到复习中完全没有见过的题目，可以联想与之相关的内容进行“融通”作答，可以适当的多些一到两点，以扩大命中的概率。

（3）答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。

（4）做此类题的时候一定要控制好时间，不能无限制地拖延，对自己暂时回忆不起来的内容可先跳过去，等论述题答完之后再返回来作答。

(四)案例分析
（1）案例分析以某些理论为依据进行设置，因此通读完材料后，应明了其大致的考察方向，先理顺这些知识点。

（2）根据问题设置，带着问题重新阅读材料，并分析每句话所反映的理论内涵，敲定具体用什么理论的哪一点进行分析。

（3）组织答题注意把理论观点放在段首，以理论带动分析，适当联系实际，进行适当扩展，一般一到两句话为好。

观点和材料要统一，语言要精练。

（4）用序号标明知识点，条理清晰，让阅卷老师一目了然。

（5）可以采用总--分--总的结构
案例分析主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，依托于理论，但又不是理论的简单罗列，而是有选择性的应用。

一般没有绝对的标准答案。

材料多来源于教学实践，这就要求考生平常多关注一些教育信息，并有一定的判定能力。

最后，一定要注意时间的把握！！
面试篇
1、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

（1）.仪表方面。

建议考生面试时最好不要穿色彩太过鲜艳的衣服，女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。

不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。

切忌穿太紧、太透和太露的衣服。

可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。

男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。

任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。

有条件的要干洗上浆。

衬衫如有扣，最好选择式样简单的那种。

（2）.仪态方面。

要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真、谦虚、自信、自然的状态;应聘者中有不少是高学历硕士、博士，经验丰富的老师，还有副校长、校长。

在与考官交谈过程中，应聘者一定要善于倾听，礼貌待人，尊重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。

当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。

2、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。

试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

3、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

课程设计方面，课堂重点要突出，一到两点就够，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。

4、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点。

讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。

这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。

语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

5、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。

要面带微笑，不要太严肃。

6、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。

用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

7、板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)
8、试讲完成以后一般还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

不要慌张，首先肯定
教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。

回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。

点到即可，除非特别自信，不要过于展开。